Цели:
- выявить характерные особенности формирования сознания средневекового человека;
- дать основы историко-литературного анализа;
- помочь учащимся почувствовать и осознать героику эпохи и ее отражение в героическом эпосе франков «Песнь о Роланде».
Задачи:
- выделить условия формирования сознания человека средневековой Европы;
- определить причину появления дуализма в сознании средневекового человека;
- показать истоки формирования культуры христианской Европы;
- подготовить учащихся к целостному восприятию эпохи средневековья и ее культуры
1. Вступительное слово учителей истории и литературы.
- Как в судьбе человека, так и в истории цивилизации детство, начальный период имеют определяющее значение. «Детство» средневековой европейской цивилизации относится к периоду V-IX вв. Именно тогда складываются особенности мышления, чувственного восприятия мира, основные проблемы и темы культуры, которые позднее и сформируют удивительный мир средневековой Европы. Мы постараемся проследить эти процессы на примере «Песни о Роланде». Это одно из первых произведений на французском языке, записанное в Англии в XII веке и широко известное по всей Европе.
- Н. Томашевский заметил: «Из всех национальных эпосов феодального средневековья наиболее цветущим и разнообразным является эпос французский. Он дошел до нас в виде поэм, именуемых «жестами». «Песнь о Роланде» - самая знаменитая из поэм французского средневековья». Нас этот памятник письменности влечет тем, что с его помощью мы сможем рассмотреть главные свойства средневекового мышления и сознания; сможем увидеть условия появления новой культуры и литературы в частности.
2. Особенности эпохи Раннего средневековья и формирования литературы.
Учитель истории.
- Какие важные события и явления V-IX вв. мы можем отметить?
Это время Великого переселения народов, вторжения германских и славянских племен в пределы Римской империи. Время грабежей, насилия, хозяйственной разрухи, материальной скудости и жестокости нравов. Начало оформления феодальных отношений, в основе которых лежат условное землевладение, иерархия собственности и сословий, система взаимных личных связей. Одновременно это и период сложного синтеза античных традиций и культуры варварских племен, христианства и языческих традиций.
Исторические условия развития общества в раннее средневековье способствовали формированию средневековой литературы.
Учитель литературы.
Если бы мы перенеслись в то время, мы смогли бы убедиться, что средневековая литература существовала в разных формах.
1. На латыни, хранительнице античности, велось богослужение, создавались новые произведения.
2. На фольклорной основе создаются национальные литературы западноевропейских народов. Литература средневековья представляет доавторскую стадию литературного развития, и главным жанром становится народно-героический эпос.
3. Наряду с эпосом формируется жанровая система средневековой литературы. Ее основу составляли религиозные поучения; описание жития святых; исторические хроники; философские и религиозные трактаты; описания животных, растений, минералов (прообраз научной литературы).
И если историки делят средневековье на три периода, то к каждому из них можно отнести следующие литературные памятники.
| Раннее средневековье | Расцвет средневековья | Позднее средневековье |
| ЭПОС (устная форма)  Ирландские саги |
Литература (устная и письменная формы)  «Песнь о Нибелунгах» «Песнь о Роланде» |
Лирика Рыцарские романы (письменная форма)  («Тристан и Изольда») |
- Как можно объяснить тот факт, что «Песнь о Роланде» доходит до нас в рукописях XII в., а мы относим это произведение к раннему средневековью?
3. Эпос и его жанровые особенности.
Учитель литературы
- Что означает термин эпос?
Эпос – с древнегреческого «слово», «повествование».
- род литературы, выделяемый наряду с лирикой и драмой, повествование, в котором обязательно есть повествователь;
- жанр (в более узком и специфическом смысле), героический эпос.
Народно-героический эпос возник на основе мифологических традиций и богатырской сказки.
- Какие понятия связаны с эпосом?
- славное историческое прошлое какого-либо народа;
- реальное историческое событие, изображенное так, чтобы возвеличить события, время, героев;
- обычно борьба племен или народов;
- герой, воин, в котором воплощены лучшие черты народного характера;
- стиль величавый, торжественный, соответствующий величию народного характера.
- Почему в средневековье становится популярен этот жанр? (соответствие времени, фону, стилю)
4. Время возникновения «Песни о Роланде»
Учителя истории и литературы.
