Тема: Как люди познают окружающий мир. Обобщение.

Цели урока:

1. Обучающие:

• обобщить и систематизировать знания учащихся о познании окружающего мира разными способами.
• формировать представления учащихся о способах познания окружающего мира в ходе практической работы. Знать понятия «опыт», «наблюдение»; различие между наблюдением и опытом как разными способами получения ответов на вопросы об окружающем мире. Уметь работать с книгой как источником информации;

2. Развивающие:

• развивать речь учащихся путем введения в активный словарь слов и понятий с помощью аргументации своих ответов.
• развивать коммуникативные навыки учащихся через работу в группах и диалог с учителем.

3. Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
• воспитывать любовь к искусству.
• способствовать формированию адекватной самооценки учащихся.

Формирование общеучебных умений и навыков.

• оформлять свои мысли в устной речи с учетом учебных ситуаций.
• высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы.
• выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Формирование коммуникативной компетентности.

• речевой компонент через монологические высказывания учащихся.
• культурный компонент через выполнения правил поведения.
• мотивационно-личностный компонент через способность работать в группах и способность к публичному выступлению.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели.

Сейчас у нас урок окружающего мира и тема нашего урока звучит так «Как люди познают окружающий мир». Задача нашего урока такова: вспомнить какими способами человек познает окружающий нас мир. Посмотрите на картинный план и скажите, что мы должны сегодня сделать?

- Сегодня мы проведем опрос, поработаем в группах, выполним практическую работу, тест и подведем итоги нашего урока и ответим на контрольный вопрос.

А контрольный вопрос урока звучит так: Для чего человеку нужно познать окружающий мир ?

3. Опрос учащихся

Давайте вспомним, что же людям помогает познать мир?

• органы чувств
• искусство
• приборы и инструменты
• справочники, энциклопедии, словари
• всевозможные знаки и символы
• изобретения человека
• разные науки

А что такое наука?

Правильно, наука - это знания, которые накопило человечество за всю свою историю.

А какие науки вы знаете?

Химия, физика, ботаника, психология.

А что изучает наука астрономия?

- Верно, звездное небо.

А теперь догадайтесь о каких изобретениях человека идет речь, отгадав загадки:

1) Есть у нас в квартире робот,
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
И гудит как лайнер «ТУ»
(Пылесос)

2) Сам - металлический,
Мозг - электрический.
(Робот)

3) Хоть имеет он три глаза,
Но не смотрит всеми сразу,
А глядит всегда одним,
Ну а мы - следим за ним.
(Светофор)

4) Он идёт - волну сечёт,
Из трубы зерно течёт.
(Комбайн)

5) Качается стрелка
Туда и сюда.
нам север
И юг без труда.
(Компас)

4. Практическаяработа

- Сейчас я вам предлагаю поработать в группах и провести некоторые исследования, чтобы самим доказать способы познания окружающего мира.

Давайте вспомним правила работы в группах:

(Работаем дружно, не перебиваем друг друга, выслушиваем мнение всех участников группы. )

Пожелание друг другу (Возьмемся за руки).

- Я желаю тебе сегодня добра!

- Ты желаешь мне сегодня добра!

- Мы желаем друг другу добра!

Перед каждой группой своя задача. У вас на столе есть алгоритм ответа.

1 группа

ОРГАНЫ ЧУВСТВ

На столе сахар, кленовый лист, флакон духов.

1. Назовите предмет
2. Какой орган чувств помог вам?
3. Составь правила 1 любого органа чувств.

2 группа

РАБОТА СО СПРАВОЧНИКОМ, ЭНЦИКЛОПЕДИЕЙ

1. В словаре найди что означает слово информация?
2. Из энциклопедии дай краткую информацию о Королеве Сергее Павловиче.

3 группа

Приборы и инструменты

1. Раздели эти предметы на 2 группы

Приборы и инструменты (Микроскоп, лупа, термометр, ножницы, фотоаппарат)

2. Используя лупу рассмотрите муку, обсудите , что увидели.

5. Тест

1) Соедини стрелками

ГОЛУБЬ Символ Знаний

ПАНДА Символ Мира

КНИГА Символ Дружелюбия

2) Что можно узнать только с помощью опытов

А) начало цветения одуванчиков

Б) что легче воды, а что тяжелее

В) когда созревает вишня

3) Вспомни профессии людей искусства. Отметь лишнее.

А) Скульптор

Б) Водитель

В) Музыкант

Г) Актер

Проверим тест.

6. Рефлексия

- Что нового узнали на уроке?

- Что трудно было делать?

- Что понравилось больше всего?

7. Итог урока.

Сможем ли мы теперь ответить на контрольный вопрос нашего урока: Для чего человеку нужно познать окружающий мир?

8. Домашнее задание. (по выбору)

1. Придумать правила охраны для органа слуха.
2. Нарисовать рисунок вашего любимого прибора.

В конце нашего урока я хочу вам подарить вам осенний листик. Если вы на протяжении всего урока были активны, много отвечали, старались, помогали, друг другу встаньте и возьмите себе на память листик.

Спасибо за хорошую работу!