Придаточные определительные. 9-й класс

18.10.2014

Программа В.В.Бабайцевой по учебнику В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова «Теория 5-9 класс»; Ю.С.Пичугов, А.П.Еремеева «Практика 9 класс».

Цели урока:

Образовательная:
- формирование умения находить придаточные определительные в сложноподчиненном предложении;
- формирование умения производить (где это возможно и необходимо) их синонимическую замену;
- формирование умения правильно употреблять в речи сложноподчиненные предложения с придаточными определительными;
Развивающая:
- способствовать развитию быстроты реакции, внимания, памяти, мышления, речи.
Воспитательная:
- формирование коммуникативных умений, положительного и внимательного отношения к русскому языку на примере отрывка из текста по Н.В.Гоголю.

ХОД УРОКА

1. Синтаксическая пятиминутка

Учащиеся должны составить предложение, выполнив предварительно ряд действий (слова предложения записываются по мере выполнения задания).
– Из предложения ВОЗДУХ БЫЛ ПРОЗРАЧЕН И ЧИСТ. возьмите подлежащее и запишите его в форме П.п. ед.ч. с предлогом В (в воздухе);
– Добавьте глагол из предложения ЗАВЕРШИВ ЭТУ РАБОТУ, ОН ЧУВСТВОВАЛ СЕБЯ СЧАСТЛИЫМ, добавив к нему постфикс -СЯ. (чувствовался);
– Возьмите именную часть составного сказуемого из предложения АРОМАТ БЫЛ НАСТОЛЬКО ДУРМАНЯЩИЙ, ЧТО КРУЖИЛАСЬ ГОЛОВА, (дурманящий);
– Из предложения В ЭТОМ МЕСТЕ ТРАВЯНОЙ ПОКРОВ ДОСТИГАЛ СОРОКА САНТИМЕТРОВ. выпишите относительное прилагательное (травяной);
– В предложении СПОСОБНОСТЬ РАДОВАТЬСЯ, ЧУТКО УЛАВЛИВАТЬ ЗАПАХИ ДАРОВАНА НЕ ВСЕМ. найдите дополнение, выраженное существительным во мн.ч. и запишите его в форме И.п., ед.ч., м.р. (запах);
– Добавьте обособленное определение, выраженное причастным оборотом, из предложения ИЗ ГОРОДА ВЫСТУПАЛО ВОЙСКО, ГРЕМЯ В ЛИТАВРЫ, И ПО ВСЕМ УЛИЦАМ РАЗНОСИЛСЯ ЗВУК НЕПРИЯТЕЛЬСКОЙ ТРУБЫ, ПЛЫВУЩИЙ С ДАЛЕКИХ ПОЛЕЙ. (плывущий с далеких полей).

Вопросы для беседы:

– Какое предложение у вас получилось? (В воздухе чувствовался дурманящий травяной запах, плывущий с далеких полей).
– Устно дайте характеристику этому предложению (Простое, повествовательное, невосклицательное, распространенное, двусоставное, полное, осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом, стоящим после определяемого слова).
– В каком слове этого предложения букв больше, чем звуков; почему? (Чувствовался)
– Переделайте простое предложение в сложноподчиненное с придаточным определительным. (В воздухе чувствовался дурманящий травяной запах, который плыл с далеких полей).

2. Работа с предложением, заранее записанным на доске учителем

Двор, в котором я вырос, был знаком мне до мельчайших подробностей.

– Можно ли переделать это сложноподчиненное предложение в простое, осложненное обособленным определением, выраженным причастным оборотом? Почему? (Нельзя, потому что в придаточном предложении есть объект, выраженный местоимением Я, а в главном предложении этого объекта нет; подлежащее в придаточном предложении выражено союзным словом КОТОРЫЙ).
– Какой частью речи является слово МЕЛЬЧАЙШИХ? (Прилагательное)
– В какой форме употреблено это прилагательное в предложении? (В форме простой превосходной степени)
– Произведите синтаксический разбор данного сложного предложения.

[Двор, (в котором я вырос)², был знаком мне до мельчайших подробностей].¹

(Сложное, союзное, сложноподчиненное, первое – главное, второе – придаточное, так как
1) отвечает на вопрос какой?
2) поясняет в главном существительное
3) средство связи – союзное слово (в)котором, поэтому придаточное определительное; повествовательное, невосклицательное)

Какой?
[ _, (в котором _ _), _].
сущ. гл. кр.прил. мест. пр. прил. сущ.

1)Двор… был знаком   мне до мельчайших подробностей. (простое, повествовательное, невосклицательное, распространенное, двусоставное, полное).
пр. с.сл. мест.     мест.   гл.
2)… в котором     я    вырос.(простое, повествовательное, невосклицательное, распространенное, двусоставное, полное).

3. Работа с текстом

Ребята, перед вами на партах лежат листы с текстом. Нам необходимо прочитать его, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, объясняя свой выбор. После этого нужно выполнить тест, расположенный после текста.

