Программа информатизации МОУ "СОШ № 4" ЗМР РТ

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.

Компьютеризация школьного образования относится к числу крупномасштабных инноваций, пришедших в российскую школу в последние десятилетия. В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:

• использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;
• использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения, познания себя и действительности;
• рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объектов изучения;
• использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;
• использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;
• организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;
• использование средств современных информационных технологий для организации интеллектуального досуга.

Практическая реализация компьютерных технологий и переход на последующие этапы информатизации связана с отбором содержания отдельных предметов с целью создания компьютерных программ. Программное обеспечение должно отражать действующий учебный план и быть сопряженным во времени с учебным планом школы. Таким образом, одной из ведущих научно-методических проблем в данном случае становится создание методологии проектирования современных учебных (информационных) технологий применительно к школьному образованию.

Цели:

1. Создание единой образовательной информационной среды, учебной, педагогической, управленческой и обслуживающей деятельности школы, где ведущую роль играют информационно-коммуникационные технологии, позволяющие повысить качество и доступность образовательного процесса.
2. Развитие способностей обучающихся, удовлетворение их потребностей, подготов к будущей самостоятельной жизни.

Задачи программы

1. Создать условия для перехода на новый качественный уровень использования компьютерной техники, новых информационных технологий.
2. Обеспечить необходимые правовые, научно-методические, организационные, информационные, кадровые и другие условия для перехода на новый уровень использования НИТ.
3. Определить, апробировать и внедрить современные подходы к применению НИТ и телекоммуникационных технологий в образовании.
4. Создать единое информационную среду обучения (обеспечение образовательного процесса в предметных областях).
5. Формировать информационную культуру учащихся, повысить качество образовательной и профессиональной подготовки в области применения современных информационных технологий.
6. Осуществлять развернутый мониторинг образовательной деятельности.
7. Развивать контакты посредством Интернет.
8. Автоматизировать документооборот, создать информационно-коммуникативное обеспечение образовательного пространства.
9. Создать открытое информационное пространство школы через информационно-образовательную сеть.
10. Совершенствовать материально-техническую базу школы, обеспечивающую системное внедрение и активное использование ИКТ.
11. Участвовать в региональных и общероссийских программах по информатизации образования.
12. Реализовывать программы дополнительного образования, предусматривающие освоение обучающимися новых информационных технологий.

Назначение программы

Программа информатизации является важным средством в реализации основных приоритетных направлений модернизации образования и внедрения республиканской целевой программы «Информатизация образования в Республике Татарстан». Программа рассчитана на все структурные подразделения ОУ: на педагогический и ученический коллективы, социально-педагогическую и психологическую службы школы, библиотеку, канцелярию и т.д. Программа предполагает создание условий для внедрения и адаптации процессов информатизации в систему образования в рамках школы, предмета, конкретного урока, использование информационных технологий в различных областях учебной деятельности, ориентацию на гуманизацию обучения, на формирование личности учащегося, признание ее ценности и необходимости для современного общества.

Анализ текущего состояния информатизации школы 

1. Принтеры ч/б – 5
2. Принтеры цв. – 1
3. Сканеры – 2
4. МФУ – 1
5. Цифровая видеокамера – 1
6. Проектор – 1

Уровень ИКТ-компетенции педагогов

 Анализируя опыт преподавания информатики в школе и принимая во внимание динамическую модернизацию современного производства, необходимо отметить, что сегодня компьютеризация всех сфер человеческой жизни настоятельно требует от молодого человека глубоких знаний в области информационных технологий и вычислительной техники.

В СОШ №4 такая подготовка ведется в следующих аспектах: пользовательском и профессиональном. Информатика преподается в 9 -11 общеобразовательных классах и 10-11 профильных классах. Для учащихся 10-11 классов в школе ведется элективный курс «Компьютерная графика и дизайн», где помимо детального изучения графических возможностей компьютера, учащиеся приобретают знания и навыки создания и редактирования изображений, начальные профессиональные навыки.

