Цель:
- развитие наблюдательности, сенсорной культуры и навыков экологического поведения.
- формирование базовых знаний о природе осени, сезонных процессах и ее богатстве.
- развитие речи, памяти, внимания и мелкой моторики через активную работу на свежем воздухе.
Возрастная группа: 6–7 лет (младшая дошкольная или начальная школа).
Длительность занятия: 30 минут.
Оборудование:
- Карта-схема маршрута (план прогулки) или лист с заданиями.
- Лупа или увеличительное стекло (2–3 шт.).
- Небольшие лоточки или контейнеры для природного материала.
- Цветные карточки с заданиями.
Раздаточный материал:
- тетради для записей, простые карандаши.
- мусорные пакеты для уборки территории.
Терминологические карточки: лист, плод, орех, желудь, куст, дерево, листопад, корни и т.д.
Этапы занятия
Организационный момент
- Приветствие, настрой на прогулку.
- Проверка экипировки: одежда по погоде, обувь, головной убор.
- Кратко напомнить правила безопасности: не отходить от воспитателя, не трогать незнакомые предметы, бережное отношение к природе.
Вводная часть
Воспитатель показывает маршрут и обозначает зоны наблюдений.
Объяснение темы: осень в лесу, сезонные явления, краски и звуки.
Сформулировать задачу: найти примеры признаков осени, сравнить изменения за прошлый прогулочный день, собрать природный материал для творческой поделки.
Наблюдение и исследование (25–35 минут)
Задания на логику и наблюдательность:
- Найдите листья трех разных деревьев и определите, к какому дереву они принадлежат по форме и цвету.
- Найдите зелёные, жёлтые, красные листья. Какие цвета наиболее распространены сейчас?
- Определите признаки осени: опавшие листья, желудь, орех, семена растений.
- Посчитайте, сколько листьев на участке опало за ночь, и сколько осталось на деревьях.
- Найдите предметы, которые издают звуки при ветре (шелест листьев, шум ветра в траве).
Работа с лупами: Рассмотреть края листа, жилки, поверхность, оптику семян.
Наблюдения за животными: Найти следы или признаки присутствия птиц, насекомых, белок. Обсудить, как животные готовятся к зиме.
Творческая часть
Создание мини-поделки из найденного природного материала: листья, желудь, веточки.
Рефлексия и подведение итогов
Вопросы детям:
- Что нового узнали о осени в лесу?
- Какие признаки осени были замечены?
- Какие звуки запомнились?
Обсуждение правил бережного поведения: уборка мусора, повторное использование материалов, ответственность за природу.
Домашнее задание (по желанию): написать краткий рассказ или эскиз по впечатлениям от прогулки.
Безопасность и безопасность окружающей среды:
- Всегда держитесь вместе в группе.
- Не трогайте неизвестные предметы, не ломайте ветви и не ройте землю без разрешения.
- Соберите использованные материалы в пакет и удалите их после занятия.
- Учитывайте погодные условия: на морозе – защита рук, одежда по температуре.
Контрольные вопросы и задания (для педагогов и родителей):
- Какие признаки осени заметны на деревьях?
- Какие цвета чаще всего встречаются на опавших листьях?
- Какие животные готовят запасы к зиме и как мы можем помочь им в лесу?
- Какие материалы можно использовать повторно без нарушения природы?
Для младших дошкольников: упрощенные вопросы, больше сенсорной активности и движений.
Для детей с особыми потребностями: дополнение прогулки визуальными подсказками, медленная скорость, больше времени на слушание и повторение.
Примеры заданий на карточках:
- Найди три разных листа и покажи их жилки.
- Что отличается желудь от ореха по форме и размеру?
- Найди место, где лист опал первым, и объясни почему он мог опасть раньше.
- Сфотографируй три признака осени: цвет, звук, запах.
- Дополнительные идеи:
- Организация мини-экскурсии по маршруту: выделение зон наблюдений и сбора материала.
- Игры на внимательность: «Собери коллекцию осенних предметов за 5 минут» (не трогая живые организмы).
- Познавательная мини-лекция о том, как у дерева опадают листья и зачем это нужно.