1. Пояснительная записка
Интеллектуально-творческая игра “Знатоки основ безопасности” проводится ежегодно с 2009 года.
В игре принимают участие команды всех общеобразовательных школ и гимназий города Ангарска.
С 2009 по 2014 год в интеллектуально – творческой игре по музыке “Знатоки основ безопасности” приняли участие 1527 обучающихся и 96 педагогов. Следовательно, можно сделать вывод о том, что данное мероприятие востребовано.
Цели и задачи игры.
- Повышение у школьников интереса к предмету “Основы безопасности жизнедеятельности”
- Развитие коммуникативных способностей
- Формирование навыков коллективного сотрудничества.
Материалы и оборудование:
Звуковоспроизводящая аппаратура (микрофоны, усилитель, компьютер, мультимедиа)
Дидактический материал для каждого этапа игры
Бланки для ответов на каждом этапе
Маршрутные листы “Дорожка безопасности”
Оформленные кабинеты, кабинет информатики
Костюмы для участников (открытие, награждение)
Форма проведения: интеллектуально-творческая игра.
Игра проводится на основании Положения (Приложение I)
Мероприятие начинается с открытия: демонстрируется спектакль “Берегись бед пока их нет!” или с торжественной линейки (Приложение II).
Ведущие озвучивают задачи игры.
Командам раздаются маршрутные листы. На каждом этапе присутствует учитель-предметник, который наблюдает за работой ребят, объективностью выставления баллов (ведущими - персонажами спектакля) и корректностью в проведении соответствующего этапа. После работы все получившиеся материалы сдаются, подводятся итоги игры.
Предварительные задания командам:
- Побывать на экскурсии в пожарной части, в подразделениях ГИБДД.
- Повторить теоретический материал, изученный на уроках ОБЖ.
- Подготовить выступление (этап “Визитка”) на тему безопасности жизнедеятельности.
Игровые пункты (этапы) могут быть размещены в школьных кабинетах. Они оформляются в соответствии с названием этапа.
Этапы игры:
- Визитка
- Интерактивная игра “Безопасность и мы”
- Гаишата
- Пожарный лабиринт
- В гостях у Айболита
- Самый ловкий
2. Технологический этап
После получения комплекта маршрутных листов участники игры расходятся по этапам:
- На этапе “Визитка” участники рассказывают о проделанной ими работе в области безопасности жизнедеятельности средствами художественной самодеятельности в любой малой сценической форме с использованием дополнительной наглядной агитации, атрибутики и технического оснащения.
- На этапе игра “Безопасность и мы” отвечают на вопросы (30 вопросов), которые они выбирают сами из предложенных тем. (Приложение 3)
- На этапе “Гаишата” участникам предлагается выполнить ряд заданий на проверку знаний дорожных знаков, устройства веловипеда, а также на способность контролировать свое поведение в качестве велосипедиста или пешехода в нестандартных ситуациях. (Приложение 4)
- На станции “Пожарный лабиринт” участникам предлагаются загадки и игра “Обезопась пожароопасные слова” в которой ученики, пользуясь подсказками, превращают предложенные "пожароопасные" слова в "безопасные" путём замены, добавления или исключения всего лишь одной буквы в них. (Приложение 5)
- На станции “В гостях у Айболита” предложен тест “Оказание первой помощи пострадавшему”. Нужно ответить на вопросы о видах кровотечений, способах остановки кровотечений. Знать травмы: порез, ссадина, ушиб, ожог. Уметь оказать первую помощь при различных видах травм. Практическая часть: наложение повязок. (Приложение 6)
- На станции “Самый ловкий” команды соревнуются в эстафете, преодолевают препятствия.
3. Рефлексивный этап. (Приложение 7)
На финише (итоговой линейке) проводится церемония награждения. Команды получают грамоты за призовые места или участие.
Приложение I
ПОЛОЖЕНИЕ
об интеллектуально-творческой игре по ОБЖ
“Знатоки основ безопасности”
Общие положения.
