Открытое мероприятие для учащихся 5-х классов. Тема: “От папируса до компьютера: история носителей информации”

Цели урока:

Обучающие:

• углубление знаний в области библиотечно-библиографической терминологии;
• формирование библиотечно-библиографической грамотности;
• развитие умения оптимально использовать средства родного языка в разных коммуникативных ситуациях;
• совершенствование знаний о трансформации и многообразии носителей информации;

Развивающие:

• обогащение словарного запаса учащихся;
• развитие логического мышления и речи;
• развитие умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме.
• развитие орфографической зоркости.

Воспитательные:

• формирование коммуникативного мировоззрения;
• социально-речевая подготовка учащихся;
• способствование сохранению и развитию культурного разнообразия и языкового наследия народа РФ;
• формирование духовно-нравственных ценностей у детей, воспитание нравственно-эстетических идеалов;
• воспитание и развитие качеств личности, отвечающей требованиям информационного общества;
• способствование росту творческого потенциала детей, обогащению форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Задачи:

• закрепить знания об истории книг, истории библиотеки;
• приобщать к мировым культурным ценностям;
• развивать навыки работы с книгой;
• совершенствовать знания о структуре книги;
• раскрыть роль информации в жизни человека;
• проследить историю возникновения книги;
• раскрыть роль книгопечатания как одного из крупнейших культурно-исторических событий в истории человечества;
• показать отличительные особенности современных носителей информации;
• Сформировать представления учащихся о том, что между поколениями существует тесная связь;
• Воспитывать у учащихся уважение к людям разного возраста.

Учащиеся должны уметь:

• Владеть библиотечно-библиографической терминологией.
• Строить собственное монологическое высказывание в соответствии с целями, содержанием и адресатом.
• Грамотно отбирать языковые средства, варьировать их с учётом речевой ситуации.
• Свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной речи.
• Соблюдать нормы построения текста.
• Адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному.
• Соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного литературного языка (произносительные, лексические, грамматические, этикетные).
• Осуществлять речевой самоконтроль.
• Совершенствовать и редактировать собственные тексты.
• Владеть навыками коммуникативной стратегии и тактики речевого поведения.
• Соблюдать этикетные нормы и правила в процессе речевого общения.

Приёмы, формы работы:

• индивидуальные задания;
• групповая работа;
• самостоятельная работа;
• взаимоконтроль;
• работа с кроссвордом;
• наблюдение;
• работа со справочной литературой;
• самоконтроль;
• работа с тестом.

Методы:

• объяснительно-иллюстративный;
• репродуктивный;
• поисковый.

Тип урока по целям: совершенствование знаний.

Тип урока по форме: комбинированный.

Время проведения: 1 учебный час.

Место проведения: библиотека.

Оборудование:

• компьютер;
• карточки для индивидуальной работы.

Этапы урока:

1. Организационная часть.
2. Повторение изученного.
3. Изучение нового материала.
4. Закрепление изученного.
5. Подведение итогов урока.
6. Домашнее задание

Ход урока

• Презентация
• Приложение