«Песнь о Роланде» - ярчайший памятник эпохи Каролингов, сформировавшийся в рыцарской среде, отражающий идею построения всемирной христианской империи и военного мессианства. Складывалась на протяжении IX-XII вв. Время возникновения поэмы, ее происхождение, возможное авторство – вопросы, которые до сих пор вызывают разногласия. Возможно, что до письменного варианта «Песнь о Роланде» существовала в устной форме. Жонглер-исполнитель не нуждался в рукописях, в IX-X вв. сказание о Роланде охотно слушали и распевали! Небольшое по объему сказание не могло удовлетворить слушателей, поэтому возникали новые поэмы, содержащие ряд подробностей и дополнений. По свидетельству английского летописца Вильгельма Мальмсберийского, во времена нормандского вторжения 1066 гг. в Англию рыцари Вильгельма Завоевателя пели «кантилены Роланда», чтобы пример этого мужа воодушевил воинов.
Автор «Песни» неизвестен. Возможно, что это некий Турольд, нормандец по происхождению, живший в Англии во второй п.XII в., но о нем ничего не известно, авторство не доказано. «Песнь о Роланде» - один из множества существовавших вариантов поэмы. Наибольшую популярность этот эпос приобретает в эпоху крестовых походов. Но в XV в. с наступлением Возрождения «Песнь о Роланде» постепенно забывают. И лишь в начале XIX века, в эпоху романтизма, о ней вспоминают вновь. Франциск Мишель, нашедший рукопись, публикует ее, «Песнь» снова оказалась близкой народу, ее создавшему. С тех пор "Песнь о Роланде" стала настоящим национальным эпосом Франции.
Учитель музыки. Темы «Песни о Роланде» звучат и сегодня. Масштабность героического прошлого, героизм людей той эпохи, отраженные в этом произведении, волнуют души и наших современников. Выпускник музыкального училища им. М.П. Мусоргского в Санкт-Петербурге, молодой композитор и гитарист Алексей Кофанов, прочитав «Песнь о Роланде», воплотил свои впечатления в музыке.
Знакомство с музыкальным произведением и его обсуждение. (Инструментальную версию для 4-х гитар по мотивам средневекового эпоса «Песнь о Роланде» А. Кофанова вы можете найти по ссылке http://www.realmusic.ru/songs/470048).
- Какие впечатления композитора легли в основу этого произведения?
- Одинаков ли характер музыки на всем его протяжении?
- Сколько частей вы можете выделить в этом произведении? Какие они по характеру?
- Как вы думаете, совпадают ли развитие литературного сюжета с музыкальным развитием?
- Какими музыкальными средствами достигается это совпадение? (темп, ритмический рисунок, динамика)
5. Сопоставление исторической реальности и поэтического воплощения.
«Песнь о Роланде» - образец героического эпоса, а задача эпоса – показать величие эпохи, событий, героев. Как же создается это величие? Чтобы это понять, мы должны четко увидеть историческую основу песни и поэтическое ее воплощении.
Презентация 2 Просмотр слайдов и звучание средневековой музыки.
Учителя истории и литературы.
| Историческая реальность | Поэтическое воплощение |
| - какому событию посвящена «Песнь»? поход Карла Великого 778 г. в Испанию, вмешательство в междоусобную борьбу в Кордовском эмирате |
- как говорится об этом событии в поэме? 7 лет войны в Испании |
| - кто был главным противником франков? арьергард Карла был разбит в Ронсевальском ущелье басками-христианами |
- как называет поэма врагов франков? сарацины, нехристи, мавры… |
| - кто в центре повествования? Карл Великий, родился в 742 г., король с 768 г., 800-814 гг. император. В 778 г. ему 36 лет, всего прожил 72 года. Это солидный возраст для средних веков (средняя продолжительность жизни – 35-40 лет) |
- каким предстает Карл в поэме? седовлас, Марсилий думает, что ему 200 лет - почему так думают о Карле? Карл – зрелый человек, мудрый правитель, он успешен, популярен, любим «Наш Карл!» |
| - каковы итоги похода в Испанию? осада Сарагосы не увенчалась успехом, известие об очередном восстании саксов заставило Карла покинуть Испанию. Удалось захватить набольшую приграничную территорию, образована Испанская марка |
- как в поэме показывается поражение франков? Карл разгромил сарацинов, крестил мавров и вернулся в Ахен |
| - как зовут главного героя битвы? Эйнхард среди знаменитых рыцарей Карла упоминает Хруодланда, префекта бретонской марки, который был убит, «как и многие другие». Подробных сведений нет, споры об историчности этой личности |
- почему герою поэмы не оставлено историческое имя? возможно, Роланд – образ собирательный или это был более популярный герой тех событий, нежели реальный Хруотланд |
| Военное поражение в Испании | Победа франков моральная, в ней торжество христианских идей и справедливости. |
- Почему в «Песни о Роланде» происходит такая трансформация (изменение) исторической реальности?