Игра проводится ЦОРО совместно с муниципальным МО учителей основ безопасности жизнедеятельности.
Цели и задачи игры.
- Повышение у школьников интереса к предмету основы безопасности жизнедеятельности.
- Развитие коммуникативных способностей.
- Формирование навыков коллективного сотрудничества.
Участники игры.
В интеллектуальной игре имеют право участвовать учащиеся 5 классов средних общеобразовательных школ и инновационных учебных заведений. От каждого учреждения по одной команде. В состав команды входят 4 человека.
Срок проведения игры и подачи заявок:
- Игра состоится в мае 2014г. на базе МБОУ “СОШ № 36”. Информация о дате её проведении будет объявлена дополнительно.
- Заявки на участие подаются в ЦОРО методисту Епифанцевой Т.Б. не позднее, чем за три дня до начала игры.
Образец заявки.
Заявка на участие в
интеллектуально-творческой игре по музыке
МОУ “СОШ №_______”
| № | ФИО участника | Класс | ФИО учителя |
Директор МБОУ___________________________
Порядок организации и проведения игры.
- Проведение и техническое обеспечение интеллектуальной игры осуществляется оргкомитетом, в состав которого входит: методист ЦОРО, члены ММС, учителя основ безопасности жизнедеятельности .
- Контроль за выполнением заданий и соблюдением регламента осуществляют учителя общеобразовательного учреждения, на базе которого проводится игра.
- Регистрация команд осуществляется за 30 минут до начала игры.
- Перед началом игры каждая команда получает маршрутные листы с указанием последовательности прохождения этапов.
- Команда работает на этапе в полном составе. Количество этапов – 6
- Итоги игры подводятся по сумме баллов, полученных командой на каждом этапе.
- При подведении итогов определяются:
- Победитель
- Призеры
- Победители на каждом этапе
- Итоги подводит жюри, которое назначает оргкомитет. В состав жюри входят учителя ОБЖ.
- Победители и призеры награждаются грамотами УО ААМО.
Правила игры
Наименование этапов:
1. Этап “Визитка”
Проводится участниками команды средствами художественной самодеятельности в любой малой сценической форме с использованием дополнительной наглядной агитации, атрибутики и технического оснащения.
Продолжительность выступления – 3 минуты.
Не допускается использование фонограмм с записанным голосом, все участники исполняют роли в “живую”.
Фонограммы предоставляются только на СД – диске , “флешке”.
Этап оценивается по следующим критериям:
- творческая инициатива команды;
- мастерство исполнения, оригинальность подачи материала;
- полнота раскрытия темы, четкость и доходчивость изложения темы;
- музыкальное оформление;
Оценивается по 5-бальной системе (по каждому критерию можно получить 5 баллов). Итого: 20 баллов.
2. Этап “Что такое хорошо и что такое плохо”
Участникам предлагается ответить на 30 вопросов, компьютерной игры. Команда играет в полном составе.
Продолжительность этапа – 15 минут. Учитывается точность ответа: участники, которые дают правильный ответ с первого раза получают большее количество очков. Итого – 30 баллов
3. Этап “Гаишата”
А) Дать ответы на предложенные задания викторины. (11 вопросов).
Б) Собрать знак, регулирующий дорожное движение
Продолжительность этапа – 10 минут. (4 балла)
Итого: 15 баллов
4. Этап “Пожарный лабиринт”
А) Дать ответы на загадки (10 загадок)
Б) Игра “Обезопась пожароопасные слова”. Пользуясь подсказками, превратить предложенные "пожароопасные" слова в "безопасные" путём замены, добавления или исключения всего лишь одной буквы в них. (10 слов)
Продолжительность этапа – 10 минут.
