ФОРМА УЧАСТНИКА КОНКУРСА CAMBRIDGE ENGLISH TEACHER
1
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Activity title: |
Homophones |
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Skill(s): |
Lexical, spelling |
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3 |
Level(s): |
A1 |
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4 |
Exam part: |
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5 |
Aim(s): |
Develop lexical and spelling skills |
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6 |
Materials needed: |
Exercise 1 |
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7 |
Preparation: |
Gather the words which are the same in sound but different in spelling into pairs, change the letter order |
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8 |
Procedure: Step 1. Arrange the letters in the correct order according to the meaning of the word |
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9 |
Variation(s) |
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10 |
Reflections |
This exercise helps students to remember spelling and the lexical meaning of the words - homophones. At first it is rather difficult to the students to write down the right letter order as they don't know it. If this exercise is used regularly and the mistakes are worked out then the students are able to remember spelling and lexical meaning. |
1 |
Activity title: |
Homophones |
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2 |
Skill(s): |
Lexical |
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3 |
Level(s): |
A1 |
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4 |
Exam part: |
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5 |
Aim(s): |
Develop lexical skills |
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6 |
Materials needed: |
Exercise 2 |
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7 |
Preparation: |
Find the adjectives (adverbs) appropriate with the meaning of the words - homophones to make word combinations |
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8 |
Procedure: Step 1. Match the adjectives (adverbs) from the left column with the words from the right column |
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9 |
Variation(s) |
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10 |
Reflections |
This exercise helps students to remember the lexical meaning of the words - homophones. When students have done exercise 1 and know the lexical meaning of the homophones they can match adjectives (adverbs) with the homophones to make the word combinations easily. |
1 |
Activity title: |
Homophones |
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2 |
Skill(s): |
Spelling, lexical |
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3 |
Level(s): |
A1 |
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4 |
Exam part: |
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5 |
Aim(s): |
Develop spelling and lexical skills |
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6 |
Materials needed: |
Exercise 3 |
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7 |
Preparation: |
Gather the words which are the same in sound but different in spelling into pairs, delete some letters |
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8 |
Procedure: Step 1. Insert missing letters |
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Variation(s) |
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10 |
Reflections |
When students have done exercises 1 and 2 they know spelling and lexical meaning of the homophones. That's why they are able to write down missing letters in the words. |
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Activity title: |
Homophones |
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2 |
Skill(s): |
Listening, lexical, grammatical |
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3 |
Level(s): |
A2 |
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4 |
Exam part: |
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5 |
Aim(s): |
Develop listening, lexical and grammatical skills |
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6 |
Materials needed: |
Exercise 4 |
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Preparation: |
Choose the sentences with the homophones which are different in parts of speech. |
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Procedure: Step 1. Listening to the sentences Step 2. Write out the words which are the same in sound but different in spelling Step 3. Determine parts of speech of the homophones |
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Variation(s) |
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10 |
Reflections |
This exercise helps students to listen homophones in the text, determine their meaning and part of speech. |