Цель урока: Расширить знания учащихся о здоровой и не здоровой пище.
Задачи:
- Систематизировать лексику по теме “Das Essen”
- Учить чтению с извлечением необходимой информации.
- Учить употреблять лексику в речи.
Дополнительный материал: Картинки с овощами и фруктами и другими продуктами питания, две коробочки с надписями “Das Obst”, “Das Gemuse”
Ход урока
- Начало урока.
Heute sprechen wir uber das gesunde und ungesunde Sachen. Nicht alles was uns schmeckt ist gesund. Um gesund und stark zu sein, muss man richtig essen. Darum unser heutiges Thema heist : “Gesund und ungesund”
- Фонетическая зарядка.
Erinnern wir uns einige deutschen Sprichtwoеrter und einen Zungenbrecher. Hoеrt zu und sprecht nach!
Appetit kommt beim Essen
Im gesunden Korper, gesunder Geist.
Als Anna abends alles ass.
Ass Anna abends Ananas.
Esel fressen Nesseln nicht.
Nesseln fressen Esel nicht
Wiederhohen wir unsere Reime
* * *
Pit, pit, pit-guten Appetit
* * *
Quark, Quark, Quark,
Das Essen macht uns stark.
Das Essen macht uns fit
Guten guten Appetit
* * *
Ellenbogen, Ellenbogen
Sei doch nicht so unerzogen.
Auf dem Tisch darf du nicht sein.
Alle Kinder essen fein,
Guten Appetit.
* * *
Mein, dein, sein,
Der Tisch,der ist noch rein,
Der Mager ist noch leer
Und brummt wie ein Baer
* * *
- Систематизация лексики по теме: “Das Obst und das Gemuse”
Jetzt spielen wir:
Um gesund zu sein, muss man mehr Obst und Gemese essen. Obst. Hier sind viel Gemuese und Obst. Nimm ein Obst, nenne es deutsch und lege in den Korb. Nimm ein Gemuese, nenne es deutsch und lege es in einen andern Korb.
Und noch ein Spiel. Es heisst: “Ich weiss 7 Namen von Obst”
- Ein Schueler sagt: “Ich weiss 7 Namen von Obst” und nennt 7 Obst “Eins ist Banane. Zwei ist Mandarine. Drei ist Apfel …” usw.
- Der zweite Schueler sagt: “Ich weiss 7 Namen von Gemuse. Eins ist Gurke. Zwei ist Kohl. Drei ist Zwiebel…” usw.
- Чтение с извлечением необходимой информации.
Auf dem Stundenplan der deutschen Schuler gibt es ein sehr wichtiges Fach. Es heist Gesndheitserziehung. Was unterrichten die Schuler in dieser Stunde? Hoeren wir einen Dialog, um das wichtigste zu verstehen.
Mutter: Was macht ihr denn sonst in Gesundheitserziehung?
Kirsten: Wir sprechen uber gesunde und ungesunde Sachen.
Mutter: Zum Beispiel?
Kirsten: Wie soll das Schulfruhstuck sein? Warum ist es so wichtig? Warum muss man mehr schwarzes Brot essen als weisses Brot und Zucker? Und ich weiss jetzt: Eiweiss und Vitamine sind sehr wichtig fuer den Menschen, besonders fuer die Kinder.
Mutter: Na prima. Dann mussen wir ja nicht mehr so oft ueber Schokolade und Bonbons diskutieren.
Kirsten: Aber machmal will ich sie doch essen! Wir sprechen auch ueber Sport.
Mutter: Ich denke, ueber Sport soll man nicht sprechen, man soll ihn machen.
Kirsten: Ja sicher, aber nicht jeder Sport ist fuer jeden Menschen gleich gut. Einige sollen schwimmen, einige wollen turnen. Ein paar von uns wollen Fussball spielen, die sollen laufen. Morgen ist unser Thema: Wie lange kann man sitzen und lernen, und was tut man dann, um spaeter wieder richtig lernen zu koennen? Und natuerlich sprechen wir auch ueber Zahene putzen und richtige Koerperpflege.
Mutter: Was meinst du?
Kirstin: Nun zum Beispiel soll man nicht so heiss und zu lange duschen, das ist fuer die Haut schlecht.
Findet im Text folgenge Satze:
Мы говорим о полезных и о вредных вещах. Почему надо есть больше черного хлеба, чем белого и сахара? Белок и витамины очень важны для человека. Тогда нам уже не нужно спорить насчет шоколада и конфет? Не всякий спорт одинаково полезен для каждого. И конечно, мы говорим о чистке зубов и правильном уходе за собой. Это вредно для кожи.
- Употребление лексики в речи.
Max, Moritz, Raeuber Holzenplotz un die kleine Hexe wollen gesund sein. Jeder legt sein Schulfruehstueck auf den Tisch. Wir gucken es uns zusammen genau an. Nun liegt da: ein Apfel, ein Stuck Snickers, ein Stueck weissbrot mit Kaese, eine Banane, ein Stuck Schwarzbrot mit Wurst, ein Stueck Schwarzbrot mit Schinken und Ananas, Schokolade, Moehren, ein Milchbroetchen, Kuchen, Bonbons, ein Joghurt, ein paar Kirschen, eine Gurke, ein Quark mit Obst, Kartoffelchips, gesalzene Erdnusse, Kekse, drei Tomaten, zwei Birnen, ein Haehchenbein.
Wie meint ihr: Welches Essen gesund und welches ungesund? Macht nach dem Muster.
Muster: Ich glaube, Schokolade ist sehr ungesund. Meiner Meinung nach, Apfel ist gesund, dort sind Vitamine.
Und jetzt ich gebe ihnen einige Rezepte. Ihr lest sie durch und schreibt ihr eigenesRezept.
Der Kartoffelsalat. Wasche vier, funf Kartoffeln und koche sie. Schneide die Zwiebel in kleine Stucke. Schaele die Kartoffeln und schneide in Scheiben. Giesse Mayonnaise ueber den Salat. Salat ist fertig und schmeckt super.
Der Obstsalat. Schaele Aepfel, Bananen, Birnen. Drucke Zitrone aus. Misch alles gut durch. Und Guten Appetit!
- Заключительная часть урока
Die Hausaufgabe. Schreibt bitte Schulfruehstueckmenu unserer Speisehalle.
Alle haben heute gut gearbeitet.Na, was habt ihr in der Stunde Neues erfahren. Was habt ihr in der Stunde gefallen, was nicht?