(1)Комнаты домика в котором жили наши старички были маленькие и низенькие. (2)В каждой комнате была огромная печ... занимавшая почти третью часть ее. (3)Комнатки эти были ужас((?)но теплы потому что Афанасий Иванович и Пульхерия Ивановна очень любили теплоту. (4)Топки их были все проведе(н,нн)ы в сени всегда почти до самого потолка наполне(н,нн)ые соломою которую обыкновенно употребляют в Малороссии вместо дро...
(5)Треск этой горящей соломы и освещение делают сени чрезвычайно приятными зимой, когда пылкая молодеж..., прозябнувши от преслеования за какой(нибудь) смуглянкой, вбегает в них похлопывая в ладоши. (6)Стены комнат убраны были несколькими картинами и картинками в стари(н,нн)ых узеньких рамках. (7)Я уверен, что сами хозяева давно п...забыли их содержание, и если бы некоторые из них были унесены, то они бы, верно, этого (не)заметили. (8)Было два больших писаных портрета один из которых представлял какого-то архиерея. (9)Из узеньких рам гл...дела герцогиная Лавальер запачка(н,нн)ая мухами. (10)Вокруг окон и над дверями находилось множество (не)больших картинок которые вовсе не рассматриваеш... потому что как-то привыкаешь почитать за пятна на стене. (11)Пол почти во всех комнатах был глиня(н,нн)ый, но так чисто вымазанный и содержавшийся с такою опрятностию, с какой, верно, (не)содержится ни один паркет в богатом доме, лениво подметаемый (не)выспавш...мся господином в ливрее.

(По Н.В.Гоголю)

Тест

1. К какому стилю и типу речи относится текст?

1) художественный стиль, описание
2) художественный стиль, рассуждение
3) разговорный стиль, рассуждение с элементами описания
4) разговорный стиль, повествование с элементами рассуждения

2. Какой способ образования слова ЛЕНИВО (предложение 11)?

1) приставочный
2) суффиксальный
3) приставочно-суффиксальный
4) бессуфиксный

3. Какой частью речи является слово ПИСАНЫХ (предложение №8)?

1) причастие
2) прилагательное
3) отглагольное прилагательное
4) деепричастие

4. В каком словосочетании слова связаны при помощи управления (предложение №9)?

1) из узеньких рам
2) глядела из рам
3) глядела герцогиня
4) запачканная герцогиня

5. В каком сложноподчиненном предложении придаточные связаны при помощи последовательного подчинения?

1) 1 2) 5 3) 7 4) 10

6. В каком сложноподчиненном предложении придаточное НЕ является определительным?

1) 1 2) 3 3) 4 4) 8

Ответ к тесту: 1) 1; 2) 4; 3) 3; 4) 2; 5) 4; 6) 2

3. Проверочная работа

Вариант №1

Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания

(1)Наконец коляска ост...новилась у высоких ворот украше(н,нн)ых по обеим сторонам гол...вами львов из пасти которых лились струи холодной воды. (2)Направ... и налев... от ворот т...нулась густая темная зелень сада. (3)Она оттеняла розовые глиня(н,нн)ые вазы с кактусами и почерневшие от врем...ни бюсты расставле(н,нн)ые по стене. (4)Это был въезд в стари(н,нн)ую усадьбу которой распоряжался теперь старик-смотритель.

Выполните тест:

1. Сколько сложноподчиненных предложений с придаточным определительным в этом тексте?

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

2. В каких предложениях придаточную часть сложноподчиненного предложения можно заменить причастным оборотом?

1) 1) 1,2 2) 1,4 3) 2,4 4) нигде нельзя

3. Укажите верное объяснение написания слова УКРАШЕ(Н,НН)ЫХ (предложение 1):

1) пишутся две буквы НН, так как это причастие, образованное от глагола совершенного вида;
2) пишется одна буква Н, так как это слово образовано от глагола несовершенного вида и не имеет зависимых слов;
3) пишется одна буква Н, так как это краткое причастие;
4) пишутся две буквы НН, так как это прилагательное с суффиксом -ЕНН-.

4. В каком слове все согласные звуки твердые (предложение 1)?

1) коляска
2) остановилась
3) украшенных
4) головами

5. Определите способ связи слов в словосочетании РАССТАВЛЕННЫЕ ПО СТЕНЕ (предложение №3) и запишите слово.

Ответ: 1) 3; 2) 4; 3) 1; 4) 3; 5) управление

Вариант №2

Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания

(1)Лес был прониза(н,нн) дымными к...сыми лучами.(2)Снег пеленой то и дело п..висал между стволамии ели которые были освобожде(н,нн)ы от груза и раскачивали лапами. (3)Иногда им п..падался лисий след который ровной и в то(же) время извилистой строчкой т...нулся от кочки к кочк...(4)Лыжники шли дальше и им п...падались уже заяч...и следы или белич...и в осиновых и березовых рощах. (5)Эти следы таинстве(н,нн)ой ночной жизни которая шла в х...лодных пусты(н,нн)ых полях и лесах волновали сердце...

Выполните тест:

1. Сколько сложноподчиненных предложений с придаточным определительным в этом тексте?

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

1) только во 2-м 2) только в 3-м 3) во 2,3 и 5-ом 4) только в 5-ом

3. Укажите верное объяснение написания слова ТАИНСТВЕ(Н,НН)ОЙ (предложение 5):

1) пишутся две буквы НН, так как это причастие, образованное от глагола совершенного вида;
2)пишется одна буква Н, так как это слово образовано от глагола несовершенного вида и не имеет зависимых слов;
3) пишется одна буква Н, так как это краткое причастие;
4) пишутся две буквы НН, так как это прилагательное с суффиксом -ЕНН-.

4. В каком слове все согласные звуки мягкие (предложение 4)?

1) беличьи
2) осиновых
3) лыжники
4) березовых

5. Определите способ связи слов в словосочетании ИНОГДА ПОПАДАЛИСЬ (предложение №3) и запишите слово.

Ответ: 1) 1; 2) 3; 3) 4; 4) 1; 5) примыкание

4. Домашнее задание

Теория п.213 Практика упр.128

aid: 651558