Учебный план по дополнительной образовательной программе "Путешествие в страну Здоровейка"

2. Вызвать желание как можно больше о том, как и почему следует сохранять свое здоровье.

2. Закрепить знания о назначении предметов личной гигиены.

2. Познакомить с важным для жизни газом – это кислород.

3. Дать почувствовать воздух, увидеть и услышать его.

4. Провести опыты с веером, водой, воздушным шариком.

2. Познакомить с дыхательной системой человека.

3. Объяснить процесс газообмена: вдох – кислород, выдох – углерод.

2. Выработать у детей умение прислушиваться к работе своего сердца в различном моторном состоянии: при нагрузке, расслаблении.

2. Сформировать понятие физиологической функции сердца, как живого насоса.

Дыхание животом

2. Познакомить с диафрагмальным типом дыхания.

2. Обучить технике расслабления.

кто это?

2. Сформировать понятие “измерение”, “прибор”

2. Провести ознакомительное занятие на тренажере БОС.

Где звенит

2. Тренировать зрительные, слуховые ощущения, обоняние, совершенствовать восприятие.

3. Формировать у детей представления об органах слуха и зрения и их роли для ориентировки в окружающей действительности.

4. Воспитывать у детей бережное отношение к органам зрения.

5. Закрепить навыки ухода за ушами.

2. Познакомить с правилами профилактики переломов.

2. Формировать элементарные знания об опорно-двигательном аппарате человека.

3. Воспитывать желание следить за своей осанкой.

2. Познакомить со строением, расположением с его помощниками – нервными волокнами и спинным мозгом, с принципами их работы и функциями

3. Развивать навыки саморегуляции.

Гигиена кожи

2. Познакомить с функцией кожи.

3. Научить бережно относиться к своей коже, понимать необходимость поддерживать ее в чистоте.

Паспорт здоровья

2. Объяснить значение Побосика для укрепления здоровья.

3. Объяснить назначение Паспорта здоровья и по каким критериям выставляется оценка за урок “БОС - Здоровье”.

Полезное питание

2. Показать важность выполняемой каждым отделением работы.

3. Научить определять полезные для здоровья продукты.

Приготовлю я салат (витамины и овощи на нашем столе)

2. Помочь понять детям, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

3. Научить детей приготавливать витаминный салат.

4.Закрепить представления детей о витаминах растительного происхождения.

2. Закрепить необходимый навык в использовании здоровьесберегающего предмета.

Госпожа Зубная Щетка (игра-экспериментирование)

2. Познакомить детей с продуктами, которые укрепляют зубы (разрушают).

3. Познакомить со свойствами зубной щетки.

4. Закрепить культурно-гигиенический навык в ситуации практикования.

5. Познакомить с приемами чистки зубов.

Победа над микробами

2. Познакомить детей с микробами, объяснить вред болезнетворных микробов.

3. Закрепить правила обработки овощей и фруктов.

2. Познакомить детей с вирусами, и способами защиты от них.

Путаница, или Что для чего?

2. Упражнять в умении их использовать.

3. Закрепить знания детей о том, что каждая вещь нужна для определенных действий.

2. Сформировать понимание того, что сердце и диафрагма постоянно работающие мышцы.

3. Сформировать понимание движения, как одной из составляющих здоровья.

4. На примере подвижных игр, объяснить, что любое движение – это работа мышц рук, ног, туловища.

2. Познакомить с элементами закаливания.

Лечебные деревья

2. Познакомить с лечебными свойствами некоторых деревьев.

3. Дать понять детям, что человек – часть природы и о взаимодействии всех природных объектов.

Да здравствует хорошее настроение!

2. Объяснить, почему человек, подверженный стрессу, может заболеть.

3. Научитьдетей, как можно от него уберечься.

2. Дать представления о правилах безопасности при измерении температуры.

3. Закреплять знания о профилактике простудных заболеваний.

2. Дать сведения о непригодных к употреблению пищевых продуктах.

2. Обратить внимание, как страх отрицательно влияет на человека, на его поведение.

3. Убедить детей о необходимости бороться со страхами и побеждать.

Весело - грустно

2. Рассказать, как оно отражается на состоянии здоровья.

3. Продолжать формировать эмоциональную сферу детей.

4. Учить соотносить свои эмоции со своим физическим состоянием, мышечной активностью.

2. Учить соблюдать везде чистоту и уют.

естественных закаливающих факторах природы.

2. Побуждать к соблюдению правил личной гигиены в повседневной жизни.

2. Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

2. Способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания.