Цель: формирование элементов политической культуры обучающихся, подготовка к участию в выборах.
Задачи:
- Сформировать у обучающихся 9-классов представления о сущности демократии, демократических выборах, демократической избирательной системе.
- Рассмотреть составляющие понятия политическая культура. Показать обучающимся связь между уровнем развития политической культуры и состоянием демократии.
- Расширить знания, углубить представления по этой теме у обучающихся 10 классов, актуализировать знания у 11-классников.
- Оказать влияние на формирование ценностных политических ориентаций у обучающихся.
Методы: слово учителя, экспертное мнение, диалог ведущих с аудиторией, состязание в знаниях между обучающимися разных классов, использование презентации, музыкальное оформление.
Ход мероприятия
Вступительное слово учителя:
Современная цивилизация превзошла все существовавшие ранее не только уровнем познания окружающего мира, техническим прогрессом, но и степенью осознания и утверждения прав человека на жизнь, свободу, собственность, участие в управлении государством.
Достаточно хорошо знать историю, чтобы понять каким длительным и трудным был путь человечества к обретению этих прав. Вспомним лишь некоторые исторические явления Нового и Новейшего времени: движение чартистов в Англии, демократические революции во Франции, США, освободительное движение ХIХ века в России, демократические процессы, происходившие на всех континентах в веке ХХ. При этом одним из условий реализации гражданских, экономических, социальных, культурных прав считалось утверждение прав политических: права влиять на власть, участвовать во власти, а значит избирать и быть избранным.
Многовековая освободительная борьба народов разных стран коренным образом изменила правовое положение человека. Сейчас самые широкие права и свободы, в том числе и политические, закреплены в международных документах и конституциях многих стран мира.
Как вы думаете: почему получение политических прав рассматривалось как одно из условий изменения правового положения, уровня жизни? (ответы обучающихся) Да, действительно, власть только тогда делает всё для народа, когда сформирована и представлена им самим. И если мы хотим, чтобы власть учитывала интересы и чаяния людей, то нас должны волновать вопросы её формирования из представителей народа через всенародные выборы.
Тема сегодняшней нашей встречи “К демократии через демократические выборы”. Я приглашаю сюда ведущих нашего мероприятия и передаю им слово.
Диалог ведущих:
Ведущий 1: Прежде, чем начать разговор о демократии, зададимся вопросом, а каковы реалии современной России?
Ведущий 2: Если судить по рубрикам информационных изданий, то можно сделать вывод, что власть не вызывает доверия у народа. Вот только некоторые из них: “ Все на борьбу с коррупцией по призыву подозреваемых в ней”, “Ветви власти не должны царапать граждан”, “ О власти хорошо или правду”, “ Как бы плохо мы не говорили о власти, она думает о нас ещё хуже”
Ведущий 1: Подбор интересный, но рубрики староваты, 20-летней давности. И хотя подобные комплименты отдельным представителям власти можно делать всегда, зачитаю всё же несколько более актуальных сегодня названий информационных материалов: “Раньше пугал рост трудностей, а теперь трудности роста”, “Власть хороша, потому что всем хорошо, даже во время кризиса”, “ Политика-это такая тонкая вещь, что её не видно простому глазу”. А вот выводы, сделанные по данным социологического опроса: доверие к власти не исчерпано, а крепнет день ото дня. Так какое же заключение мы делаем? ( ответы обучающихся: власть выражает интересы народа, власть формируется из представителей народа)
Ведущий 1: А как называется такая форма власти?
Ведущий 2: Демократия.
Ведущий 1: Давай раскроем это понятие.
Ведущий 2: Ну, это не рубрики газетные читать. Предоставим слово тем, кто хорошо знаком с этим понятием. Ведь сегодня здесь присутствуют эксперты по политическим вопросам – обучающиеся 11 классов.
Ведущий 1: В таком случае, пусть они помогут неискушённым в политике 9 -10- классникам разобраться них.
Экспертное мнение:
Эксперт 1: Демократия ( от греческого demos-народ, kratos – власть)- народовластие. Форма правления государства, характеризующаяся признанием народа источником власти, равноправием граждан, выборностью органов государственной власти, соблюдением прав и свобод человека, опирающаяся на следующие принципы.
Эксперт 2: Первый принцип – принцип народовластия. Он реализуется через принцип большинства. Основные механизмы выявления воли большинства- выборы и референдумы. Через выборы народ вручает своим представителям право на осуществление власти, тем самым реализуется представительная форма участия граждан в политике.
Эксперт 3: В условиях демократии народ имеет право и возможности влиять на выработку политических решений через участие в избирательных кампаниях, обращение в органы власти, выступление с критикой властей в печати, участие в митингах, демонстрациях, деятельности политических партий и движений.
Эксперт 4: Наряду с принципом большинства реализуется другой принцип: право меньшинства на оппозицию. Таким образом, граждане получают равные возможности участвовать в политической жизни.
