Основы редактирования. Курс для 10–11-х классов. Поурочное планирование

Поурочное планирование составлено в соответствии с программой курса “Основы редактирования. Программа для 10-11 классов”, составитель Пахнова Т.М. (сборник: Программно-методические материалы”. Рус. яз. 10-11 кл., составитель Л.М. Рыбченкова, М. “Дрофа” 1998г.), на основе “Сборника нормативных документов. Технология./ Сост. Э.Д.Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.:Дрофа, 2004.

Программа курса “Основы редактирования” предназначена для углублённого изучения русского языка в 10-11-х классах гуманитарного направления, для изучения русского языка на профильном уровне, в рамках предмета “Технология”, в классах с расширенной подготовкой по русскому языку и литературе.

Редактирование – это один из видов работы над текстом (черновиком, рукописью), направленный на проверку и исправление текста при подготовке к печати, т.е. на совершенствование написанного. Совершенствование написанного – важное речевое умение.

Кроме того, при составлении поурочного планирования по курсу “Основы редактирования” принималось во внимание решение следующих задач:

• освоение обучающимися знаний о методах творческой деятельности, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
• овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, сопоставления профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
• развитие способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач, к анализу трудового процесса в ходе проектировочной деятельности, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;
• воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда; формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, ее роли в общечеловеческом развитии;
• подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Курс 10-го класса “Как строится текст” включает работу над речеведческими понятиями и расширяет знания о тексте. Курс 11 класса “Культура речи. Речевые ошибки и способы их устранения” предполагает активную практическую и профессионально ориентированную деятельность обучающихся, поэтому предполагается включение в занятия большого объема самостоятельной работы старшеклассников (лингвистический эксперимент, саморедактирование, взаиморедактирование, рецензирование сочинений и творческих проектов), использование различных лингвистических словарей и справочников.

Целесообразным видится применение разнообразных форм занятий (уроки-лабораторные работы, уроки-практикумы, уроки-зачёты, уроки-дискуссии, уроки защиты лингвистических проектов и др.), направленные на создание на уроках атмосферы сотрудничества учителя и учащихся, на активизацию творческих возможностей каждого ученика, повышение коммуникативной компетенции всех участников образовательного процесса.

Предлагаемое поурочное планирование является примерным, учитель, исходя из особенностей класса, уровня подготовки обучающихся, может изменять последовательность изучения материала, самостоятельно распределять часы и определять конкретные формы занятий.

Литература для учителя.

1. Бельчиков Ю.А. Лексическая стилистика. – М., 1997.
2. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М., 1991.
3. Головин И.Б. Стилистика современного русского языка. – М., 1996.
4. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М., 1982.
5. Жбанкова Т.С. Работа над речевыми ошибками, связанными с употреблением местоимений// Русский язык в школе. – 1980. – №1.
6. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1993.
7. Лингвистические знания – основа умений и навыков/ Сост. Т.А. Злобина. М., 1995.
8. Лосева Л.М. Как строить текст. – М., 1990.
9. Москальская О.И. Грамматика текста. – М., 1999.
10. Одинцов В.В. Стилистика текста. – М., 1998.
11. Оценка знаний, умений и навыков по русскому языку/ Сост. В.И. Капинос, Т.А. Костяева. – М., 1999.
12. Пленкин Н.А. Стилистика русского языка в старших классах. – М., 1996.
13. Программно-методические материалы”. Рус. яз. 10-11 кл., составитель Л.М. Рыбченкова, М. “Дрофа” 1998г
14. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. – М.,2000.
15. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.,2001.
16. Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию.- М.: ЧеРо,2002.
17. Сборник нормативных документов. Технология./ Сост. Э.Д.Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.:Дрофа, 2004.
18. Сборник текстов для изложений с лингвистическим анализом/ В.И. Капинос и др. – М., 1999.
19. Сенкевич М.П. Литературное редактирование научных произведений. – М.,2000.
20. Сикорский Н.М. Теория и практика редактирования. – М., 2001.
21. Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика. – М., 1993.
22. Цейнтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 2002.

Литература для учащихся.

1. Горбачевич К.С. Русский язык: Прошлое. Настоящее. Будущее. – М., 1994.
2. Кодухов В.И. Рассказы о синонимах. – М., 1984.
3. Крысин Л.П. Жизнь слова. – М.,2000.
4. Паустовский К.Г. Золотая роза. – М., 2003.
5. Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? – М., 1998.
6. Сергеев В.Н. Словари – наши друзья и помощники. – М., 2000.
7. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? – М.,2001.
8. Солганик Г.Я. От слова к тексту. – М., 2003.

Словари.

1. Александрова З.В. Словарь синонимов русского языка. – М., 1999.
2. Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.,2000.
3. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. – М., 1999.
4. Лапатухин М.С. и др. Школьный толковый словарь русского языка. – М.,2003.
5. Одинцов В.В. и др. Школьный словарь иностранных слов. – М.,2003.
6. Ожегов С.И. Словарь русского языка/ Под ред. Н.Ю. Шведовой. – М., 1996.
7. Панов Б.Т., Текучев А.В. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка. – М., 1995.
8. Словарь русского языка: В 4 т. – М.,1998.
9. Словарь синонимов русского языка: В 2 т. – М.,2001-2002.
10. Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка. – М. – Л.,2001.
11. Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание)/ Сост. М.В. Панов. – М., 1994.