Результаты деятельности

Личностный результат – развитие ценностного отношения обучающихся к своим увлечениям и увлечениям товарищей.

Метапредметные результаты:

• регулятивные УУД – принимать и сохранять учебную задачу;
• познавательные УУД – находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию,
• коммуникативные УУД – договариваться и приходить к общему мнению.

Предметный результат – формировать у обучающихся представление о интересах и увлечениях одноклассников.

Цель: формирование ценностного отношения обучающихся к интересам и увлечениям своих сверстников через умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и другую информацию в ходе совместной деятельности под руководством учителя.

Форма представления результата: Коллективный творческий проект, газета «Увлечения нашего класса».

Словарь:

• Вкусы – Склонность, пристрастие к чему-нибудь. (С.И. Ожегов)
• Увлечения – Большой интерес к кому или чему-нибудь. (С.И. Ожегов)

Материалы для урока: Детские поделки, плакат «Наши увлечения», фишки с именами учащихся класса, карточки с названиями различных увлечений, карточки, на которых написаны различные качества личности.

Подготовка к занятию: Попросить детей принести свои рисунки, поделки, подготовить танец, музыкальное произведение, то, что они умеют хорошо делать.

Ход занятия

Упражнение – энэргизатор «Ласковое имя». Дети становятся полукругом. Передавая своему соседу слева воздушный шарик, называют его ласковым именем.

Мозговой штурм

– Я предлагаю вам формулировки двух понятий, а ваша задача правильно определить, что является определением увлечения.

1 формулировка: то, что тебе нравится. (вкусы)

2 формулировка: то, чем ты любишь заниматься в свободное от учёбы время. (увлечения)

Групповая дискуссия

На предыдущем занятии мы выяснили ваши вкусы и увлечения и вы вкратце рассказали нам о них, и дома вам нужно было взять интервью у своих родителей или родственников и выяснить, какие у них увлечения.

– Кто желает поделиться своими ответами?

– Скажите, увлечения у людей могут совпадать?

– Как вы считаете, интересно ли будет общаться людям, у которых один интерес, одно увлечение? Обоснуйте свою мысль.

– Люди, которые занимаются одним делом, имеющие одинаковые увлечения, могут привлекать к себе других людей, объединять их вокруг себя?

– эти люди впоследствии могут стать друзьями?

– Тема нашего сегодняшнего занятия «Учусь находить новых друзей и интересные занятия».

– Назовите занятия, изображённые на рисунках.( на доске рисунки с изображением различных занятий: игра в теннис, рисование, игра в футбол, конструирование. Чтение, игра в компьютер, плавание и т.д,)

– Обсудите в группе, какие занятия самые популярные.

– А сейчас вам нужно будет нарисовать то, что вы любите делать, нарисовать ваше увлечение. (Обсуждение ответов детей.)

– Поднимите руку, у кого увлечением является спорт, танцы и т.д.?

– Интересно ли вам общаться друг с другом? Объединяет ли вас это увлечение?

– Я попрошу вас показать свои работы и рассказать о своих увлечениях.

Дети рассказывают о своих увлечениях и показывают свои работы.

Физкультминутка.

1. Упражнение «Я смогу».
2. Ученики встают на одну ногу и стараются ровно и чётко написать другой ногой в воздухе своё имя, повторяя про себя: «Я смогу»
3. Одной рукой дети гладят голову, а другой делают круговые движения по животу, повторяя про себя: «Я смогу!»

– Легко ли вам было выполнять эти упражнения?

– Что нужно, чтобы всё получилось?

Вывод: нужна вера в успех и тренировка.

– Занятие каким-либо делом развивает у вас какие-то качества? Сейчас мы попробуем выяснить, какие качества характера развивает то или иное увлечение.

Работа в группах.

– Я раздаю для каждой группы названия различных увлечений. Вы должны будете обсудить в группе, а потом рассказать классу, какие качества характера развивает то или иное увлечение.

Вывод: с помощью увлечений человек может развить в себе много положительных качеств,

Коллективная работа по созданию газеты «Увлечения нашего класса»

К этому занятию я приготовила плакат, который называется «Наши увлечения».

– Я раздаю вам фишки с вашими именами и прошу вас наклеить эту фишку на плакат. Плакат выполнен в форме домика, у которого открытые окна – это различные занятия. Вы приклеиваете фишку на то окно, на котором написано ваше любимое занятие.

– Если кто-то ещё не определился с увлечением, наклейте фишку туда, чем бы вы хотели заниматься, может чьё-то увлечение заинтересовало и вас.

– Увлекаясь одним делом, учитесь ли вы чему-нибудь друг у друга?

– Глядя на наш плакат, скажите какие увлечения учеников нашего класса полезны для здоровья или вредят ему?

Выводы:

• Рядом с нами всегда есть люди, у которых многому можно научиться.
• Постарайся быть рядом с теми, кто занимается интересными делами, полезными для здоровья.

Рефлексия

– Вы хорошо занимались, высказывали своё мнение, рассказывали о своих увлечениях, некоторые ученики выступали, как артисты. А наградой для любого артиста служат аплодисменты.

Упражнение – энергизатор «Аплодисменты по кругу». Аплодисменты звучат сначала тихо, а затем становятся всё сильнее и сильнее.