Сцена празднично оформлена цветами, возможно, воздушными шарами, а также фотопортретами женщин разных возрастов. Лица смеющиеся, грустные, задумчивые, строгие, огорченные и пр.
Звучит песня “Оренбургский пуховый платок” в исполнении Л.Зыкиной.
На сцену выходят Ведущий и Ведущая.
Ведущая.
Вспоминаю то, что вечно ново,
И хотя совсем не гимн пою,
Но в душе родившееся слово
Обретает музыку свою ...Слово это — зов и заклинанье.
В этом слове — сущего душа.
Это искра первая сознанья,
Первая улыбка малыша.Слово это сроду не обманет,
В нем сокрыто жизни существо.
В нем — исток всего.
Ему конца нет.
Встаньте!
Я произношу его:
“Мама!” (Р. Гамзатов “Берегите матерей”)
В последний день русской осени - 30 ноября - мы отмечаем замечательный праздник - День Матери. В этот день мы вспоминаем о самых близких людях - наших мамах и бабушках, благодаря которым мы есть и живем.
Ведущий.
Когда был весел я, всегда
Улыбкой ты сияла.
Касалась вдруг меня беда —
От боли ты стонала.А в институт я принят был —
Ты стала вдруг крылатой.
И к девушке, что я любил,
Была добрей меня ты.Со мною радуясь, скорбя...
Извечно рядом шла ты...
Скажи мне, мама, для себя
Когда-нибудь жила ты?
(А. Саакян “Матери”)
Ведущая.
Я знаю — на моих плечах
Все держится:
Дела и вещи.
Мне нравится
Забота женщин
Всю жизнь
Лелеять свой очаг.Надеждой
Для ребенка быть.
В его глазах
Читать доверье.
Не испытать
Высокомерья
К тому, что надо
Печь и мыть.Мне нравится
В гуденье дня
Так напрягаться,
Сил не пряча,
Чтобы желанная удача
Не смела обойти меня!Быть женщиной
И жить любя.
Светить
И озаряться светом.
И тратить целый век
Себя...
Какая честь
В призванье этом!
(Л.Щипахина “Быть женщиной”)
На сцену выходит солист или солистка и исполняет песню “Матушка-голубушка”
(слова С. Ниркомского, музыка А. Гурилёва).
Ведущая. Безмерна наша ответственность перед матерями. Задумаемся: достаточно ли внимательны, добры мы к своим мамам. И не только задумаемся...
На сцену выходят мальчик и девочка и исполняют дуэтом песню “Остров детства” (слова М. Рябинина, музыка О. Фельцмана).
Ведущий.
Я на тебя глядеть не уставал,
Я ждал улыбки больше всех похвал.
Ты с детства мне огонь вдохнула в сердце.
Любовь я с молоком твоим впитал.
Пройти любые трудности смогу,
Лишь знать бы, что тебе я помогу.
Взгляни же на невесту, на внучат,
Скажи: тебе теплее в их кругу?
Всегда б рассветы нам с тобой встречать,
Я рад тебя от бурь оберегать.
Пусть будет счастье светлым, как родник.
Нет ничего превыше слова — мать! ...
(К.Жумгалиев “Нет выше слова!”)
Звучит песня “Сказки гуляют по свету” (слова М. Пляцковского, музыка Е. Птичкина) в исполнении трио ребят.
В е д у щ а я.
О, как прекрасно это слово — мама!
Все на земле от материнских рук.
Она нас, непослушных и упрямых,
Добру учила — высшей из наук.
Да, слово “мама” издавна в народе
Возносят выше самых ярких звезд!
На сцену выходят ученики 2-3-х классов. Все дети одеты по-праздничному, у каждого в руках живые или искусственные цветы. Хор исполняет песни “Почему медведь зимой спит” (слова А. Коваленкова, музыка Книппера) и “Пешком шагают мышки” (слова В. Приходько, музыка В. Калистратова).
По окончании песни из хора выходит один из мальчиков и читает стихотворение С. Маршака “Три зверолова”.
М а ль ч и к.
Три смелых зверолова
Охотились в лесах.
Над ними полный месяц
Сиял на небесах.“Смотрите, это — месяц!” —
Зевнув, сказал один.
Другой сказал: “Тарелка!”
А третий крикнул: “Блин!”Три смелых зверолова
Бродили целый день,
А вечером навстречу
К ним выбежал олень.Один сказал: “Ни слова,
В кустарнике олень!”