В СОШ №4 ведется кружок по информатике «Твой друг компьютер» для учащихся 5 – 6 классов. Учителем информатики разработана программа дополнительного образования и пропедевтического курса информатики.

В 2004–2005 году начата работа по интегрированию различных учебных предметов и информатики. Естественная форма работы учителя – урок, следовательно, нужно научиться вести уроки с компьютерной поддержкой.
Отличительной чертой таких уроков является диалог учителя с учеником посредством компьютера, который выступает в роли третьего компонента обучения, индивидуального для каждого ученика. Причем ученик превращается тем самым в активного участника собственного обучения.

В СОШ №4 начали исследование этой проблемы на материалах интегрированных уроков по физике, русскому языку и литературе и т.д.

Систематически в конце учебного года в школе №4 проводится конкурс компьютерных программ, на котором учащиеся 11 классов представляют свои разработки программ на языке Паскаль, выставляют свои работы, выполненные в графическом редакторе PAINT и POWER POINT. Учащиеся составляют контролирующие и обучающие программы по биологии, математике, информатике, английскому языку и другим предметам. В дальнейшем этими программами пользуются учителя-предметники при проверке и контроле знаний учащихся по своему предмету.

Ведется работа по созданию сайта школы, который планируется выставить в сети INTERNET. Сайт содержит следующую информацию: данные о школе, педагогических работниках, учащихся, материалы о работе методических объединений, о жизни школы (праздники, олимпиады, предметные декадники), интересные работы учеников и учителей, материалы школьных олимпиад. Систематически учителя школы работают с электронной почтой, просматривают информацию на сайтах МОиН РТ, УО ИК ЗМР РТ, ege.edu.ru, других образовательных серверах. В дальнейшем также планируется активное участие учителей школы во всероссийском виртуальном августовском педсовете.

Сильной мотивационной основой для учащихся является работа над проектами по актуальной теме, с прикладной и межпредметной направленностью, позволяющей предложить учащимся интересную форму изучения материала, познакомить их с современными идеями и имитировать в учебном процессе деятельность, которая осуществляется в реальной профессиональной жизни. Индивидуальный подход, целенаправленная работа со способными и одаренными детьми позволяют добиваться высоких результатов на олимпиадах и различных конкурсах. В 2006-2007 учебном году учащиеся школы Файзрахманов Рамиль и Сайфуллин Ильназ (учитель Галанская О.И.) стали победителями на муниципальной конференции по информатике в номинации «Компьютерная презентация». Файзрахманов Рамиль также занял второе место на муниципальной олимпиаде по информатике, на республиканской олимпиаде вошел в 30-ку лучших.

Последние 2 года все внеклассные мероприятия школы проводятся с компьютерной поддержкой.

Анализ ИКТ-компетенции педагогов

66% учителей имеют ПК дома, из них 20% – выход в Интернет.

41% учителей могут сделать поурочное планирование с использованием ИКТ, 20% – подобрать программное обеспечение для учебных целей, 30% – найти материал в Интернет, эффективно использовать ИКТ для объяснения нового материала – 11%.

Использование педагогами школы в повседневной практике цифровых инструментов и технологий:

• Текстовый редактор – 63%;
• Электронные таблицы – 11%;
• Программы для создания презентаций – 50%;
• Распечатка дополнительных материалов для урока – 83%;
• Электронная почта – 12%;
• Поиск информации в Интернет – 53%
• Электронные тесты – 14%;
• Обучающие программы – 3%;
• -Цифровые энциклопедии и словари – 14%;

Прошли курсы повышения квалификации при ИМЦ (26% учителей): 2007-2008 учебный год – 13 человек

Приоритетные направления школы:

1. Насыщение образовательного пространства достаточным количеством компьютерной, организационной, аудио-видео техникой, телекоммуникационными средствами, аппаратурой приема и воспроизведения в интерактивном режиме учебных программ спутникового телевидения.
2. Создание единой телекоммуникационной сети общего образования на основе всемирной системы Интернет, учебного спутникового телевидения и т.д.
3. Информатизация управления образованием и процессами его развития.
4. Информатизация психолого – педагогического процесса.
5. Повышение педагогического мастерства работников школы на основе новых информационных технологий, сетевых информационных технологий.

