Прямое и переносное значение слов

Борискова Божена Борисовна, учитель русского языка и литературы

Разделы: Русский язык, Конкурс «Презентация к уроку»

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (23 МБ)

Базовый учебник

Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Л.М.Рыбченковой, О.М.Александровой, О.В.Загоровский и других. 5-9 классы: пособие для учителя общеобразоват. учреждений / Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012
Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х ч. Авторы: Л.И. Рыбченкова, О.М. Александрова, А.В. Глазков, А.Г. Лисицын, М.: Просвещение, 2014.

№	Содержание урока	Слайд презентации
1	Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем не только изучать явления русского языка, но погрузимся и в мир литературы, и в мир информатики, и вновь будем развивать наше творчество – сочинять синквейны. Но начнем мы с проверки того, как вы выполнили домашнее задание.	Слайд 1
2	Проверка домашнего задания. У вас на парте лежат листочки доя работы в паре. Пожалуйста, решите тесты. (Приложение 1)	Слайд 1
3	Самопроверка и самооценивание	Слайды 2 – 4
4	Актуализация знаний. О каких явлениях лексики не спрашивалось в тестах? Что такое омонимы? Что такое паронимы? Приведите примеры	Слайды 2 – 4
5	Проверка знания теоретического материала. Терминологический диктант. Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу товарища. Поднимите руку, у кого оценка “5”? “4”? Остальные ребята, я думаю, поняли, что надо еще подучить. (Приложение 2)	Слайд 5 Слайд 6
6	Подготовка к восприятию нового материала. Ребята, вам наверняка знакомо то стихотворение Агнии Барто, которое я сейчас прочту. Я его очень люблю, надеюсь, и тем ребятам, которым оно незнакомо, стихотворение понравится.	Слайд 7
7	Беседа по стихотворению. Как вы думаете, поняла девочка свою маму? Почему? Значение какого слова девочка поняла буквально? А что имела в виду мама? (Приложение 3)	Слайд 8
8	А к какому словарю нам надо обратиться, чтобы не попасть впросак при употреблении того или иного слова? Работа со словарем. Давайте и мы обратимся к нашему помощнику и узнаем, какие значения имеет слово теплота.	Слайд 9
9	Теплота – нагретое состояние чего-нибудь: в дом дали тепло Теплота – сердечное, доброе отношение: душевное тепло Так о чем мы сегодня будем с вами говорить? Какова тема нашего урока? Запишем ее в тетрадях.	Слайд 10
10	Беседа по изученному материалу. Итак, вы знаете, что слово может быть ... однозначным и многозначным	Слайд 11
	Многозначное слово может иметь ... прямое и переносное значение	Слайд 12
	Перенос всегда происходит по ... сходству предметов, явлений, качеств, признаков, аналогий, функций и пр. Приведите примеры.	Слайды 13 – 15
	Обо всем этом мы говорили с вами и на уроках литературы. А вот теперь разгадайте загадку. Это слово знакомо вам всем без исключения, мало того, оно знакомо и вашим родителям, и многим бабушкам и дедушкам. Вы пользуетесь им практически ежедневно, а современная деловая и личная переписка без этого символа вообще невозможно. Если вы догадаетесь, о чем идет речь, запишите название этого символа и изобразите его в своих тетрадях. Итак, этот символ мы называем собакой. Вы видите первый в мире электронный адрес (слайд 26) и знаете, что этот символ включен даже в азбуку Морзе.	Слайды 16 – 26
11	Закрепление материала. Самопроверка	Слайд 27 – 28
12	Скажите, а где еще максимально используются средства выразительности, тропы? Вот сейчас мы и поработаем с чудным поэтическим текстом. Распечатки у вас на столе (Приложение 3)	Слайды 29 – 32
13	Работа по стилистике. Ребята, какие стили речи нам знакомы? А типы речи? Сейчас мы обратимся с вами к следующим текстам и ответим на некоторые вопросы. (Приложение 4). Беседа по вопросам. Стилистический эксперимент. Давайте уберем из текста И.С. Тургенева все средства выразительности. Что изменилось? Так для чего нужны тропы?	Слайды 33 – 35
14	Работа по развитию аналитического мышления. Давайте составим синквейны о том, что такое значение слова, метафора, сравнение и пр. (Приложение 5).	Слайды 36 – 37
15	Комплексная работа с текстом М.М. Пришвина. Какой основной троп использует писатель? Найдите сравнение в тексте. Попробуйте создать свой текст по аналогии.	Слайды 38 – 40
16	Работа по развитию речи. Составление связного высказывания по изображенному на слайде. Если кому-то из вас будет трудно, составьте опорные словосочетания. Прослушивание нескольких работ (как слабых, так и сильных учеников)	Слайд 41
17	Итоги урока. Домашнее задание.(Приложение 6). Подготовиться к контрольному тесту по теме “Лексика” (Приложение 7). Рефлексия.	Слайды 42 – 44

Использованные ресурсы.

Использованная литература.

Зачет на основе текста. Русский язык. 5 класс/В.Н. Афанасьева, А.Н. Майрина. – М.: Издательство “Экзамен”, 2014
Карточки для экспресс-контроля по русскому языку. 5 класс: пособие для учащихся /Составитель Т.А. Пилипончик. – 4-е издание. – Мозырь: Белый ветер, 2013

12.03.2015