6. Черты сознания средневекового человека.
Учитель истории.
Автора «Песни» сложно упрекнуть в незнании. Анналы Карла Великого оставили свидетельство об этих событиях. То, о чем пишет автор, для него цельно и логично. Мы видим в этой трансформации реальности проявление особенностей сознания средневекового человека.
- Какие черты сознания средневекового человека мы можем выделить?
- – коллективное мифологическое сознание;
- – полярность представлений о мире: добро - зло, свой - чужой, Бог – Дьявол;
- – религиозность;
- – следование традициям, соблюдение канонов, почитание авторитетов;
- – символизм сознания; каждый жест, слово, вещь наделяются особым значением смыслом;
- – дуализм, сочетание элементов языческого и христианского сознания.
7. Эпические герои.
Учитель литературы.
Литературное произведение живет по своим законам и следует своим целям.
- С какой целью создавались эпические произведения средневековья? (нарисовать идеал народного героя)
Для создания системы образов в «Песне о Роланде» используется принцип парности.
| Царь Марсилий | - корольКарл |
| Бланкандрин | - Ганелон |
| Балигант | - Роланд |
| Аэрольт | - Оливье |
| Халиф | - Турпен |
| Альда | - Брамимонда |
- Как характеризуются мавры и франки?- почему так резко отличаются характеристики этих героев?
- Какие герои выражают не только христианскую, но и национальную идею? (Король, Роланд )
- На что указывает парная система образов?
- Можем ли мы говорить о преобладании языческого или христианского в сознании средневекового человека? (сосуществуют черты и христианского, и языческого сознания)
Инсценировка фрагмента «Песни о Роланде».
- Как в этом фрагменте проявляются черты эпического произведения? (эпический фон, эпические герои, эпический стиль);
- Заметили ли вы проявление дуализма в сознании героев? В чем это выразилось?
8. Работа над композицией произведения.
Учитель музыки.
Слово «песнь» - это не только литературно-эпический жанр, но в первую очередь, это музыкальный жанр. Это жанр вокальной музыки, объединяющий образы поэтический и музыкальный. «Песнь» подчеркивает эпичность, торжественность, поэтичность, возвышенность происходящего. Не случайно профессиональное музыкальное искусство в средневековой Европе поначалу было представлено лишь певцами, создающими и исполняющими эпические сказания при дворе, в домах знати, среди воинов-рыцарей (бардами, скальдами).
В «Песне о Роланде» не раз звучит слово «кантилена». Так как слова и музыка рождались одновременно и произносились нараспев, то и музыкальное произведение называлось кантилена, что в переводе означает «на распев». Ритм и стиль «Песни о Роланде» отличаются законченностью и самостоятельностью певучей мелодии.
Учитель литературы.
- На какие части можно поделить «Песнь о Роланде»? Сколько их будет?
Можно выделить три части.
- Переговоры с маврами.
- Битвы.
- Возмездие.
Композиция строится по принципу симметрии:
| Описание двух посольств мавры (Бланкандрин) - христиане (Ганелон) |
| Описание двух сражений Победное - гибельное |
| Описание возмездия мусульманам - Ганелону |
9. Подведение итогов и выводы по уроку
- Какие условия повлияли на формирование сознания средневекового человека?
- Как в народном эпосе создается образ величия?
- В чем ценность изучения исторической литературы для современного человека?
Изучение исторической литературы удовлетворяет не только познавательный интерес современного человека, но обогащает нас традициями наших предшественников, к нашему представлению о мире добавляется иное представление, мы становимся богаче в своем восприятии самих себя, начинаем понимать, кто мы и откуда.
Литература
- Ауров О. Когда всё изменилось: крестовые походы от Палестины до Испании. Мусульмане в христианском мире (Испания) //http://www.lectures.edu.ru/default.asp?ob_no=15948
- Бицилли П.М. Элементы средневековой культуры. СПб., 1995
- Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1972.
- Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. М., 1992
- Мелетинский Е.М. Введение в историческую поэтику эпоса и романа. М., 1986.
- Щербаков А.Б Французские «Chansons de geste» и рыцарский тезаурус средневековья
- http://www.mosgu.ru/nauchnaya/publications/collections/TAMK4