Класс: 5.
Цели:
- Образовательная: Способствовать освоению основных технических понятий и терминов, формированию первоначальных знаний и навыков в области электричества.
- Развивающая: Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету, овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся: планировать, анализировать, сравнивать, оценивать.
- Воспитательная: Способствовать формированию и развитию трудовых, эстетических, экономических качеств личности.
Тип урока: комбинированный.
Формы организации учащихся на уроке: фронтальная и групповая работа.
Методы обучения: проблемное изложение, практическая работа.
Методическое оснащение урока:
- Наглядные пособия: презентация «Сказочный мир электричества », видеофрагменты «Откуда берется электрический ток», «Основы электричества», образцы элементов электрических цепей.
- Раздаточный материал: комплекты для сборки электрических цепей (для работы в группах).
Оборудование: Ноутбук, проектор, верстаки универсальные, инструменты и приспособления для сборки электрических цепей.
Межпредметные связи: Окружающий мир.
Ход урока
I. Организационно-подготовительная часть (3 мин.)
- Приветствие учащихся
- Проверка посещаемости и готовности к уроку.
- Домашнее задание: записи в тетради, исследовательская работа в тетради «Создание схемы электрического устройства ».
- Организация рабочего места: распределение по группам
(с учетом возможностей и способностей учащихся).
II. Мотивация учебной деятельности (5 мин.)
За время обучения в школе вы узнали много нового.
Вопрос: Давайте попробуем перечислить что вы узнали в 5 классе.
Ответы обучающихся.
На уроках технологии мы изучили технологию обработки древесины и металла, научились работать инструментами для их обработки. Мы теперь можем пилить, строгать, наносить разметку, сверлить править и гнуть металл, обрабатывать его.
Но у нас осталась еще одна область знаний, о которой мы мало знаем, а пользуемся ежедневно.
Вопрос: давайте перечислим наиболее часто используемые в буту технические устроиства.
Ответы обучающихся.
Вопрос: Скажите, а что нам необходимо для того чтобы эти устройства работали?
Ответы обучающихся.
Вот поэтому сегодня мы и познакомимся со сказочным миром электричества (сообщение темы и цели урока).
Демонстрация презентации (слайд №1)
III. Активизация познавательной деятельности обучающихся (10 мин.)
Учащиеся, работая в группах, получают задание: перечислить технические устройства работающие от электрического тока. Учитывается количество названных приборов. Проверка проводится поочередным названием устройств. Победившая группа получает дополнительный бал к итоговой оценке.
IV. Теоретическая часть (22 мин.)
Изучение нового материала.
Учитель: Сейчас мы перечислили устройства работающие от электрического тока. Но кто из вас видел электрический ток, а может бытьт мы его слышим или ощущаем его запах?
Ответы обучающихся.
Учитель: Вот я тоже не видел и не слышал. Попробуем разобраться в этом.
Демонстрация видео ролика из презентации (слайд 2).
Учитель: Теперь запишем определение электрического тока.
Демонстрация видео ролика из презентации (слайд 3).
Учитель: Теперь мы знаем что такое электрический ток. Но компьютер сказал ребятам что для того чтобы в проводниках был электрический ток необходим источник тока. Давайте посмотрим для чего он необходим.
Демонстрация видео ролика из презентации (слайд 4).
Что же это за источники тока, может кто-то уже знает о них.
Ответы обучающихся.
Учитель: Попробуем систематизировать наши ответы.
Для этого мы составим таблицу
Демонстрация презентации (слайд 5-8).
| № п/п | Название | Характеристики | Обозначение на схемах |
| Элемент гальваническийили аккумуляторный | 1,5 вольта |  |
|
| Аккумулятор кислотный.Аккумулятор щелочной. | 2 вольта1.25 вольта |  |
|
| Батарея из гальванических элементов или аккумуляторов | 0т 2,5 вольт до нескольких десятков вольт |  |
|
| Генератор | От нескольких вольт до десятков тысяч вольт |  |
|
| Лампа накаливания | От нескольких вольт до сотен вольт |  |
|
| Двигатель | От нескольких вольт до сотен вольт |  |
|
| Зуммер (звонок) | От нескольких вольт до сотен вольт |  |
|
| Проводник (провод) |  |
||
| Соединение и ответвление проводов |  |
||
| Выключатель кнопочный нажимной |  |
||
| Выключатель |  |
||
| Предохранитель плавкий. |  |
Учитель: Мы теперь знаем что такое электрический ток, знаем о источниках тока, но мы забыли о потребителях тока. Сейчас мы о них поговорим и заполним таблицу до конца.
Демонстрация презентации (слайд 9-10).
V. Практическая работа (25 мин.)
Составление электрических схем и сборка электрических цепей
ПЛАН РАБОТЫ.
- Выполнить схему электрического фонарика.
- Собрать электрическую цепь на основе полученной схемы.
- Дополнить схему вентилятором (электродвигатель) с отдельным выключателем.
- Произвести реконструкцию собранной раннее электрической цепи.
Учитель: Сегодня мы многое узнали о электрическом токе, теперь попробуем научиться составлять электрические схемы и по ним собирать электрические цепи. Для начала выберем самый простой электрический прибор – карманный фонарик. Какие из изученных нами электрических составляющих состоит фонарик?
Ответы обучающихся.
Демонстрация презентации (слайд 11).
Учитель: Теперь мы попробуем изобразить это в тетради.
Демонстрация презентации (слайд 12).
Учитель: На основе нашей схемы соберем электрическую цепь из элементов конструктора.
Перед началом работы изучим основные правила техники безопасности при выполнении электромонтажных работ.
Демонстрация презентации (слайд 13).
Основные правила техники безопасности при электромонтажных работах:
- Собирайте электрические схемы, производите в них переключения при отсутствии напряжения.
- Схему собирайте так, чтобы провода не перекрещивались, не были натянуты и не скрещивались петельками.
- Собранную схему включайте только после осмотра ее учителем.
- Не проверяйте наличие напряжения пальцами.
Вводный инструктаж учителя:
Ученики работают фронтально по составлению схемы, после проверки учителя приступают к сборке электрической цепи из деталей конструктора. Группа первой закончившая работу получает балл.
Текущий инструктаж учителя по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы.
Целевые обходы рабочих мест учащихся с целью:
- Проверки правильности составления схем.
- Контроля за правильностью сборки электрической цепи.
- Соблюдения правил техники безопасности.
VI. Контроль усвоения нового теоретического материала (5 мин.)
Учитель: Давайте ребята попробуем теперь подвести итог нашей работы.
- Дайте определение электрического тока.
- Как вы понимает слово – проводники?
- Как вы понимаете слово – изоляторы?
- Что переносит ток в проводниках?
- В какую сторону течет ток?
- У вас телефон работает от аккумуляторной батареи. Какое напряжение имеет батарея и какой источник тока там используется?
VII. Заключительный инструктаж (5 мин.)
- Задание на дом: Ученикам предлагается набор потребителей и источников электроэнергии, из которых необходимо собрать электрическую цепь. Задание состоит из двух вариантов с разной степенью сложности.
- Уборка рабочих мест
VIII. Подведение итогов (5 мин.)
- Команде набравшей большее количество баллов выставляю оценки за теоретический материал в журнал.
- Сообщение о достижении цели урока.
- Отметить наиболее активных учащихся.