Цели:
Воспитательные:
- повышение культуры речевого общения;
- формирование уважительного отношения друг к другу;
Образовательные:
- формирование коммуникативных компетенций учащихся в различных аспектах языка;
- формирование социо-культурных знаний и умений;
Развивающие:
- развитие навыков коллективной и индивидуальной работы;
- формирование готовности к познавательно-поисковой деятельности;
- повышение мотивации к изучению иностранного языка путем применения ИКТ при подготовке и проведении урока.
Задачи:
- Активация лексического и грамматического материала;
- Совершенствование речевых навыков и умений в монологической и диалогической речи.
- Контроль знаний, умений и навыков учащихся извлекать нужную информацию.
Ход урока
На доске эпиграф:
«Un home vaut autant d’hommes qu’il connaît de langues» Charles V
Вступление
Aujourd’hui nous allons parler des langues étrangères.
Selon la Biblie, tous les hommes parlaient autrefois la même langue. Un jour ils ont voulu construire la tour (la tour Babel) pour atteindre le ciel.
Dieu était très mécontant : « Comment ? Les hommes veulent atteindre le ciel ? » Et il a fait parler chacun des constructeurs d’une langue différente. (Il y en a plus de 5000).
Ainsi il ne pouvaient plus se comprendre, et la tour n’a jamais été finie.
Voilà pourquoi maintenant il faut apprendre des langues étrangères.
Mais quelle langue ? Et comment apprendre ? Nous tâcherons de répondre à cette question aujourd’hui.
Разминка. Вопрос – ответ.
- Quelle est ta langue maternelle?
- Depuis quand apprends-tu le français (l’anglais)?
- Pourquoi apprends-tu cette langue? C’est ton choix ou le choix de tes parents?
- Que fais-tu pendant le cours de français?
- Es-tu content de tes résultats?
- Est-ce difficile d’apprendre le français? Pourquoi?
Donnez quelques conseils pour apprendre bien le français.
L’ordinateur, peut-il être utile dans tes études?
Vous savez que dans le monde il y a plus de 5000 langues. Des villes cosmopolites. Regardons un petit sujet vidéo (диск Dis voir, chapitre1).
Задания после видеосюжета.
Finissez ces phrases:
- A Paris on parle … (français).
- A Rome on parle … (italien).
- A Munich on parle … (allemand).
- A Londres on parle … (anglais).
Quelle d’autres langues connaissez-vous?
Connaissez-vous des langues indo-européennes? Retrouvez-les:
Allemandpersanrussehindifrançaisgrecpolonaisanglaisportugaisespagnolsuédois
- Trouvez les equivalents russes de ces proverbes français.
Qui langue a à Rome va.
La langue va où la dent fait mal.
Il faut tourner sa langue sept fois dans la bouche avant de parler.
- Quant pensez-vous, aujourd’hui faut-il apprendre seulement l’anglais?
- Quelles sont vos résons d’apprendre le français?
(- j’aime le français, -pour visiter…, -pour le travail, - pour se correspondre…)
Pour vous reposer un peu – une chanson. Pourquoi? Parce que la chanson ne sait ni douane, ni barrière. Et nous pouvons chanter et apprendre des langues à travers des chansons.
La chanson de Yves Duteil “La langue de chez nous”.
Заключительный этап. Рефлексия.
Que faire? Quelle langue choisir? Ou apprendre les deux? Ça suffit d’apprendre une langue étrangère?
Formez deux équipes. Écrivez les arguments qu’il faut apprendre deux langues.
Через 5 мин подвести итоги. Сделать вывод.