Тайна и истина моего рода

Цель: формирование национального самосознания.

Задачи:

• закрепить и расширить знания детей о культуре родного края;
• воспитывать интерес к изучению истории своей родины.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проводим воспитательное мероприятие “Тайна и истина моего рода”. Поговорим о жизни и быте ненцев, узнаем, что такое род и на какие группы подразделяется. (Слайд 1)

Ребята, как вы думаете, когда впервые упоминают о народе ненцы? (Ответы детей)

Учитель: Первыми источниками, в которых встречаются упоминания о ненцах, являются летописи.

В XI в. в летописи Нестора: “... Югра же люди есть нем и соседят с самоядью; на полуночных странах”. Упоминания о ненцах содержатся в летописях 1032, 1116 гг. и др.

Учитель: Вы знаете, как раньше назывались ненцы? (Ответы детей)

Учитель: До октября 1917 г. ненцы были известны под названием самоеды (самодины), а восточная их часть наиболее часто называлась юраками.

Принятое в советское время название народности, говорящей на ненецком языке, “ненцы” является несколько измененным самоназванием этой народности. Ненэйненэць в переводе с ненецкого означает настоящий человек. (Слайд 2)

Исследованием быта и жизни ненцев занимались как отечественные исследователи: Г.Д. Вербов “Пережитки родового строя у ненцев”, П.И. Третьяков “Туруханский край”, Ю.И. Кушелевский “Северный полюс и земля Ямал”, Н.А. Костров, несколько работ по этнографии азиатских ненцев, так и зарубежные: англичанин Эдвард Рэ “Его страна северного ветра или путешествие к лапландцам и самоедам” издана в Лондоне в 1875; итальянец Стефан Сомье “Лето в Сибири между остяками и самоедами” и др. Интерес изучения северных народностей не утихает и в настоящее время. (Слайд 3,4)

Посмотрите, ребята, на экран и постарайтесь запомнить фамилии известных исследователей.

Учитель: Ребята, а кто знает какую территорию занимают ненцы? (Ответы детей).

Ненцы занимают обширную территорию от Белого моря на западе до низовьев реки Енисей на востоке. Территория заселенная ненцами, полностью входит в Россию и распределяется между тремя автономными округами:

Учитель: Кто знает, какие три округа заселены ненцами? Обратите внимание на экран, давайте постараемся запомнить данную информацию. (Ответы детей).

Ненецкий автономный округ (Архангельская область (пл. 214 тыс. км 2) центр Нярьян–Мар; остров Новая Земля);

Ямало–Ненецкий автономный округ (Тюменская область, центр – Салехард вкоторую входят Приуралье, полуостров Ямал, западная часть Гыданского полуострова, Тазовский полуостров, бассейны реки Пур, Таз, Полуй, Надым.В округе семь районов: Приуральский (Аксарка), Ямальский (Яр–Сале), Надымский (Ныда), Тазовский (Тазовское), Пуровский (Тарко-Сале), Шурышкарский (Мужи), Красноселькупский (Красноселькуп)).(Слайд 6.)

Таймырский (Долгано-ненецкий) автономный округ (Красноярский край центра – Дудинка).

Большинство географических названий легко переводится и часто связано с характером данной местности. Например, Ямал (Я мал) – край, конец земли. (Слайд 8)

Учитель: Скажите, ребята, чем издревне занимались ненцы? (Ответы детей)

Хозяйство ненцев издавно было комплексным. Ведущей отраслью было и остается оленеводство. (Слайд 7. Отрасли хозяйства). Значение оленеводства очень велико:

• Транспортное средство;
• Пища; (Слайд 9)
• Одежда;
• Жилище;
• Орудие и предметы труда.

Другими отраслями хозяйства являются охота и рыболовство. Объектами охоты тундровых ненцев являются дикий олень, песец, лисица, волк, заяц, белый медведь, различные виды морских животных (главным образом – тюлени), а также птицы. Рыболовство является важным источником питания ненцев, особенно в летнее время. (Слайд 10)

Основной общественной единицей ненцев был род (нен.Еркар). Обычным является вопрос незнакомому человеку: “Еркарар Намгэ?” (“Какого ты рода?”). (Слайд 11)

Род – группа кровных родственников, ведущих своё происхождение от реального или мифологического предка. Счёт родства может вестись по мужской линии (отцовской линии) и по женской (материнский род)

Группы родов называют племенами, есть не что иное, как фратрии. Фратрии делятся на 2 группы:

1 группа: Надер, Нано-Харючи, Вода, Вэла, Евай, Езынгы, Ладукай, Ламбай, Ненянг, Нехэця, Няруй, Нокатэта, Сехой, Сусой,Сэротэта, Тадибя, Тэсяда, Харючи, Хороля, Худя, Хунгаля, Ядне, Ямал, Ябтонэ.