(по 1 баллу за каждый правильный ответ) Итого: 20 баллов
5. Этап “ В гостях у Айболита”
А) Решение теста – 10 вопросов: (кровотечения и их виды, порезы, ссадины, ушибы, ожоги, способы первой доврачебной помощи). - по 1 баллу за каждый правильный ответ – 10 баллов
Б) Перевязки (пращевидная, чепчик и т.д.) Всем участникам иметь аптечку и перевязочный материал. – 5 баллов
Итого: 15 баллов
6. Эстафета “Самый ловкий”
- Болото (пройти по листу картона, не оступиться)
- Пролаз через обручи (5штук)
- Лазутчики (“по – пластунски” проползти через препятствия)
- Снайпер – сбить мячом кегли
Этап оценивается по лучшему времени прохождения и набранным командой штрафным очкам.
ИТОГО: 110 баллов = результаты эстафеты
Приложение 2
Спектакль “Берегись бед пока их нет”
Звучат фанфары
1-ый ведущий:
Привет вам, друзья наши юные,
Веселые, смелые, умные!
2-ой ведущий:
Спортсмены, танцоры, артисты,
Искатели и планеристы!
1-ый ведущий:
Будущие шоферы и мастера,
Слесари и доктора!
2-ой ведущий:
Космонавты, фантасты, романтики,
Физики, химики и математики!
1-ый ведущий:
Сегодня собрались мы здесь
Вам показать свои познания.
Безопасность для нас
Устраивает состязания!
2-ой ведущий:
Игра по безопасности нас с нетерпеньем ждет.
Как только приветствия прозвучат,
Начнется конкурс у ребят!
1-ый ведущий:
Нас солнца луч смешит и дразнит,
Нам нынче весело с утра.
И день нам дарит звонкий праздник,
И главный гость на нем – игра!
2-ой ведущий:
Она наш друг большой и умный,
Не даст скучать и унывать.
Затеет спор веселый, шумный,
Поможет новое узнать!
1-ый ведущий:
Если будете стараться
И усердно заниматься,
То терпение и труд,
Вас к успеху приведут!
2-ой ведущий:
Ведь все точно так и случилось в одной известной всем вам сказке.
Звучит сказочная музыка.
Шут:
Где восходит солнце красно из-за тучек, из-за гор,
Есть там царство – государство! Вот о нем мой разговор.
Жил там Царь, при нем три дочки, мамки, няньки, слуг не счесть.
Довели Царя до точки! Перестал он пить и есть.
1-я дочь (хвастаясь):
Нянь, скажи, чтоя красивей! Платья, кольца, парики,
Кружева есть, кринолины и ажурные чулки.
2-я дочь:
У меня глаза что блюдца и ресницы до бровей.
Стоит только улыбнуться – женихи ждут у дверей!
1-я дочь (обращается к младшей сестре):
Ну, а ты чего нам скажешь? Похвали и ты себя!
Расскажи нам про помады производства USA.
Нянька (возмущенно):
Что пристали, балаболки? Сядьте лучше вышивать!
Вот возьмите по иголке.
Нянька протягивает набор для рукоделия, а царские дочки отказываются.
2-я дочь (обиженно и возмущенно):
Ты сощла с ума опять!
Пусть сестрица вышивает, вяжет, кружева плетет,
Пусть английский изучает... Дурой все равно помрет!
1-я дочь (капризно):
Я отвыкла от работы, ручки я поберегу,
Все семейные заботы на тебя переложу.
Нянька (устало):
Стала Нянька ваша старой. У меня радикулит.
Мне на пенсию пора бы, тело ноет, все болит!
3-я дочь (жалостливо):
Наша милая старушка, мы тебя побережем.
Я шепну тебе на ушко, что папню растрясем!
Дочки шепчутся. Входит Царь.
Царь:
Эти царские заботы допекли за целый день.
Нянька:
Ужинать охота!
Дочки (хором):
У нее же бюллетень!
Царь: (удивленно)
Это что за ново слово?
Мы не слышали такого.
Шут (растерянно):
Это значит, Няньки нет...
Царь (вопросительно):
То есть и обеда нет?