Эксперт 5: Одной из ценностей демократии является политический плюрализм - принцип, предполагающий многообразие и свободную конкуренцию в борьбе за власть политических идей, взглядов, программ, политических организаций, СМИ.
Эксперт 6: Но представительство народных интересов может быть осуществлено только при условии организации демократических выборов.
Диалог ведущих:
Ведущий 1: В истории России было немало таких исторических моментов, когда представителей власти выбирали. Давайте с вами назовём их. ( ответы обучающихся )
Ведущий 2: Вспомним свидетельство византийского писателя Прокопия Кесарийского о том, что восточные славяне издревле жили в народоправстве (демократии), новгородскую и псковскую боярские республики, Земские соборы ХVII века, выборы в Государственную Думу в начале ХХ, и в Советы всех уровней в советское время. И когда же избирательное право и избирательный процесс были самыми демократическими (ответы обучающихся)
Ведущий 1: До ХХ века в выборах не принимали участие женщины, существовал имущественный ценз, ограничения по национальному признаку. Выборы не были прямыми и тайными, а в советский период альтернативными. Можно ли считать такие выборы демократическими?
Ведущий 2: Вряд ли. Послушаем наших экспертов о том, какой должна быть демократическая избирательная система.
Экспертное мнение:
Эксперт 1: Один из компонентов избирательной системы избирательное право. В узком смысле это право избирать ( его называют активным) и быть избранным ( его называют пассивным) в органы государственной власти и местного самоуправления. Так, в Российской Федерации конституционное право избирать имеют граждане, достигшие 18-летнего возраста, быть избранными в представительные органы власти могут те, кому исполнился 21 год, президентом страны стать те, кому исполнилось 35 лет. Избирательное право в Российской Федерации является всеобщим, равным, прямым при тайном голосовании.
Эксперт 2: Избирательное право в широком смысле слова включает помимо сказанного избирательные законы, например Законы Российской Федерации “ О выборах Президента Российской Федерации”, “ О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации”, законодательства субъектов Российской Федерации, иные акты, инструкции, разъяснения.
Эксперт 3: На основе избирательного права реализуется избирательный процесс. Его называют избирательным законом в действии. Для избирательного процесса характерны следующие стадии:
1) подготовительная (назначение даты выборов, регистрация и учёт избирателей);
2) выдвижение и регистрация кандидатов;
3) предвыборная агитация;
4) голосование и подведение итогов выборов.
Эксперт 4: Каждая из стадий отражает динамику действий на основе установленных правил. Например, согласно закону, выдвижение кандидатов проводится партиями, что позволяет обеспечить альтернативность кандидатур. После регистрации кандидатов начинается стадия предвыборной агитации. Партии, избирательные блоки и кандидаты стремятся расширить свой электорат.
Эксперт 5: К ведущим принципам предвыборной агитации относятся: состязательность и конкуренция претендентов на власть, а так же равенство их возможностей. Например, равное распределение эфирного времени.
Диалог ведущих:
Ведущий 1: По этому вопросу и нам есть, что добавить. Сегодня, в связи с возрастанием в избирательном процессе роли СМИ, этот принцип приобретает особую значимость. Борьба претендентов на власть стала схожа с традиционным рынком: каждый из них, стремясь продать свою кандидатуру дороже, обращается к специалистам маркетинга. Они создают с помощью реклам привлекательный для избирателей имидж. К сожалению, созданный имидж и сущность кандидата не всегда совпадают. Велика опасность попасть под влияние популизма.
Ведущий 2: Популизм - это деятельность, цель которой обеспечить популярность в массах ценой обещаний и демагогических лозунгов.
Ведущий 1: Ещё одним негативным явлением в избирательном процессе является абсентеизм- отказ от реализации своего избирательного права- неявка на выборы, что может парализовать важнейшие звенья системы.
Ведущий 2: Граждане, бойкотирующие выборы, порой включаются в политические процессы в конфликтных ситуациях, когда затрагивают их интересы. Чрезвычайно опасны насильственные, экстремистские форы поведения.
Ведущий 1: Альтернатива этому - гражданское согласие. В последнее время формируются новые механизмы политического общения людей: общественный контроль за соблюдением политических норм, прогнозирование последствий действий, конструктивный диалог политических сил. А это требует от участников политического процесса новой демократической политической культуры.
Ведущий 2: А что понимается под политической культурой? Я, думаю, что новички в столь серьёзном разговоре о политике, обучающиеся 9-х классов нуждаются в разъяснении этого понятия. Дадим слово экспертам.
Экспертное мнение:
Эксперт1: Политическая культура - это прежде всего, знания человека о политике, политической системе, политических идеологиях, об институтах и процедурах, с помощью которых обеспечивается участие граждан в политическом процессе.
Эксперт 2: Политические знания могут включать как научные, так и житейские представления. В житейских представлениях политические явления нередко искажаются, консенсус трактуется как соглашательство, а демократия - как безграничные возможности делать всё, что пожелаешь.
