Проект "Матрешки"

Цель. продолжать знакомить детей с народной игрушкой – матрешкой.

Задачи:

• Дать элементарные знания о истории создания матрёшки как народного промысла;
• Обогащать сенсорный опыт детей;
• Систематизировать и углубить представления детей о разновидностях, внешнем виде матрешки;
• Развивать познавательный интерес, поддерживать радость от узнавания нового;
• Развивать навыки действовать коллективно, учить сотрудничать;
• Содействовать развитию творческих способностей детей;
• Воспитывать любовь к традициям

Вид проекта: познавательно-творческий

Продолжительность: среднесрочный

Актуальность.

Дети перенасыщены самыми разнообразными современными играми и игрушками. А вот народных игрушек, таких как матрешки, волчки практически ни у кого нет. Дети порой не знают как, в них играть. Беседуя с родителями о том, в какие народные игры они играют с детьми дома, я выяснила – ни в какие. А так хотелось бы, чтобы дети, начиная с младшего дошкольного возраста, проявляли интерес к русской культуре, традициям, обычаям. Матрешка – русская красавица с милым лицом и задорной улыбкой. Она много лет покоряет сердца детей и взрослых, любителей народной игрушки и коллекционеров по всему миру. Матрешка – развивающая игрушка для детей. Это великолепный дидактический материал. Ее педагогической ценности может позавидовать любое современное пособие. С помощью матрешки можно научить детей выделять разные качества, сравнивать предметы по высоте, ширине, цвету и объему. Все это способствует развитию координации пальцев рук, глазомера, восприятия, мышления, речи, воспитывать усидчивость. Матрешка не просто народная игрушка, хранительница исконно русской культуры. Она – сувенир, памятная кукла, на фартуке которой искусно прорисованы бытовые сценки, сказочные сюжеты, пейзажи, фантастические цветы. Матрешка – сувенир России и символ ее культуры, как дымковская игрушка, жостовские подносы, хохлома, палех и гжель.

Продукт проектной деятельности:

• Аппликация “Нарядим матрешку” (коллективная работа);
• Нетрадиционное рисование “Украсим матрешке сарафан” (ватные палочки);
• Раскраски “Чудесные превращения”;
• Выставка рисунков “Матрешки”

Предполагаемый результат:

• Развитие познавательного интереса к народной игрушке – матрешке;
• Обогащение сенсорного опыта (основные цвета, оттенки цветов, размер);
• Развитие творческих способностей

Участники проекта:

• Воспитатель: Милавкина Татьяна Викторовна
• Дети 2 младшей группы
• Родители

Презентация проекта:

• Выставка совместного творчества “Ай да, Матрешка!” (творчество родителей);
• Создание мини-музея “Русская Матрешка”;
• Мультимедийная презентация проекта (для педагогов)

1. Подготовительный:

• Опрос родителей:
  • знаете ли вы историю создания народной игрушки матрешки?
  • есть ли у вас дома игры-забавы, матрешки?
  • какие игры с матрешками вы знаете?
  • играете ли вы с детьми в игры с матрешками?
• Подбор методической и художественной литературы по теме проекта;
• Подбор иллюстративного материала, картинок, фото с матрешками;
• Подбор интернет - ресурсов по теме проекта;
• Разработка плана по реализации проекта

2. Основной этап:

• Рассказ о народной игрушке матрешке;
• Рассматривание альбома “Такие разные матрешки”;
• Игры с игрушками матрешками;
• Игра – инсценировка “У матрешки – новоселье”;
• Рассматривание картины “Играем с матрешками”;
• Продуктивная деятельность: нетрадиционное рисование “Украсим матрешке сарафан”, аппликация “Нарядим матрешку” (коллективная работа);
• Раскраски “Матрешки”;
• Создание альбома для рассматривания “Народная игрушка - матрешка”;
• Организация мини-выставки “Ай да, Матрешка!”;
• Развивающая игра “Разрезные картинки” (матрешки);
• Разучивание стихов и песен, знакомство с загадками о матрешках;
• Конструирование “Дом”, “Мебель” для матрешек;
• Познавательно-исследовательская деятельность “Из чего сделана матрешка?”;
• Физминутки, динамические паузы “Матрешки”