Этапы реализации программы:

I этап

• Организация деятельности школьной команды;
• Оснащение ОУ средствами информатизации (компьютерным, мультимедийным и другим оборудованием);
• Обучение педагогических и административных работников компьютерным и информационным технологиям и их практическому применению;
• Компьютерный мониторинг качества образования.
• Создание обучающей среды в рамках школы на основе информатизации учебно-воспитательного и управленческого процесса;
• Повышение ИКТ компетентности преподавателей на основе взаимодействия и сотрудничества с ИМЦ УО ЗМР РТ.

II этап

• Интенсивное внедрение ИКТ в практическую деятельность по всем направлениям образования и управления;
• Создание и развитие школьного банка образовательных и информационных ресурсов, мультимедийных разработок уроков;
• Создание автоматизированного рабочего места директора школы;
• Создание автоматизированного рабочего места зам. директора по УВР;
• Создание автоматизированного рабочего места зам. директора по национальному образованию;
• Создание автоматизированного рабочего места зам. директора по ВР;
• Промежуточный мониторинг:
  – уровня компетентности преподавателей в использовании ИКТ;
  – эффективности внедрения ИКТ.

III этап

• Анализ и корректировка деятельности всех структурных подразделений школы по использованию ИКТ;
• Обобщение опыта информатизации ОУ;
• Обмен опытом по использованию ИКТ с общеобразовательными учреждениями Зеленодольского муниципального района.
• Анализ и корректировка деятельности по использованию ИКТ через систему ВШК, семинары-практикумы, работу ШМО;
• Подведение итогов реализации программы;
• Распространение накопленного опыта:
  – Выпуск методических бюллетеней;
  – Создание банка передового педагогического опыта;
  – Творческие отчёты педагогов;
  – Мастер-классы.

Направления реализации программы информатизации

Важнейшей задачей в информатизации образовательного процесса является использование ИКТ как средства повышения уровня самообразования и самоопределения учащихся в выборе профильных курсов, повышение мотивации учащихся к изучению учебных дисциплин, создание комфортной образовательной среды, формирование у них навыков саморазвития и самоконтроля, как основных средств самостоятельного составления образовательной траектории.

Обеспечение общеобразовательного учреждения средствами информатизации оснастить школу достаточным количеством компьютерного оборудования и организационной техники для функционирования двух кабинетов информатики, методического кабинета, библиотеки; создать единую школьную информационно-образовательную локальную сеть;

Информатизация деятельности структурных подразделений ОУ 

• повышение квалификации и профессиональную переподготовку педагогических, административных и др. кадров в области новых информационных технологий (ИМЦ, ИРО, дополнительные образовательные услуги);
• создание банка программно-педагогических средств для использования компьютерных технологий в учебном процессе (электронные мультимедийные учебники, контролирующие и обучающие программы по предметам, автоматизированные лабораторные практикумы, компьютерные практикумы и энциклопедии);
• создание условий для самостоятельной разработки преподавателями электронных учебных пособий, мультимедийных уроков;
• использование информационных технологий для получения новых знаний по предметным областям;
• знакомство педагогов с принципами организации и функционирования дистанционного процесса обучения;
• внедрение компьютерного мониторинга качества образования;
• создание электронного банка данных книжного фонда библиотеки;
• применение информационных технологий в организации воспитательной работы и социально-психологической службы;
• создание электронного банка данных кадров.