Все отрицательно мотают головой.
1-я дочь (иронично):
Будут мятые халаты и несвежая кровать...
3-я дочь (насмешливо):
Приготовься, мы вам долго будем пальцы загибать!
Царь (возмущенно):
Цыц, не буду больше слушать.
Не кричите на отца!
Чтобы было все в порядке, позовите мудреца!
3-я дочь (обиженно):
Цыц да цыц! Ведь мы принцессы.
И учились с ранних лет всем законам политеса.
И скажу вам “тет-а-тет”: нянька день уже вчерашний...
2-я дочь (подает журнал):
На, журнал домашний “Впрок”,
Полистаешь не напрасно зарубежный каталог.
Шут (косится на царя, тихо):
Онемев совсем уж, он сел на свой огромный трон.
Подают журнал. Царь его внимательно рассматривает и возмущенно отбрасывает.
Расстерянность сменив на гнев,
Дочкам закричал:
Царь (громко):
Все вон!
(Прогнав принцесс, поворачивается к шуту и указывает на журнал)
Что там за цифры?
Шут (растерянно пожимая плечами):
Цены...
Царь (стонет, закатывая глаза)
Сердце, Доктора сюда,
Столько цифр с нулями вместе я не видел никогда!
Шут (боязливо):
В журнале лучшие товары...
Царь (возмущенно):
Да помолчи, ты мелешь вздор!
Я столько лет копил в амбарах! И что ж все зря? Какой позор!
Шут (успокаивая):
Теперь нам поздно возмущаться
И слезы лить, и унывать.
Нам следует за молодежь держаться,
Чтоб в этой жизни не отстать!
Царь (смущенно):
Чтож царство наше прибогато,
И дочек я своих люблю.
Все сундуки забиты златом.
Ну ладно! Я вам уступлю!
Поет на мотив песни “Если б я был султан” из к/ф “Кавказская пленница” муз. А Зацепина
Я отец, вот мой дом, в нем имею власть.
И могу до утра веселиться всласть!
Всем подарки куплю. Очень я богат.
Каждой я подарю электроагрегат.
Берите деньги, скорей на базар!
Купи для дома хороший товар!
Для Дуняши я купил плойку и щипцы,
СВЧ для Маруси цвета бирюзы.
Телевизор купил, денег мне не жаль!
Кухню всю завалил фирмою “Тефаль”!
В хоромах очень люблю я уют,
А дочки пусть мне его создают!
Дочь Маруся гладит мне брюки у доски,
Дуня, теща и жена лепят пироги,
На коврах чистят мне пятна порошком!
Стоко шуму! Столько дыму! Все шипит кругом!
В одной розетке приборов сто штук!
Езще минута и всем нам каюк!
Шут (снисходительно):
Такие избалованные люди!
Руками мыть, стирать, готовить лень.
Им жизнь преподнесла юут на блюде,
Не выключают технику по 20 часов в день!
1-я дочь:
Я шью халаты на машинке “Зингер”
2-я дочь:
Белье я глажу утюгом “Тефаль”
Царь (возмущенно):
Включают печь, стиральную машину, холодильник,
А денег уйма прогорает, просто жаль.
Шут (испуганно):
В одну розетку 100 приборов сразу!
Какая мощность, напряжению конец!
Ты помнишь, как в соседнем государстве
От замыкания сгорел дворец?
На сцену выходят дочки – принцкссы. Звучит мелодия песни “За четыре моря”
Дочки (поют):
Помнишь, ты купить нам обещал
Бытовую технику для нас.
Очень долго, помним, как сейчас,
Каталог листал, денежки считал.
За четыре “тыщи” долларов зеленых
Ты купил для дома технику, что есть на свете.
Чтобы в доме убирать, шить, готовить и стирать,
Чтобы было просто дом всегда держать в порядке.
Сразу все, включив в электросеть,
Все замкнув, мы сильно обожглись,
Дом сгорел, пришел всему конец!