Совместная деятельность детей и воспитателя

• Чтение стихов о матрешках;
• Разучивание и пение песенок о матрешках;
• Загадывание и отгадывание загадок о матрешках;
• Рассматривание иллюстраций, картинок, альбомов с матрешками;
• Развивающие игра “Разрезные картинки”;
• Познавательно-исследовательская деятельность “Из чего сделаны матрешки?”;
• Продуктивная деятельность (аппликация, рисование);
• Непосредственно-образовательная деятельность;

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание иллюстраций, картинок, альбомов с матрешками;
2. Самостоятельное художественное творчество (рисование, раскраски);

Совместная деятельность детей и родителей

1. Чтение и разучивание стихов о матрешках;
2. Загадки о матрешках;
3. Совместное творчество детей и родителей по изготовлению матрешек для музея;

3. Заключительный этап:

• Оформление практического материала;
• Выставка творческих работ детей, родителей;
• Создание мини – музея “Русская матрешка”

Музей “Русская матрешка”

4. Игры с матрешками

1. Учим открывать и закрывать матрешку.
2. Ищем половинки.
3. Учим вкладывать фигурки одну в другую.
4. Учим разбирать матрешку.

5. “Матрешечный оркестр”.

Из матрешек можно сделать музыкальный инструмент и даже оркестр. Сначала нужно разобрать матрешку. Расставить все цилиндрики полой частью вниз, от маленького к большому. Получаются барабаны! Надо стучать по ним разными колпачками, палочками, обращая внимание ребенка на то, как в зависимости от размера барабана меняется извлекаемый из него звук. Можно выстукивать разные ритмические рисунки. Есть шанс развить у ребенка отличный слух и отменное чувство ритма.

6. “Баскетболисты”. Надо перевернуть барабанчики и они превратятся в корзины, в которые можно забрасывать либо маленький мячик, либо теннисный шарик. Эта игра развивает крупную моторику и координацию движений.

7. “Погремушки”.

Нужно насыпать в первую маленькую фигурку манную крупу, во вторую – гречку, в третью – горох, в четвертую – фасоль, а в пятую грецкий орех. У каждой матрешки свой голос – от тихого шуршания малютки до громкого клокотания мамаши. Эта игра дает детям возможность познакомиться с понятиями “тихо-громко”, “тише-громче”. Заодно дети выучат названия круп, узнают, какие зерна по цвету, размеру, как воспринимаются на ощупь и как по-разному поют. Эта игра на развитие различных ощущений легко превращается в игру на развитие речи. Когда ребенок устанет, можно предложить ему пересыпать крупы, например насыпать их в цилиндрики пальцами или ложечкой, пересыпать крупу из одной половинки в другую. “Сыпучие игры” детям очень нравятся, к тому же пальчики их работают, а значит, развивается речь.

8. “Угадай, что где лежит?”

Нужно взять две матрешки одного размера и положить внутрь разные предметы, например, скрепку и монетку. Сначала внимательно послушать, какие у них разные “голоса”, а потом попросить ребенка на слух определить, где что лежит.

9. “Где больше?”

Эта игра подойдет для детей, которые умеют считать хотя бы до 3-5. Нужно положить в одну фигурку две финиковые косточки, а в другую – пять и предложить “услышать”, где больше.

10. “Прятки”.

Надо приготовить мелкие предметы, затем дать ребенку возможность в течение недолгого времени посмотреть на них. Затем на его глазах положить по одному предмету в разные матрешки. Спустя некоторое время (матрешки играют в прятки, водят хоровод) предложить ребенку вспомнить, что в какой фигурке лежит. Начинать игру лучше с двумя – тремя предметами. Как только игра станет простой для ребенка, можно увеличить количество предметов.