Изучение технологии создания сайтов в 8-м классе. Преподавание элективного курса по информатике и ИКТ "Технология создания сайтов"

Цель курса

Формирование у обучаемых творческого мышления, способности к самостоятельному и инициативному решению проблем, умения интерактивно использовать типовые инструментально-технологические средства и эффективно работать в неоднородных командах для личностного развития и профессионального самоопределения; способствовать интересу к профессиям, связанными с информационными технологиями и выбору информационно-технологического профиля в старшей школе.

Курс преследует цель формирования у обучаемых творческого мышления, способности к самостоятельному и инициативному решению проблем, умения интерактивно использовать типовые инструментально-технологические средства и эффективно работать в неоднородных командах для личностного развития и профессионального самоопределения.

Для этого решаются следующие задачи:

• организация деятельностного обучения, т. е. включения учащихся в реализацию деятельности по созданию (шаг за шагом) своего личного, командного и общегруппового (школьного) web-сайта;
• построение учебного материала по принципу модульности, уровневый подход к формированию системы заданий; ориентация учебного процесса на развитие самостоятельности и ответственности ученика за результаты своей деятельности;
• формирование комплекса показателей оценки знаний и умений обучаемого, четкость и понятность всем сторонам учебного процесса правил аттестации; организации коллективной работы;
• приобретение практических навыков в работе с современными типовыми инструментальными и технологическими средствами создания web-сайтов;
• приобретение навыков в индивидуальной и групповой проектной деятельности.

• проведения теоретических (лекции) и практических (лабораторные работы) занятий по тематике курса;
• выбора различных заданий для самостоятельной работы;
• углубленного изучения тематики посредством подготовки рефератов;
• самостоятельного выбора обучающимися объекта для проектирования, разработки и публичной защиты проекта.

Планируемые результаты обучения

Участие в занятиях должно помочь учащимся:

• понять роль и место конструктора-проектировщика-дизайнера в формировании окружающей человека предметной среды;
• повысить свою компетентность в области компьютерного проектирования;
• приобрести интерес к профессиональной подготовке (рабочей профессии) по данному направлению, что повысит их социальную адаптацию после окончания школы.

Учащиеся будут знать:

• эволюцию развития, возможности, типовые инструменты и средства глобальной сети Интернет;
• основные этапы и задачи проектирования модели web-сайта как системы;
• основные способы создания web-страниц;
• основные конструкции языка гипертекстовой разметки документов HTML;
• способы эффективной работы в команде.

Учащиеся будут уметь:

• выполнять поиск необходимой информации в Интернете;
• выполнять системное проектирование модели web-сайта, выделяя и реализуя элементы, связи, функции;
• создавать web-страницы, собирать web-сайт,
• работать в команде над одним проектом, выполняя разные роли.

Курс рассчитан на год. Занятия проводятся по 1 часу в неделю. В рамках курса общим объемом 34 часа предполагается развитие пользовательских навыков работы с ПЭВМ, использование готовых программных продуктов, облегчающих и автоматизирующих создания web-сайта и его управления. Курс построен по модульному принципу. Каждая тема представляет собой законченный учебный модуль, включающий теоретический материал, практические задания, задания для самостоятельной работы, темы рефератов. Из данных модулей в зависимости от запросов учащихся можно выстраивать различные траектории как групповой, так и самостоятельной работы. Преподавание курса включает традиционные формы работы с учащимися: лекционные, практические (лабораторные) занятия и самостоятельную работу. Все эти формы желательно проводить в компьютерном классе. Лабораторные (практические) занятия проводятся по одному заданию для всех одновременно. Самостоятельная работа предназначена для выполнения индивидуального задания, например в рамках группового проекта. За счет времени, отведенного на самостоятельную работу, возможен резерв для более глубокого изучения тем. Кроме того, отводится время для публичной презентации итогов самостоятельных и/или коллективных проектов учеников.

Предполагается использовать:

• лекции в незначительном объеме при освещении основных положений изучаемой темы;
• практические (лабораторные) занятия для разбора типовых приемов автоматизированного моделирования и проектирования;
• индивидуальную (самостоятельную) работа (роль преподавателя — консультирующая) по реализации индивидуальных или групповых проектов

Это теоретические зачеты, отчеты по лабораторным и практическим работам, оценка разработанных проектов с учетом их участия в конкурсах проектов, школьных, региональных школьных и студенческих научно-практических конференциях. Из способов оценивания предлагается мониторинговая модель, как наблюдение за работой, описание особенностей поведения ребенка. Фиксируется не только эффективность выполнения учебных заданий, но и то, какие качества личности и какие умения при этом развивались, и насколько они сформировались. Общая аттестационная оценка — “зачтено”/“не зачтено”.

1. Возможности Интернета. Инструменты и средства. 8 часов.

Лекции-2

Практические работы-3

Самостоятельные работы-3

2. Способы проектирования модели сайта (функции, эскиз, карта). 7 часов.

Лекции-1

Практические работы-3

Самостоятельные работы-3

3. Создание страниц сайта. 10 часов.

Лекции-3

Практические работы-4

Самостоятельные работы-3

4. Сборка сайта. 3 часа.

Лекции-1

Самостоятельные работы-1

Практические работы-1

5. Выполнение индивидуальных и коллективных проектов. 5 часов.

Практические работы-1

Самостоятельные работы-4

6. Зачетные мероприятия. Подведение итогов. 1 час.