Урок химии на тему «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений»

1. Содействовать развитию у обучающихся умений использовать эксперимент для решения практических задач.
2. Содействовать развитию экспериментальных умений качественного определения веществ.
3. Содействовать развитию умений грамотно использовать при работе правила техники безопасности.
4. Организовать деятельность обучающихся по самостоятельному применению знаний при выполнении задания.
5. Содействовать усвоению умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения, навыки, осуществлять их перенос в новые условия.
6. Осуществлять контроль за сформированностью умений:
• выполнять химический эксперимент, соблюдать правила техники безопасности в работе с веществами и оборудованием?
• соблюдать правила работы в кабинете химии и на рабочем месте?
• добиваться поставленного в задании результата.
7. Своевременно оформлять отчет о проделанной практической работе, рационально распределяя свое время

1. Закрепить знания, умения и навыки работы с химическими реактивами,
2. Обеспечить соблюдение обучающимися правил техники безопасности
3. Воспитывать культуру проведения химического эксперимента
4. Научить работать в малой группе (по 2 человека)

• Формирование понятия сущности и социальной значимости своей будущей профессии;
• осуществление поиска и использования информации, необходимой для эффективного решения профессиональных задач;
• решение производственных ситуаций.

• планирование своей собственной деятельности, осознание ответственности за результаты своей работы.

• осуществление поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных учебных и профессиональных задач, личного развития;
• использование информационно-коммуникативных технологий для решения учебных задач.

• умение работать в коллективе, малой группе (по 2 человека); 
• взаимопомощь и взаимопонимание с одногрупниками, преподавателями

Набор химических реактивов и оборудования.

Таблица “Качественные реакции на органические вещества”.

Таблица “Техника безопасности на уроках химии”.

Инструкция по выполнению работы.

Организует, направляет внимание обучающихся.

Задание дано на экране.

Выполняется на листочках.

Осуществляют самопроверку задания красным карандашом (Приложение 1), сверяя с ответами на экране (Презентация)

“Если вы добросовестно занимались в течении года, вам, безусловно, будет интересно узнать насколько хорошо вы   овладели практическими умениями и можете ли применять химические знания при выполнении химического эксперимента. Предлагаемые практические работы помогут вам осуществить такой самоконтроль”.

2. Предлагает перед работой повторить качественные реакции на органические вещества (Таблица).

3. Предлагает рассмотреть образец оформления экспериментальной задачи

4. Предлагает вспомнить правила безопасной работы с веществами и лабораторным оборудованием.

5. Знакомит с условиями по выполнению экспериментальной работы.

Формируют проблему.

Смотрят таблицу “Качественные реакции на орг. вещества” (Приложение 2)

Смотрят образец. (Приложение 3)

Смотрят “ Правила безопасной работы с веществами и оборудованием”. (Приложение 4)

Слушают “Условия выполнения экспериментальной работы”:

1) Работу выполнять в малой группе (по 2 человека).

2) Не пользоваться рабочей тетрадью или учебником.

3) Результаты проведенных опытов сохранять до тех пор, пока преподаватель не посмотрит.

4) Результаты работы записывать в таблицу в тетради для лабораторных и практических работ.

5) Оценка зависит от самостоятельности при выполнении эксперимента, аккуратности выполнения, оформления работы (запись наблюдений, уравнений и вывод); чистоты на рабочем месте, соблюдения правил по охране труда.

6) Выполнять работу строго по инструкции. (Приложение 3)

На протяжении всего этапа следит за правильностью выполнении опытов “в парах”.

Варианты заданий (приложение 3).

Оценка работы индивидуальная и групповая. (10 мин.)

Дает индивидуальную оценку работы обучающихся и по результатам оценки обоснованно озвучивает выставленные баллы

1. Выписать в рабочую тетрадь формулы и названия органических и неорганических соединений, использованных сегодня на уроке.

2. Подумать, где в вашей профессии можно использовать их.

Предлагает посмотреть презентацию лучших творческих работ обучающихся 2014 года

Смотрят презентацию (прилагается)

Смотрят (приложение)

В тетради смайликом показать о качестве урока.