Тип урока: обобщение изученного/

Цели урока:

• Образовательные: закрепление полученных на уроках знаний, умений и навыков; проверить знания текста, оценить знания учащихся;
• Развивающие:
  • развитие умений сравнивать, обобщать, анализировать;
  • развитие поисковой познавательной деятельности, монологической речи учащихся, театральных данных;
• Воспитательные: раскрытие мудрости, многообразие сюжетов и совершенство формы русских народных сказок; национальный колорит; воспитание навыков культуры умственного труда; формирование познавательной потребности.

Предварительная подготовка:

• чтение русских народных сказок
• подготовка театрализованного действа
• семейные чтения
• поисковая деятельность по теме

Участники урока: учащиеся 5-х классов, родители пятиклассников и старшеклассники

Оборудование: выставка сборников сказок, репродукции картин художников-сказочников; рисунки учащихся, костюмы сказочных героев и необходимый реквизит

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Слово учителя

- Ребята, у каждого человека дома должна быть золотая полка. Украинский писатель Ю. Олеша говорил: «Золотая полка - это та, на которую ставятся любимые книги». Особое место на нашей золотой полке должны занять сказки - русские народные сказки.
Почему?
Сказка рассказывает нам о важном в жизни, она учит нас быть добрыми и справедливыми, противостоять злу. Она утверждает человеческие принципы жизни: честность, преданность, смелость, коллективизм…

II. Организационный момент

Разбивка на команды проходит в форме «Собери сказочную картинку»
Представление жюри.

III. Конкурсная программа

1. Викторина-разминка

а) Какими обычно словами начинается сказка? (Русские народные сказки начинались со слов "Жили-были","давным-давно","В тридевятом царстве далёко государстве")
б) Кто с кем такой дележ устроил: «Тебе вершки, а мне корешки»? ( «Мужик и медведь» - мужик с медведем)
в) Какова композиция сказки? (Присказка, зачин, основное действо, концовка)
г) Этот герой любит мёд, кашу и … пирожки. Скажите, как это его на пирожках провели? (Медведь из ск. «Маша и медведь»)
д) В какой сказке от брошенной шапки избушка зашаталась? («Иван - крестьянский сын» / «Бой на Калиновом мосту»)
е) Как мужик разделил без обиды одного гуся семерым: барину, барыне, сыновьям, двум дочерям и себя не обидел? («Мужик и гусь» Барину - голову, барыне - гузку, сыновьям - ножки, дочерям - крылышки, а себе - туловище)
ж) Какие чудеса творила Василиса Премудрая на последнем бале? («Царевна-Лягушка» махнула рукой - озеро разлилось, другой - лебеди полетели)

2. К нам нежданные гости

- Из какой я сказки? Костюмированный парад сказочных героев, которые рассказывают о себе, своих подвигах или приключениях.
- Угадай сказку по иллюстрациям.

Участники также должны определить, кто изображен на рисунке, какой эпизод или событие.

3. Чьи это слова?

- Несу косу на плече, хочу лису посечи… (Петух из ск. «Лиса, заяц, петух»)
- Битый небитого везёт… (Лиса из ск. «Лисичка-сестричка и волк»)
- Ноги худые, зубы тупые - есть хочу… (Волк из ск. «Как волк на свадьбе был»)
- Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку,
Дам зёрнышек…
(Лиса из ск. «Кот, петух и лиса»)
- Утро вечера мудренее… (Василиса Премудрая из ск. «Царевна-Лягушка»)
- Русской костки слыхом не слыхать,
Видом не видать, а здесь Русью пахнет. (Кощей Бессмертный из ск. «Кощей Бессмертный»)
- Сивка-Бурка - вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой. (Иван-дурак из ск. «Сивка-Бурка»)
- Стали жить-поживать да добра наживать! (Конец всех сказок)

4. Конкурс капитанов

- лучший сказитель
- вопросы капитаны задают друг другу: художественные особенности сказок

5. Чьи это вещи?

- стрела (Иван-Царевич из ск. «Царевна-Лягушка»)
- обручальное кольцо, подвенечное платье, башмачки (царская дочка из ск. «Кощей Бессмертный»)
- перо Жар-Птицы (Иван-Дурак из ск. «Сивка-Бурка»)
- теплая печка (Емеля из ск. «Про Емелю-дурака»)
- золотое кольцо (Семен из ск. «Волшебное кольцо»)
- куколка (Василиса Прекрасная из ск.«Василиса Прекрасная»)
- три пары истоптанных башмачков, три чугунных посоха, три каменных просвиры (Красна девица из ск. «Перышко Финиста - Ясного Сокола»)
- сундук высокий, тяжелый, полный всякого добра (падчерица из ск. «Морозко»)
- козленок (Аленушка из ск. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
- блестящие камешки, кусок хлебушка (Мальчик с пальчик из ск. «Мальчик с пальчик»)
- берестяной рожок (Семион младший из ск. «Семь Семионов»)

6. Из одной ли мы сказки?

- Жар-птица, Соловей
- Олень-Золотые рога, Сивка-Бурка
- Семилетка и Иван-Царевич
- Финист-Ясный Сокол и куколка
- Гуси-Лебеди и Репка
- сестрица Аленушка и Кощей Бессмертный
- золотое яйцо и яйцо с иглой
- Чудо-Юдо и Кощей

7. Игра со всеми участниками игры

Сказка - быль: какие предметы, которыми пользуемся в жизни, пришли к нам из сказок:

• сапоги-скороходы (автомобиль)
• скатерть-самобранка (кухонный комбайн, микроволновая печь, мультиварка)
• жар-птица (электричество)
• ковер-самолет (самолет)
• яблочко на серебряном блюдечке (кино, телевизор, подзорная труба, бинокль, телескоп)

- Назовите художников, которые иллюстрировали народные сказки.
- Какие русские народные сказки экранизированы? Назовите режиссера фильма.

8. Вопрос - ответ

Вопросы командам-соперникам готовят учащиеся самостоятельно.

III. Итог конкурсной программы

Награждение победителей.

IV. Рефлексия

- Вот и подошла к концу конкурсная программа. Надеюсь, что она помогла вам не только обобщить полученные знания, но и послужит тому, что вы продолжите читать сказки - и русские народные, и сказки других народов. Великому писателю А. С. Пушкину принадлежит высказывание: "Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок".
- Какой урок мы получили сегодня, ребята? (Сказка - это вымысел народа. Сказка наполнена глубоким смыслом, народным знанием.
- Сказка учит доброте, трудолюбию, терпению, состраданию...
- Сказки рассказывают о народных традициях, национальных чертах русского народа).

- Сказки по праву можно назвать «золотыми» произведениями: обладают они удивительной способностью - прочтя их, по мысли писателя Ю. Олеши, мы помним лишь общее содержание; детали, подробности (все то, что делает их (сказки) запоминающимися и значимыми) ускользают из нашей памяти. А, перечитывая, мы каждый раз будем находить в них что-то новое, интересное и важное для нас.