Слишком поздно вспомнили тогда,
Что всего две цифры номер телефона
Нужно нам запомнить, чтоб беда ушла надолго!
Говорил нам господин: “Набирайте “0!”!
Это ведь так просто, только очень, очень поздно!
Шут (убедительно):
Хочу, чтоб согласились вы со мною, -
Но практика пошла б им больше впрок!
Подает царю учебник по ОБЖ
Мы книгу ОБЖ сейчас откроем,
Расскажем безопасности урок!
Царь (твердо):
Увы, людские домыслы злочинны,
И все же убедили вы меня,
Что следствие бывает без причины,
А дыма не бывает без огня!
1-я дочь (убедительно):
И все же, к сожаленью, так бывает!
Когда от смерти жизнт на волосок,
В огне пожара все пылает
И не всегда спасет воды поток!
2-я дочь (восторженно):
И чтоб вдыхать нам чистый воздух
И не барахтаться в золе,
Жизнь проводить не в космосе на звездах,
А жить нам надо на Земле!
Царь (торжественно):
Придерживайся в жизни точных правил –
Жизнь коротка, а зла запас велик.
Пусть миром добрым разум правит,
Чтобы не слышать больше страшный крик!
А теперь мы просим командиров команд получить маршрутные листы, с которыми вам будет легче путешествовать по стране БезОпасности.
Участники расходятся по этапам игры.
Приложение 4
Этап “Гаишата”
Задание 1. “Дорожные знаки”
Из предложенных знаков необходимо выбрать знаки, указанные в задании: регулирующие только движение пешеходов, запрещающие, предписывающие.
Задание 2. “Устройство велосипеда”.
Участник выполняет задание на знание устройства велосипеда.
Задание 3. “Дорожное движение”
Участнику предлагается несколько фотографий с дорожными ситуациями. Участник указывает определенное количество неправильных или правильных типов поведения пешеходов или велосипедистов. Участнику предлагается 2 задачи на очередность проезда перекрестка транспортными средствами, количество которых составляет не более 3-х. Одно транспортное средство – велосипед.
Участнику предлагается 2 задачи на знание сигналов регулировщика.
Приложение 5
Этап “Пожарный лабиринт”
Задание 1. Загадки по пожарной безопасности
Все ест не наедается,
А попьет – умирает. ОГОНЬПолено в топке полыхает
И “звезды” эти в нас бросает.
Одна горящая частица
Пожаром может обратиться. ИСКРА
Молотком шахтёр стучит,
Камень чёрный добывает.
Он потом в печи горит,
Дом зимой наш согревает. УГОЛЬЧто исходит от огня
Грея вас, тебя, меня? ТЕПЛОХозяйка топит печь на кухне,
Скажи, когда огонь потухнет,
То что останется от дров?
Назвать мне слово ты готов?Я - коварный поджигатель! ЗОЛА
Вы огня хотите - нате!
Я - всесильный окислитель
(Если только дров дадите). КИСЛОРОДВ рубашке в ярко-красной,
В работе безотказный.
Прибор по имени ОП-5Обязан школьник каждый знать! ОГНЕТУШИТЕЛЬ
Лезет в пламя напролом
Инвентарь пожарный... ЛОМСпят смирно дочки в фанерном домочке.
У сонь, у тихонь в головках огонь. СПИЧКИПламя здесь стеной стоит, очень страшное на вид.