Формирование информационной культуры учащихся

• введение в учебный план школы дисциплин, ориентированных на овладение учащимися ИКТ (2 кл.- 9 кл.);
• доступ учащихся к информационным ресурсам в глобальной и региональной компьютерных сетях;
• использование информационных функций школьной медиатеки;
• повышение эффективности обучения за счет использования возможностей информационных технологий;

Повышение уровня информационной и педагогической компетентности учителя

• использование ИКТ как средства повышения уровня самообразования учителя;
• прохождение курсовой переподготовки с применением дистанционных технологий;
• широкое внедрение инноваций и новшеств в систему работы педагогического коллектива для творческого развития личности учащегося и роста профессионального мастерства учителя;
• повышение качества образования.
• введение дополнительного компонента к базовому содержанию образования профилирующих дисциплин, сориентированных на овладение ИКТ, направленного на развитие творческого потенциала школьников и самообразование;
• преподавание информатики со 2 класса.
• введение дополнительного образования по освоению компьютерных технологий;
• наряду с традиционными формами обучения широкое использование новых информационных технологий, включение компьютерной техники в комплекс дидактических средств, обеспечивающих учебный процесс в качестве элемента активизирующих учебно-воспитательную деятельность учащихся;
• выявление и реализация путей и форм оказания педагогической помощи учащимся в адекватном профессиональном самоопределении;
• совершенствование педагогического мастерства коллектива в результате информатизации образовательного процесса;
• информатизация психолого-педагогического процесса в школе;
• регулярное диагностирование всей работы ОУ, ее прогнозирование, взаимодействие и сотрудничество с информационно-методическим центром УО ЗМР РТ.

В конечном итоге процесс информатизации предполагает повышение качества образования. Построение дидактических моделей, разработка новых обучающих средств, проектирование образовательных программ, основанных на компьютерных технологиях, должно быть основой программы повышения квалификации преподавателей в области ИКТ.

План работы по проекту «Оптимизация процесса обучения» – Приложение 2

Ожидаемые результаты

На уровне управления:

• Создание единой компьютерной системы управления школой;
• Повышение качества обучения в ОУ;
• Доступ педагогов и учащихся школы к глобальным информационным ресурсам;
• Активизация методической работы педагогов;
• Создание системы психолого-педагогического мониторинга образовательного процесса.
• Создание нормативной базы (электронный офис);
• Соответствие материально-технической базы школы уровню развития информационных услуг;
• Применение ИКТ-технологий всеми участниками образовательного процесса;
• Создание информационного банка данных школы по всем направлениям деятельности.

На уровне ученика:

• внедрение современных электронных средств поддержки и сопровождения в учебный процесс;
• применение электронных учебных материалов по основным предметам общеобразовательной школы и осуществление их интеграции с традиционными средствами обучения;
• положительная мотивация учебной деятельности;
• определение зоны актуального и ближайшего развития каждого ребенка на основе компьютерного психолого-педагогического мониторинга;
• формирование информационной культуры школьников как основы их будущей профессиональной деятельности;
• свободный доступ к компьютерам и широкому диапазону современного программного обеспечения;
• повышение уровня самообразования и самоопределения учащихся в выборе профиля обучения.
• свободный доступ к образовательным ресурсам;
• профильные курсы через интернет-образование;
• развитие интеллектуального потенциала обучаемого, формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую деятельность;
• Адаптация выпускника школы к системе непрерывного образования.

На уровне педагога:

• повышение педагогической квалификации и профессионального мастерства в области ИКТ;
• овладение навыками методики создания учебных материалов, в том числе электронных, с использованием средств новых информационных технологий.
• повышение педагогической квалификации и профессионального мастерства в области ИКТ;
• овладение навыками методики создания учебных материалов, в том числе электронных, с использованием средств новых информационных технологий.
• свободный доступ к образовательным ресурсам;
• дистанционное повышение квалификации;
• методический инструментарий: построение дидактических моделей, разработка новых обучающих средств, проектирование образовательных программ, основанных на компьютерных технологиях;
• введение формы аттестации: защита мультимедийных электронных материалов к урокам;
• широкое использование автоматизированного контроля знаний, тестирования по различным школьным курсам.

На уровне Родителя

• Осознанное профессиональное самоопределение ребёнка;
• Возможность получения детьми качественного образования

Возможные риски:  

• Здоровьесбережение (СанПиНы…);
• Правило: «Переход количества в качество» не действует;
• Процедура аттестации учителей не изменяется;
• Низкий уровень подготовки педагогов, скептически относящихся к вопросам ИКТ-компетентности;
• Низкая заинтересованность педагогов в реализации проекта.

Презентация