1. Введение
Актуальность проекта
По исследованиям Выготского Л.С., творческие задания с ограничениями активируют зону ближайшего развития, поэтому создание миниатюр, где все слова начинаются на одну букву, способствует:
- Развитию творческого мышления через нестандартные языковые решения.
- Углублению знаний о лексике и фонетике русского языка.
- Формированию интереса к языковым играм и командной работе.
Цель: Разработать иллюстрированный сборник миниатюр для развития языковых навыков у школьников.
Задачи:
- Написание текстов с использованием аллитерации.
- Создание тематических иллюстраций.
- Публикация сборника в печатном и электронном форматах.
2. Основная часть
2.1 Теоретическая часть
Идея: Сборник сочетает литературу и искусство, обучая через творчество.
Целевая аудитория: учащиеся начальной школы, педагоги.
Методические приёмы:
- Аллитерация (повторение звуков).
- Игры со словами (каламбуры, пуны).
2.2 Практическая часть
Этапы реализации:
- Подготовительный: исследование темы, выбор букв.
- Творческий: написание миниатюр, создание иллюстраций.
- Заключительный: верстка сборника, презентация.
Пример миниатюры на букву «С»:
«Смелый слонёнок Сёма спасён старательной совой. Счастье сверкало в сердце слонёнка!»
3. Заключение
Проект показал, что работа с ограничениями (одна буква) развивает:
- Креативность.
- Навыки командной работы.
- Интерес к русскому языку.
Список литературы
- Кучерская М. Творческое письмо в России. — М.: НЛО, 2023.
- Онлайн-ресурсы: Словарь синонимов, Wordhelp.