А вокруг сильнейший жар - старый дом объял... ПОЖАР
Задание 2. Обезопась “Пожароопасные” слова
Пользуясь подсказками, превратите предложенные вам "пожароопасные" слова в "безопасные" путём замены, добавления или исключения всего лишь одной буквы в них:
ПЛАМЯ - _ _ _ _ _ (первобытная семья). ПЛЕМЯ
ИСКРА - _ _ _ _ (рыбный деликатес). ИКРА
КОСТЁР - _ _ _ _ _ _ (католический храм). КОСТЕЛ
ГАЗ - _ _ _ _ (око) - _ _ _ (шум). ГАМ
ОКУРОК - _ _ _ _ _ _ (вкусный мясной продукт). ОКОРОК
ПОРОХ - _ _ _ _ _ (усатое бобовое растение). ГОРОХ
ЛУЧИНА - _ _ _ _ _ _ (старинное название маски). ЛИЧИНА
ГАРЬ - _ _ _ _ (сундук для зерна и муки). ЛАРЬ
ТОРФ - _ _ _ _ (самый праздничный пирог). ТОРТ
СПИРТ - _ _ _ _ _ (полезное для здоровья занятие). СПОРТ
Приложение 6
Этап “В гостях у Айболита”
Задание 1. Тест
1. Как правильно оказать первую помощь при открытом переломе?
- Концы сломанной кости совместить, наложить шину.
- Убрать осколки кости и наложить пузырь со льдом.
- Наложить стерильную повязку на рану, дать покой больному, наложить шину.
2. Какой материал можно испиользовать в качестве шины?
- Ткань
- Бинт, ват
- Кусок доски
3. В каком положении эвакуировать пострадавшего с вивихами в суставах верхних конечностей?
- Сидя
- Лежа
4. Какая повязка накладывается на голеностопный сустав при его повреждении?
- Спиралевидная
- Колосовидная
- Восьмиобразная
5. Чем характеризуется артериальное кровотечение?
- Кровоточит вся поверхность раны
- Кровь вытекает пульсирующей струей, имеет алую окраску
- Кровь имеет темно – красный цвет, вытекает из раны непрерывной струей
6. Какое лекарственное растение можно испиользовать в качестве дезинфицирующего средства при капилярном кровотечении?
- Подорожник, березовый лист
- Корень валерианы, цветы ландыша
- Листья мать-и-мачехи
7. Комплекс сердечно – сосудистой реанимации включает в себя:
- Прекардиальный удар, искусственное дыхание, непрямой массаж сердца
- Изменение артериального давления, удар по спине между лопатками
- Удар по левой половине грудной клетки, наложение на раны стерильных повязок, наложение шин.
8.Как оказать помощь пострадавшему при болях в области сердца?
- Дать принять одну таблетку анальгина или аспирина.
- Дать понюхат нашатырный спирт.
- Дать принять под язык таблетку валидола или итроглицерина, дать внутрь 15 капель корвалола в 50мл. воды.
9.Как оказать первую помощь при обморожении?
- Растереть пораженный участок жестким материалом или снегом.
- Создать ксловия для бщего согревания, наложить ватно – марлевую повязку на обмороженный участок , дать обильное питье
- Сделать легкий массаж, растереть пораженное мето одеколоном
10. Как правильно надеть рубашку на пораженного при ранении левой руки?
- Одежду надеть на левую руку, затем на правую
- Одежду надеть на правую руку, затем на левую
- Разницы нет, как одевать пострадавшего
Задание 2. Практика.
Наложение повязки: пращевидная, циркулярная, ползучая, крестообразная, колосовидная, круговая, спиральная, чепец
Приложение 7
НАГРАЖДЕНИЕ
1-ый ведущий:
Вы думали и веселились
И даже спорили порой.
2-ый ведущий:
Но очень даже подружились
За нашей славною игрой.
1-ый ведущий:
Всем спасибо за внимание,
за задор и звонкий смех,
2-ый ведущий:
За огонь соревнования,
Обеспечивший успех!
1-ый ведущий:
Итак, настал волнующий момент нашей встречи. Сейчас мы узнаем: кто же достиг самых больших результатов в нашей игре.
2-ый ведущий:
Для подведения итогов мы приглашаем на сцену руководителя муниципального методического объединения учителей ОБЖ г. Ангарска Божидомову Елену Александровну
1-ый ведущий:
И учителя ОБЖ Якущенко Веру Викторовну