Урок чтения "Необыкновенная прогулка по Эрмитажу". 4-й класс

-Вы много знаете, а можно ли расширить ваши знания? (Представление книг, справочников по теме).

Учащиеся высказываются

Конечно, с помощью книги.

1 июня 1935 года родился обычный человек. Звали его Олег Тарутин (Слайд 2). Был он любознательным, выучился на геолога, побывал в 3 антарктических экспедициях, работал на Крайнем Севере и Дальнем Востоке. А еще Олег Аркадьевич очень любил свой город. Он писал книги. С помощью одной из них, которая называется “Что я видел в Эрмитаже” (Слайд 3), мы и совершим прогулку. (Чтение стихотворения сопровождается показом слайдов 4, 5)

Воскресное утро. Осенний пейзаж.
А небо - прозрачно и чисто.
Сегодня мы с другом идем в Эрмитаж!
Ложатся нам под ноги листья.
Мы слышали столько про этот музей
От наших знакомых, родных и друзей!
И стало неловко нам даже,
Что не были мы в Эрмитаже.
И вот мы в музей знаменитый спешим,
Опавшей листвою мы дружно шуршим,
И вот мы под аркой проходим,
И вот мы на площадь выходим.
А вот перед нами и Зимний дворец!
Огромный зеленый фигурный ларец!
Гордятся им все ленинградцы.
И мы загордились. Признаться.
Еще он красивее там, где Нева
Его отражает, качая едва:
А если такой он снаружи,
То, что же внутри обнаружим?
В душе впечатлений у нас уже масса,
А мы еще только добрались до кассы!
Суем мы в окошко монеты и просим:
Два школьных билета!

Вот как нам повезло с экскурсоводами! Такие уж точно не дадут заскучать во время нашей прогулки! Как по-другому можно назвать экскурсовода? (Гид)

Мы входим в музей.

- Нам нужно определить по каким критериям будем оценивать работу группы.

1. Смогла ли группа в своём рассказе раскрыть особенности зала Эрмитажа?

2. Удалось ли изобразительными средствами рассказать о зале?

3. Удалось ли заинтересовать слушателей?

4. Смогли распределить обязанности и договориться?

Работают в группах.

1. Исследовать стихотворение:

- прочитать,

- уточнить непонятные слова,

- узнать что-то об архитекторе, пользуясь справочной литературой;

2. Представить яркий образ при помощи рисунка:

- собрать рассыпанную картинку с изображением лестницы;

- нарисовать какой вы её представили.

Пока поднимались,
узнать мы успели,
что лестницу эту придумал Растрелли
(который построил и Зимний дворец,
поскольку он был гениальный творец).
Чудесная лестница нас поразила.
Какие ступени!
Какие перила!
Вот так бы по ней и шагать без конца
куда-то к сияющим сводам дворца!

Задание для 2 группы

1. Исследуйте стихотворение:

- прочитайте,

- уточните непонятные слова,

- найдите дополнительный материал об описываемых событиях.

2. Изобразите стихотворение с помощью рисунка (вам помогут данные части, их можно использовать как части аппликации)

Текст:

А вот полюбуйтесь:
стоит у стены
виновник кошмарной Троянской войны.
Вот этот красавчик мужчина -
троянских несчастий причина.
С беспечным нахальством
и наглым коварством
жену он похитил в чужом государстве,
вернувшись с Прекрасной Еленой

в родные троянские стены.
Поскольку у греков украл он жену,
то греки ему объявили войну,
и сотнями гибли герои,
сражаясь под стенами Трои.
Париса в сраженьи убила стрела.
Славная Троя сгорела дотла!
Каким же он был дурачиной, вот этот красавчик мужчина!

1. Исследуйте стихотворение:

- прочитайте,

- уточните непонятные слова,

- найдите в справочниках, дополнительной литературе материал о данных часах

2. Изобразите стихотворение с помощью рисунка

1. Исследуйте стихотворение:

- прочитайте,

- уточните непонятные слова,

- найдите дополнительный материал об описываемых событиях, о полководцах, расскажите о военной форме русских и французских войск.

2. Прочитайте выразительно.

Текст:

1.

Конечно, Кутузова знает любой
Кутузов - великий народный герой!
Едва прозвучит это имя
“Кутузов”
Так вспомнится сразу изгнанье французов.
Конечно,
Кутузова имя
С Суворовым только сравнимо.

2.

Там, где стоял Багратион,
Не смог пройти Наполеон!
Багратиона воспитал
Гордился им Суворов.
И никогда не испытал
Багратион позора.
Он в Бородинском пал бою,
В победу веря свято
И речь последнюю свою
Он обращал к солдатам:
- Назад ни шагу!-
Молвил он .-
Отечество за нами!
Погиб герой Багратион
Осталось
Имя-знамя.

Помогли ее совершить писатель О. Тарутин и художник – иллюстратор книги А.Аземша.

- Ребята, захотелось ли вам совершить настоящую прогулку по Эрмитажу?

На часы мы не глядели.
Глядь:
и в самом деле - пять.
То-то ноги загудели,
то-то есть мы захотели,
то-то стали уставать!
А не видели мы даже
половины Эрмитажа!
Сомневаюсь, что и треть
мы сумели рассмотреть.
Я считаю, что быстрее
и не ходят по музеям:
я искусством на бегу
любоваться не могу.
Вот выходим на Неву мы,
о музее наши думы.
И о том, что город наш
сам - огромный Эрмитаж!
Дети высказываются

2. Найдите и прочитайте другие книги автора, адресованные детям (по желанию).

3. Совершите путешествие по Эрмитажу вместе с родителями с помощью Интернета (по желанию).