Другой сказал: “Корова!”
А третий крикнул: “Пень!”Три смелых зверолова
Сидели под кустом,
А кто-то на березе
Помахивал хвостом.Один воскликнул: “Белка!
Стреляй, чего глядишь!”
Другой сказал: “Собака!”
А третий крикнул: “Мышь!”
Мальчик возвращается в хор и исполняет русскую народную песню “Заплетися плетень”.
По окончании песни из хора выходит второй мальчик и читает стихотворение
С. Маршака “Ученый спор”.
Второй мальчик.
Слепцы, числом их было пять,
В Бомбей явились изучать
Индийского слона.Исследовав слоновый бок,
Один сказал, что слон высок
И прочен, как стена.Другой по хоботу слона
Провел рукой своей
И заявил, что слон — однаИз безопасных змей.
Ощупал третий два клыка
И утверждает он:
“На два отточенных штыка
Похож индийский слон!”
Слепец четвертый, почесав
Колено у слона,
Установил, что слон шершав,
Как старая сосна.А пятый, подойдя к слону
Со стороны хвоста,
Определил, что слон в длину
Не больше, чем глиста.Возникли распри у слепцов
И длились целый год.
Потом слепцы в конце концов
Пустили руки в ход.
А так как пятый был силен, —
Он всем зажал уста.
И состоит отныне слон
Из одного хвоста!
Хор исполняет чешскую народную песню “Полька”. Танцевальная группа исполняет танец “Полька”.
По окончании танца вперед выходит девочка и читает стихотворение С. Маршака “Старушка”.
Девочка.
Старушка пошла продавать молоко.
Деревня от рынка была далеко.
Устала старушка и, кончив дела,
У самой дороги вздремнуть прилегла.К старушке веселый щенок подошел,
За юбку схватил и порвал ей подол.
Погода была в это время свежа,
Старушка проснулась, от стужи дрожа.Проснулась старушка и стала искать
Домашние туфли, свечу и кровать,
Но, порванной юбки ощупав края,
Сказала: “Ах, батюшки, это не я!Пойду-ка домой. Если я — это я,
Меня не укусит собака моя!
Она меня встретит, визжа у ворот,
А если не я, на куски разорвет!”В окно постучала старушка чуть свет,
Залаяла громко собака в ответ.
Старушка присела, сама не своя,
И тихо сказала: “Ну, значит, не я!”
Хор и девочка уходят со сцены. Последняя переоборудывается для сценки “Отец и сын”.
Ведущая. Исполняется сценка “Отец и сын”.
Отец. Ну и чем вы, Петечка, сегодня занимались в школе?
С ы н. Папа, мы на уроке химии делали опыты со взрывчатыми веществами.
Отец. А что же у вас завтра будет в школе?
Сын. (улыбается). В какой школе, папа?
Пауза.
Отец. А по истории тебя спрашивали?
С ы н. Да, когда умер Александр Македонский. А я ответил, что даже не знал, что он болел.
Отец. Что-то я не вижу твоего школьного дневника?
С ы н. А у меня его Васька взял, чтобы родителей попугать. А ещё меня по биологии вызывали. Учитель спросил, какое самое благоприятное время для сбора яблок.
Отец. И что ты ответил?
С ы н. Когда собака привязана!
Отец. (вздыхает). Значит, тебя вызывали...
С ы н. Да, а завтра вызывают тебя!
Звучит песня “Вот бы стать мне, друзья, выше папы ростом...” (слова М. Пляцковского, музыка Савельева). По окончании песни исполняется сценка “Человек с коровой”.
Ведущая. Сценка “Человек с коровой”. На обочине шоссе стоит человек с коровой и голосует. Останавливается “Moсквич”. Человек просит подвезти его до деревни.
В о д и т е л ь. Ты что, дядя, спятил, куда же я корову посажу?
Человек. Посади меня, а она за нами побежит.
Водитель посадил путника, медленно поехал, а корова затрусила сзади.
Ч е л о в е к. Да вы быстрее поезжайте, она догонит.
Прибавил водитель скорость, корова побежала быстрее.
Ч е л о в е к. Да дуй на всю железку.
Машина пошла уже с большей скоростью. Корова бежит сзади, не отставая. Водитель вглядывается в зеркало заднего вида и кричит хозяину:
Водитель. Послушайте, я быстрее не могу, с коровой сейчас будет плохо, она как-то странно мигает левым глазом!