2 группа: Вануйто, Вора, Вэнонка, Ламдо, Пуйко, Хандер, Ята я, Яптик, Яр, Явнгад.

Ребята, посмотрите на экран и определите к какой группе относится ваш род.

Родовым именем называется общее имя у всех членов рода. Сегодня такие имена часто становятся фамилиями. (Слайд 12)

Все граждане нашей страны имеют фамилии, фамилии записаны в паспортах, свидетельствах о рождении. Но не все из нас задумывались над происхождением или возрастом фамилии, запомнив её с детства, мы на протяжении жизни повторяем ее как нечто навсегда данное и очень значимое для нас.

Имена люди имели в течение многих лет, а фамилии стали употреблять намного позже, чтобы лучше различать людей. Есть родовые фамилии так или иначе связанные с названиями зверей, птиц и рыб. (Слайд 13)

Ребята, а вы знаете значение и происхождение ваших фамилий? Что оно означает? Какие тайны в себе хранит? Что бы полнее понять и раскрыть историю возникновения фамилий давайте обратимся к легендам и преданиям, передававшихся из поколения в поколение.

Легенда о фамилиях (рассказывает учитель, на фоне может звучать тихая мелодия из репертуара народов Крайнего Севера): “Много тысяч лет назад жил богатый старик. Жил он долго, но состарился и собрался умирать. Позвал он своих детей и сказал: “Дети мои, умираю. Мне жаль оставлять вас на белом свете”. Обращаясь к старшему сыну, молвил: “Я хочу, чтобы ты, любимый мой сын, стал хозяином тех мест, где кочевали все наши предки и этого мыса (Сале), и фамилия тебе будет Салиндер (Хозяин этих мест)”. Позвал он второго сына и сказал: “Тебе отдаю большую часть оленей. Фамилия у тебя отныне Нокатэтто, что означает многооленный”. Третьему сыну сказал: “Ты сыночек, возьми себе только белых оленей (Сэр ты). Ты будешь Сэротэтто, что означает белооленный”. Посмотрев на младшего сына, старик заплакал и сказал: “Жаль, но тебе ничего не осталось. Даю только один совет: ходи на своих ногах, тебе оленей не досталось, но ты сильный, что найдешь в пути, то будет твоим. Иди пешком (яда хань) и фамилию ему дал – Ядне”

Теперь и вы знаете одну из легенд, которая рассказывает нам о возникновении фамилий. Ребята, давайте посмотрим как у нас предстоит дело с численностью представителейтех или иных фамилий в нашем интернате. (Слайд 14) Видите, как хорошо видно каких родов очень мало, а у кого очень хорошие корни. А теперь давайте о фамилиях наших родов послушаем стихотворение.

Ученик 1.

Фамилий, каких только нет:
Смешных, горделивых, серьезных,
Со смыслом двойным и с секретом,
Кричащих, угрюмых, курьезных!

Ученик 2.

Фамилии бродят по свету
И ищут по вкусу хозяев...
Фамилий, каких только нет:
И добрых и злых и отчаянных!

Ученик 3.

Горжусь я своею фамилией,
Ведь это не просто слово,
Оно дорогое мне, милое,
Его повторяю я снова.

Ученик 4.

Ведь это – моя фамилия,
Ведь это – моя реликвия,
Ведь это - моя семья,
Ведь это – истинный я!

Учитель: Молодцы, ребята, Спасибо. Учитель зачитывает эпиграф на слайде. Задумайтесь, пожалуйста, над смыслом этих слов. Может быть, после занятия, кто-то из вас по другому увидит значение своей фамилии, своей принадлежности к роду.

Итог занятия. Понравился ли вам урок? Какие моменты больше всего понравились? Что запомнилось?

Использованная литература.

1. Л.В. Хомич Ненцы: СПб, Русский Двор,1995 – 336 с.
2. Лымарь Л.А Мой северный край: Разработки внеклассных мероприятий. - Салехард: ГОУ ДПО яноипкро,2009. 75 с.
3. Лымарь Л.А Сборник вопросов и ответов по краеведению. - Салехард: ГОУ ДПО яноипкро,2008. 23 с.