Интеллектуальный марафон по русскому языку и литературе для учащихся 6-го класса

Цели:

• развить познавательный интерес к русскому языку, литературе
• развить внимание, память, мышление
• развить творческие способности учащихся
• привить любовь к родному языку, литературе

Оборудование: бланки отчета для команд, грамоты, таблички с названиями станций, необходимый материал для выполнения заданий.

Ход игры

Учитель:

Сегодня мы проводим марафон по русскому языку и литературе в форме игры по станциям. Встречаются 3 команды. Мы проверим, насколько быстро и правильно они выполнят предложенные задания, узнаем, кто станет победителем марафона. После 1 конкурса “Приветствие” игроки получат бланки, на которых обозначены маршрут и баллы за выполненные задания. В конце марафона все команды соберутся в актовом зале, где представят творческое задание. После этого – подведение итогов и награждение победителя марафона. В добрый путь!

1 конкурс – “Приветствие”. Команда представляет себя: название, девиз, эмблему. Максимальный балл – 10.

2 конкурс – “Блиц-опрос по русскому языку”. Максимальный балл – 15.

1) Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы какой? чей? и обозначающий признак предмета (определение).

2) Слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью (обращение).

3) Два или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически (словосочетание).

4) Самостоятельная часть речи, обозначающая действие предмета (глагол).

5) Раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи (морфология).

6) Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов (суффикс).

7) Слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются оттенками лексического значения или употреблением в речи (синонимы).

8) Новые слова, появляющиеся в языке (неологизмы).

9) Устойчивое сочетание слов, равное по значению одному слову или выражению (фразеологизм).

10) Раздел лингвистики, в котором изучаются звуки речи (фонетика).

11) Его рискуешь проглотить вместе с чем-нибудь вкусным; на нем вертится то, что вот-вот вспомнишь; его держат за зубами, чтобы не сказать чего-то лишнего (язык).

12) Ее толкут в ступе и носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; ее набирают в рот, не желая говорить; иногда из нее выходят сухими (вода).

13)

Я все то, что есть на свете,
Все народы на планете.
Мой омоним – враг войны,
Друг труда и тишины. (Мир)

14)

Когда слова гремели и блистали,
Я в моде был, я был на пьедестале!
Однако время новое настало –
Оно меня и свергло с пьедестала. (Восклицательный знак)

15)

Что о себе сказать могу?
Согнула жизнь меня в дугу.
За свой характер я плачу –
За то, что много знать хочу. (Вопросительный знак)

3 конкурс – “Грамотей”. Запишите под диктовку слова (по очереди). Максимальный балл – 10.

Интеллект, ветеран, фантазия, акварель, конфликт, привилегия, традиция, приоритет, мятеж, патриотизм.

4 конкурс – “Оратор”. Расставьте ударение в словах. Максимальный балл – 10.

Звонит, жалюзи, плато, свекла, оптовый, красивее, квартал, щавель, каталог, обеспечение.

5 конкурс – “Крылатые слова”. Найдите соответствия. Максимальный балл – 10. Время выполнения – 3 минуты.

 6 конкурс – “Расшифруй слово”. Чтобы прочитать зашифрованное слово, нужно правильно записать алфавит, пронумеровав буквы. Максимальный балл – 1. Время выполнения – 3 минуты.

9, 1. 4, 1, 5, 12, 1 (загадка)

7 конкурс - “Корректор”. Исправьте ошибки в предложениях. Максимальный балл – 4. Время выполнения – 3 минуты.

1) Мы купили пару носок.

2) Друзья вновь возобновили переписку.

3) Мама сварила вкусное кофе.

4) Доклад нужно подготовить к первому марту.

8 конкурс - “Блиц-опрос по литературе”. Максимальный балл – 20.

Назовите автора произведения:

1) “Зимнее утро” (А.С.Пушкин)

2) “Утес” (М.Ю.Лермонтов)

3) “Бежин луг” (И.С.Тургенев)

4) “Васюткино озеро” (В.Астафьев)

Определите жанр произведения:

5) Разноцветное коромысло над рекою повисло (загадка)

6) Делу – время, потехе – час (пословица)

7) “Свинья под дубом” (басня)

8) “Руслан и Людмила” (поэма)

9) “Лесной царь” (баллада)

10) “Барышня-крестьянка” (повесть)

Назовите художественные приемы:

11) яркое, образное определение (эпитет)

12) употребление слова в переносном значении (метафора)

13) противопоставление событий, героев (антитеза)

14) уподобление одного предмета другому (сравнение)

15) приписывание свойств человека неживому предмету (олицетворение)

Найдите лишнее:

16) А.С. Пушкин, А.И. Куприн, М.Ю.Лермонтов, Ф.И.Тютчев

17) сравнение, олицетворение, ямб, эпитет

18) “Волк и ягненок”, “Свинья под дубом”, “Мартышка и очки”, “Бородино”

Откуда эти строки? Определите автора и название произведения.

19) “...мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рождения... Одаренный необычайной силой, он работал за четверых... Постоянное безмолвие придавало торжественную важность его неистомной работе...” (И.С.Тургенев. “Муму”)

20)

Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит... (Н.А.Некрасов. “Железная дорога”)

9 конкурс – “Творческий”. Максимальный балл – 20. Каждая команда представляет заранее подготовленное творческое задание – инсценировку фрагмента из художественного произведения. Время – 5-7 минут.

Подведение итогов марафона. Награждение победителя и участников игры.

Приложение

Бланк отчета команды 1

 Бланк отчета команды 2

Бланк отчета команды 3