Человек. (спокойно) На обгон пошла.
Ведущий: Сценка “Старушки-подружки”. (На сцену выходят две девочки, одетые старушками. Сценка проходит в виде телефонного разговора).
Первая: Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
Вторая: Да что ты, я ещё уроки не сделала...
Первая: Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты же сто лет, как школу окончила!
Вторая: Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат. Вот хочу попробовать, хотя это, наверно, ужасно непедагогично.
Первая: Чего это — “непедагогично”? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю.
Вторая. Правда, помоги мне с геометрией. Ты знаешь, мне надо опустить перпендикуляр из вершины треугольника на его основание.
П е р в а я. А треугольник тебе дан?
Вторая. Да-да, спасибо, треугольник мне дан, правда, деревянный...
Первая. Какой-какой?
Вторая. Деревянный! Ну, внучок мне дал и деревянный треугольник, и линейку, и карандаш, вот только перпендикуляра нет — я уже весь дом обыскала. Что делать?
П е р в а я. А ты в магазин позвони, пусть тебе продадут перпендикуляр.
Вторая. Да? Сейчас позвоню...
Первая. Ой, да шучу я, шучу! Перпендикуляр — это линия. Его надо опущать. Так?
Вторая. Так.
П е р в а я. А это омега...
Вторая. Ой, Омега, Омега! Все — вспомнила!
Первая. Что вспомнила?
В т о р а я. Ну я же видела этот фильм “Операция “Омега”. Про разведчиков.
Первая. Про каких разведчиков? Я говорю. Вот угол Альфа, вот угол Омега. Отселева опущаем перпендикуляр...
Вторая. Прости, я не поняла. Откелева-откелева?
Первая. Что “откелева”?
Вторая. Ну, опущаем тот перпендикуляр.
П е р в а я. Я не пойму — у тебя только треугольник деревянный или еще голова? Все! Нет больше моего терпения!
Вторая. Ой, ну какая же ты подруга? У меня еще столько уроков! Вот задача! Ты ее только прочти!
Первая. (берет учебник, читает). Так, с ванной соединены две трубы. Ты запомни, чтобы решить задачу, нужно ее хорошенько себе представить. С ванной соединены две трубы — представила?
Вторая. Да-да, представила!
Первая. Через одну вода вливается, через другую — выливается. Представила?
Вторая. (убегая). Ой, представила! А...
Первая. Погоди, ты куда бежишь?
Вторая. Так... Вода выливается! Может весь пол залить!
Первая. Успокойся. На самом деле ничего не льется! Это в задаче! А ты скажи лучше, когда наполнится ванна?
Вторая. О-о! Никогда не наполнится. Меня не проведешь! Сама же сказала — ничего не льется!
Первая. Фу! Все, будь здорова! С тобой в больницу попадешь! А у меня самой еще уроки.
Вторая. Ой, ну я же не знала, не обижайся! Может, я тебе тоже помогу?
Первая. Сейчас дневник погляжу. Вот физика. Честно тебе скажу, подруженька, чего не знаю — того не знаю. И задача какая-то странная — про давление.
В т о pа я. А для меня лично физика — любимый предмет. Тем более задачи про давление!
П е р в а я. Я про давление одно знаю: чем больше с тобой общаюсь, тем у меня давление выше!
В т о р а я. А между прочим, я уже решила! Получилось давление 50 Ньютонов на квадратный сантиметр.
П е р в а я. Да ты соображаешь? Откелева может взяться 50 Ньютонов? Ньютон — один великий ученый. А ты — “пятьдесят”! Ты подумай — ну как они, 50, на одном сантиметре поместятся? Что они, дистрофики, что ли?
Вторая. Ой, да ты все путаешь! Ньютон — это единица измерения, ну, как килограмм или градус. Я читала, этой единицей измеряют силу и назвали ее в честь великого ученого. Как ты считаешь, если мы с тобой и дальше так упорно будем учиться, может, и в нашу честь какую-нибудь единицу назовут?
Первая. (шепотом). Между нами, ее уже назвали, такую единицу...
Вторая. Да? И как?
Первая. Кол! (Снимает платок, выходит из роли-образа.) Его ставят тем внукам, за которых бабушки делают уроки.
В заключение концерта звучит песня “Наши дети” (слова М. Рябинина, музыка А. Морозова) в исполнении детей и родителей.