Обобщающий урок по теме «Имя числительное». 6-й класс

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

I. Организационный этап мотивации

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас урок-путешествие. Мы совершим заочную экскурсию по достопримечательным местам поселка Кукмор, узнаем много интересного. Что такое экскурсия?

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им.

Личностные: формирование ценностных отношений обучающихся

1.Посещение ( обычно коллективное ) достопримечательного места, поездка куда-либо с целью ознакомления.

2.Организованный, сопровождаемый объяснением показ чего-либо , проводимый по определенному плану с образовательной или ознакомительной целью.

Итак, экскурсия-поездка ( от латинского excursio), посещение чего-либо с образовательной или увлекательной целью.

Разобраться во многом поможет нам одна из важных частей речи, без которой трудно обойтись при общении, и вообще в жизни.

Отвечают на поставленный вопрос

II. Вводная беседа. Целеполагание.
Формулировка темы урока и цели.

Какую тему мы изучили? Сформулируйте тему сегодняшнего урока

Представьте себе, если в нашей жизни не было бы понятия «числа». Мы не знали бы, в каком веке мы живем, какой год наступил, сколько нам исполнилось лет и т.д. Рассуждать можно бесконечно. Сегодняшний урок посвящен к дню Победы в Великой Отечественной войне. Более полувека назад закончилась война, ставшая самой кровополитной в истории человечества. Свято чтить память земляков, погибших на поле брани и ушедших от нас уже в мирные дни, окружать заботой и вниманием живущих участников войны и тех, кто внес свою лепту в Победу самоотверженным трудом - наш священный долг. Победа завоевана ценой неимоверных страданий и жертв, благодаря мужеству, героизму, стойкости, патриотизму всего народа. Дорого заплатил за победный май 1945 года и Кукморский район.

Сегодня у нас обобщающий урок, мы повторим изученное об имени числительном, выполним упражнения, тем самым закрепим полученные знания.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме, формулирование проблемы

Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Коммуникативные:
свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

III. Актуализация изученного с элементами проверки домашнего задания.

1.Обратим внимание на экран. На слайде дана небольшая информация о поселке Кукмор:

Поселок Кукмор – центр Кукморского района Республики Татарстан. В исторических источниках о Кукморе упоминается в XVII веке. Кукмор находится в 120 км от города Казани. Территория его занимает 1493 кв.км. Численность населения составляет около 17 тысяч человек.

- Ребята, есть ли в данном тексте имена числительные? Назовите их.

Давайте вспомним морфологические признаки имени числительного. Ваша домашняя работа заключалась в подготовке ответить на контрольные вопросы, данные в учебнике на стр. 62.

Ознакомившись с информацией на слайде, называют имена числительные, повторяют морфологические признаки имени числительного.

Познавательные: знать морфологические признаки имени числительного

Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других

Личностные: развивать учебный мотив, познавательные интересы

2) Проверка Д/З. Фронт. опрос:

- Какую часть речи называют именем числительным? Что оно обозначает и на какие вопросы отвечает?

- Какие бывают числительные по значению и структуре (составу)?

- Чем отличаются количественные числительные от порядковых?

- Каким членом может быть числительное в предложении? Ссылка на классификацию имен числительных:

Отрабатывают выполнение домашнего задания, отвечают на вопросы учителя по пройденной теме.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore

Таким образом, мы вспомнили все морфологические признаки имени числительного и смело можем отправиться в путешествие, которое состоит из станций. На каждой из них мы будем выполнять задания.

Рассматривают таблицу

IV. Повторение и обобщение изученного.

Итак, 1 станция – это наша родная Манзарасская средняя общеобразовательная школа. Наше учебное заведение носит имя Героя Советского Союза - Ахтямова Сабира Ахтямовича.(фотографии на слайде прокомментировать). Вот некоторые факты из его биографии:

На слайде: Ахтямов Сабир Ахтямович родился 15 июня 1926 года в селе Верхний Искубаш Кукморского района. Окончил 7 классов. В Красной Армии служил с 1943 года. Пройдя курс обучения, стал бронебойщиком. Во время штурма населенного пункта Неммерсдорф (ныне село Маяковское в Калининградской области) он уничтожил 1 танк, 3 артиллерийские установки, 2 бронетранспортера и 2 грузовые машины со снарядами противника.

Записывают число и тему урока «Обобщающий урок по теме «Имя числительное» в тетрадь.

Задание по 1 станции: выписать имена числительные, записать словами и определить их значение (количественное или порядковое, у количественных также определить разряд - целое, дробное, собирательное), структуру (простое или составное).

Познавательные: сформировать представление о роли имен числительных, умений находить их по значению и структурным особенностям;

Коммуникативные: знать основные особенности употребления имен числительных в речи, узнать факты и события из биографии известных людей, достопримечательностей района.

Регулятивные: уметь выполнять по алгоритму морфологический разбор; выполняя задания у доски, проговаривать вслух

2 станция – АО «Валяльно-войлочный комбинат». На слайде фотографии и небольшая информация об этом комбинате:

Это предприятие было открыто в 1870 году братьями Комаровыми. У них был свой торговый дом. Основная продукция фабрики (ныне комбината) – валенки. В 1941-1945 годы Кукморская валяно-обувная фабрика, несмотря на нехватку рабочих рук, изготовила и отправила на фронт более 2 миллионов пар обуви, починила более 6 миллионов пар валенок.

Задание на 2 станции. Правильно читают и выписывают со слайда имена числительные
Учащиеся отвечают, что изображение на гербе указывает на исторически сложившийся в районе валяльно-обувной промысел.

