Украшение эскиза доски мезенской росписью

Личностные универсальные учебные действия отражают систему ценностных ориентаций школьника, его отношение к различным сторонам окружающего мира.

Личностные результаты проявляются в авторском стиле учащегося, в умении использовать образный язык изобразительного искусства: цвет, линию, ритм, композицию, объем, фактуру для достижения своих творческих замыслов, в способности моделировать новые образы путём трансформации известных. Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают способность учащегося организовывать свою учебно-познавательную деятельность, проходя по её этапам: от осознания цели - через планирование действий - к реализации намеченного, самоконтролю и самооценке достигнутого результата, а если надо, то и к проведению коррекции.

Формирование регулятивных универсальные учебные действий осуществляется в результате продуктивных видов художественно-творческой деятельности. На каждом занятии ребенок создаёт уникальный рисунок (творческий продукт), используя различные выразительные свойства художественных материалов. При этом он самостоятельно ставит цель предстоящей творческой работы, обдумывает замысел, находит необходимый художественный материал (живописный, графический или др.), выполняет работу в материале, придумывает название рисунку, выражая в словесной форме образный смысл или замысел произведения, оценивает результат своего труда и работы одноклассников, а по необходимости осуществляет коррекцию, уточнение своего рисунка.

Познавательные универсальные учебные действия обеспечивают способность к познанию окружающего мира: готовность осуществлять направленный поиск, обработку и использование информации.

Расширение познавательной сферы школьников в области изобразительного искусства происходит постепенно в процессе решения эвристических заданий, нацеленных на самостоятельный поиск и решение художественно-творческих задач, например, создание композиции из элементов орнамента согласно древним традициям, сочетают элементы геометрического орнамента каждый по-своему. При этом осуществляются различные умственные операции: анализ, синтез, сравнение, классификация; делаются умозаключения, выводы, обобщения, которые представляются в схематичной или условно-образной форме (знак, код, символ).

Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают способность осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности, проявляя толерантность в общении, соблюдая правила вербального и невербального поведения с учётом конкретной ситуации.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий обеспечивается в результате диалога субъектов образовательного процесса. Коммуникативный опыт складывается в процессе рассуждений ученика о художественных особенностях произведений, в умении обсуждать индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности, в процессе сотрудничества и создания коллективных творческих проектов, с использованием возможностей ИКТ и справочной литературы.

А) Какие народные художественные промыслы России вы знаете?

Б) В чем проявляется своеобразие каждого из них?

А) Гжельская, Городецкая, Хохломская, Жостовская.

Б) У каждой росписи свои характерные особенности.

Тема нашего урока “Эскиз украшения доски мезенской росписью” (слайд 1). На данном уроке мы знакомимся с образцами северной росписи, которая получила название “мезенская роспись”.

Мезенская роспись – роспись народов Севера - одна из наиболее древних русских художественных промыслов (слайд 3). Ею народные художники украшали большинство предметов быта, которые сопровождали человека от рождения и до глубокой старости, принося в жизнь радость и красоту. Она занимала большое место в оформлении фасадов и интерьеров изб, предметов быта. Как и большинство других народных промыслов, свое название эта роспись получила от местности, в которой зародилась (слайд 4). Река Мезень находится в Архангельской области[3].

А) Что в орнаменте тебе знакомо?

Основные мотивы геометрического орнамента - солярные диски, ромбы, кресты, птицы, олени и кони[2] (слайд 5).

Б) Как расположены эти знаки и символы? Характерной чертой росписи является наличие полос или ярусов[2] (слайд 6).

В) Какие цвета применяются в росписи?

В древности мезень писалась сажей и глиной, поэтому цвет черный и красный[2] (слайд 7).

Давайте наиболее подробно посмотрим на элементы орнаментов.

Изображение солярных знаков, древа жизни (слайд 8,9).

Изображение птиц (слайд 10).

Изображение оленей и коней (слайд 11).

Изображение птиц и животных очень графичны, они напоминают древние наскальные рисунки Карелии[1]. К ним добавлены точки, черточки, завитки, спирали, которые усиливают движение бегущих животных и имеют строгий порядок (слайд 12).

А) Знаки-символы.

Б) Расположены рядами

В) Расписаны они красками двух цветов, красной и черной

А) Вам понравилась роспись народа Севера?

Б) Что характерного в этой росписи, чем она отличается от других?

В) Выскажите своё мнение о мезенской росписи.

Б) Рисунок выполнен красной и чёрной краской, несколько ярусов.

В) Роспись простая, но очень красивая и немного загадочная. Требует аккуратности и внимания.