Диалог ведущих:
Ведущий 1: Политические представления выражали сегодня и мы с вами. (обращение к экспертам). Эксперты- научные, ведущие большей частью житейские. Научные знания являются результатом овладения основами политологической науки.
Ведущий 2: Человек, владеющий научными знаниями способен самостоятельно ориентироваться и оценивать политическую информацию, противостоять попыткам манипулирования его политическим сознанием.
Ведущий 1: Частью политической культуры являются политические ценности- представления человека об идеальном общественном устройстве, которые формируются под влиянием знаний о политике. А также способы практических действий - модели политического поведения. Политическое сознание предопределяет политическое поведение.
Ведущий 2: Многие россияне, как отмечают политологи, не имеют пока ещё прочных и осознанных ориентаций на утверждение в стране демократических ценностей.
Ведущий 1: Политическая демократическая культура формируется постепенно. И наш сегодняшний разговор для 9-классников- первый шаг на пути к этой цели.
Закрепление новых знаний и представлений в игровой форме:
Ведущий 2: Хотелось бы узнать: многое ли нам удалось? Попробуем оценить уровень политической культуры нашей аудитории.
Ведущий 1: Скажите: какая разница с точки зрения избирательного права между вами, обучающимися 9,10 классов, и вами, обучающимися 11классов. (Ответ: обучающиеся 9, 10-х классов - будущие российские избиратели, а 11-классники, большинству из которых к осени 2016 года исполнится 18 лет- молодой электорат России.)
Ведущий 2: Таким образом, вы разделились на две команды, каждая из которых может взять себе название:
Будущие Российские Избиратели (БРИЗ) и Молодой электорат России (МЭРы).
I этап - оценка уровня политических знаний.
Общие вопросы:
Назовите формы участия граждан в политике? Какая избирательная система сложилась в нашей стране? Каким является избирательное право? Как реализуется избирательный процесс?
Отдельные вопросы для команд:
Знаете ли вы значение политических терминов, многие из которых звучали в сообщениях экспертов?
Для БРИЗ – субъект, выборы, популизм, консенсус, абсентеизм.
Для МЭРов - объект, электорат, демагогия, референдум, экстремизм.
Ведущий 1: (комментирует ответы, называет количество заработанных баллов- по одному за правильный ответ, фиксирует баллы)
II этап - оценка ценностных ориентаций.
Ведущий 2: Разъясните смысл следующих высказываний
Для БРИЗ - “Люди убегают от политики, неся на своих плечах политиканов” (А. Давыдович)
Для МЭРов - “Где нет места гражданскому мужеству, там свобода не долговечна. А где в нужный момент не защищают свободу, там её можно вернуть ценой огромных жертв.” (В. Брандт)
Для БРИЗ - “Есть минимальный уровень образования и осведомлённости, вне которого всякое голосование становится своею естественною карикатурою”.( И. Ильин.)
Для МЭРов - “Есть уровень необразованности, при котором голосует не народ, а обманутая толпа” (И. Ильин.)
Ведущий 1: (обращается к экспертам, учителю с просьбой прокомментировать, называет количество баллов - максимальное 3, фиксирует)
Ведущий 1: Ну а о том, каким будет ваше политическое поведение, мы сможем судить уже по вашему реальному участию в политике, в том числе во время очередных выборов депутатов Государственной Думы осенью 2016 года, президентских выборов 2018 года. У вас ещё есть время разобраться во многих, связанных с выборами вопросах, повысив, таким образом, уровень своей политической культуры.
Ведущий 2: А в качестве сопровождения этого трудоёмкого процесса, ещё несколько цитат.
Ведущий 1: “ Вы можете не заниматься политикой, всё равно политика займётся вами.” (Ш.Монталамбер)
Ведущий 2: “Выбирать себе правительство вправе лишь тот народ, который постоянно находится в курсе происходящего.” (Т.Джефферсон)
Музыкальное завершение.
Ведущий 2: Ну а в завершение сегодняшней встречи музыкальное обращение к вам, молодым гражданам России. (обучающиеся 11 класса исполняют текст на мелодию песни “Зажигай”, поют по две строки)
“Выбирай”
1 куплет:
Скоро все мы повзрослеем
И наступит пора:
Ставить жизненные цели.
Помни - жизнь не игра.
Будут разными дороги
Будет разным успех.
Звёзды с неба не многим.
Но свершенья у всех.
Ты имеешь право - выбор за тобой:
Быть счастливым лично или со страной.
Припев:
Выбор твой - пусть он будет точен,
Выбор твой - для всех важен очень.
Он решит - будет ли Россия
Самой сильной, самою красивой.
2 куплет:
Что мы каждый можем сделать
Для любимой страны.
Наше слово, наше дело
Так России нужны!
Чтобы лица светились
У детей, стариков,
И глаза чтоб искрились
Матерей и отцов.
Ты имеешь право - выбор за тобой:
Быть счастливым лично или со страной.
Припев:
Выбор твой - пусть он будет точен,
Выбор твой - для всех важен очень.
Он решит - будет ли Россия
Самой сильной, самою красивой.