3 станция -следующий слайд с изображением герба Кукморского района и валенок:
На гербе Кукморского района изображены валенки. Эта обувь спасла тысячи россиян в страшные зимы военной и послевоенной поры.

-Ребята, на что указывает изображение валенок на гербе?

Задание на 3 станции: найти грамматическую основу (главные члены) второго предложения (обувь спасла), указать падеж числительного (тысячи россиян – употреблено в винительном падеже).

4 станция- Парк Победы. На слайде:

Парк Победы в поселке Кукмор был построен к 60-летию Победы в Великой Отечественной войне в память о погибших. 18 тысяч земляков ушло на фронт, многие сложили головы за правое дело, 5 присвоено звание Героя Советского Союза.

Задание на 4 станции: прочитайте правильно имена числительные. Является ли слово к 60-летию (шестидесятилетию)числительным? (нет, это имя существительное). Выполнить морфологический разбор числительного 18 тысяч (земляков).

Восемнадцать тысяч – числ.
I. Ушло (сколько?) восемнадцать тысяч(земляков).
Н. ф. – восемнадцать тысяч

II. Пост. – составное, количественное, целое; непост. – в им. пад.

III. Ушло восемнадцать тысяч (земляков). Входит в состав подлежащего.

V. Физпауза

5 станция

Следующая станция – физкультурная. В поселке Кукмор есть 2 спортивных объекта-учреждения, предназначенные для занятий различными видами спорта. Это – ДЮСШ «Зилант» и Ледовый дворец «Олимп». ДЮСШ «Зилант» начал работать с 2000 года, «Олимп» был открыт в прошлом 2009 году. Здесь работают различные спортивные секции, которые посещают многие ребята – спортсмены, будущие защитники Отечества.

В любом путешествии, экскурсии есть «веселые привалы». Настало время и нам отдохнуть.

 -Физкультминутка по видеоролику:
Мы - туристы, мы в пути,
Веселей шагайте ноги,
Легче выдох, глубже вдох,
Путь не близок, недалек.
Впереди течет ручей,
Перепрыгнем поскорей!
-Разминка:
Назовите пословицы и поговорки, в которых встречаются имена числительные («Один в поле не воин», «Один за всех и все за одного», «Семь раз измерь, один раз отрежь», «За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь» и др.).

VI. Формирование знаний, умений и навыков.

Славно отдохнули, продолжаем путешествие. Следующая остановка – редакция.
-Ребята, кто знает, какую работу выполняет редакция?

На слайде:

Начиная с 1930 года районная газета «Хэзмет даны» («Трудовая слава») выходит на татарском и русском языках

ответы учащихся

на этой станции выполняют два задания:

1) работа с газетами в паре. Найдите в газете предложения с именами числительными, дайте устную характеристику числительного (значение, у количественных – разряд, структура (состав), член предложения.)

2) работа «Корректор». Напишите правильно имена числительные. На слайде:
Шест…десят… пят… лет тому назад закончилась Великая Отечественная война. Трактористка Г. Хадиева из Яныльской МТС во время войны за сезон скосила четырест… пят… гектаров хлеба.

 В 1944 году, руководимая С. Мустафиной бригада из той же МТС, выполнила план на двести сем…десят восем… процентов.
Колхоз под названием «Кукморский колхозник» на строительство боевых самолетов сдал 1 ми(л,лл)ион дв…сти тысяч рублей.

Во время войны в Кукморской средней школе № 2 расположился военный госпиталь, который принял сотн… раненых.

(после выполнения работы выходит слайд с правильными ответами. Вспомнить правила правописания имен числительных).

Познавательные: отработать навыки использования имен числительных в речи

Коммуникативные: уметь оформлять мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, аргументация своего мнения контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Конечная станция – вокзал. На слайде:

В сороковые годы многие уезжали на фронт через станцию поселка Кукмор. В то время вокзал чаще провожал пассажиров, ежели встречал… Новый вокзал станции «Кукмор» Горьковской железной дороги был построен всего за несколько месяцев и был открыт в декабре 2005 года. На открытие приезжал Первый Президент Республики Татарстан - Минтимер Шарипович Шаймиев.

Задание: На этой станции мы выполним тестирование, подытожим изученное об имени числительном и с полученной оценкой вернемся обратно в нашу школу.

Выполнение итогового тестирования (тестирующая программа«VIP-test»). Каждый ученик сидит за компьютером и индивидуально проходит тестирование.

Тестирующая программа сама выставляет оценку.

VII. Этап оценивания знаний учащихся

Рефлексия

Молодцы! На этом наше путешествие закончено. Конечно, за столь короткое время трудно рассказать все о нашем Кукморе, о том, какой ценой досталась Победа. Подобные экскурсии будут продолжаться, так как мы должны знать свой край, свою Родину.

-согласны ли вы с полученной оценкой?

-оцените сегодняшнюю работу. Поднимите или зеленый, или желтый, или красный кружок. Зеленый означает, что вам все понятно и все понравилось, желтый кружок –вам не все понятно и остались пробелы, красный- совсем ничего не понятно, урок не понравился.

С помощью сигнальных кружков показывают своё впечатление от урока.

Регулятивные: уметь принимать самостоятельные решения, подводить итоги, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

VIII. Подведение итогов урока.

Домашнее задание

Подведение итогов
Объяснить выполнение домашнего задания

Домашнее задание:

учебник: параграф 33-повторить, написать автобиографию.

Регулятивные: оценка процесса и результатов деятельности

Познавательные:
построение речевого высказывания в письменной форме