Урок окружающего мира по теме "Трудные времена на Русской земле". 4-й класс

1. Индивидуальные задания:

2. Тест (Приложение 1)

3. Самопроверка.

– Подготовить рассказ о  возникновении  письменности на Руси;
– Подготовить рассказ о рукописных книгах Руси;

 – Вспомним, как возникла письменность и о первых книгах на Руси.

2 ученика готовят рассказы по вопросам карточек.

Выполняют тест.

Проверяют себя по шаблону на доске.
2 учащихся выступают с подготовленными рассказами по карточкам

1. Чтение отрывка из стихотворения учеником

2. Беседа

3. Определение темы и цели урока.

– Послушайте отрывок из  стихотворения И.С. Никитина «Русь», подумайте, какие мысли и чувства о Русской земле хотел передать автор.

– Какие мысли и чувства о Русской земле хотел передать автор?
– Всегда ли на Руси было мирно и спокойно?
– Какие времена наступали, когда на нее нападали враги?
– Предположите, о чем пойдет сегодня речь на уроке.

Чтение отрывка из стихотворения учеником. (Приложение 2)
Слушают стихотворение.
Отвечают на вопросы.

Предполагают тему урока, ставят цели.

1. Работа с толковым словарем

2. Рассказ учащегося

3. Сравнение снаряжения монгольского и русского воинов. 

4. Рассказ учителя.

5. Работа с картой

6. Рассказ учителя.

7. Беседа.

8. Работа с толковым словарем

9. Вывод.

– Послушаем, как жили кочевые племена монгол.

– Рассмотрите рисунок воинов: русских и монгольских. Сравните их.

– Поздней осенью 1237 года внук хана Чингисхана Батый привел к русским границам огромное войско.
Первым русским городом оказалась Рязань. Когда полчища Батыя нападали на Рязань, князь Юрий попросил помощи у князей, которые правили в Чернигове и Владимире. Но напрасно ждал он подмогу. Помощь не пришла. Город был разгромлен, а все его жители погибли.
В феврале 1238 г. полчища Батыя осадили Владимир. Владимирский князь ждал помощи от Киевского и Новгородского князей. Но, ни один из них не пришёл на помощь. Город пал. Последние защитники Владимира погибли в пламени пожара в Успенском соборе.
– Проследим путь войска хана Батыя по карте.
– Монголо-татары заняли Коломну, Москву, Тверь.  Завоевали, разрушили и сожгли прекрасные города.
Захват городов продолжался. Батыю открылась дорога на богатый город Новгород. Однако он повернул назад.
– Как вы думаете, почему? (В битвах с русскими ратями монгольское войско поредело. Недостаточно было запасов продовольствия и фуража для коней. Разведка донесла, что город имел мощные укрепления. Во главе военных сил стоял способный и талантливый князь. Лесисто-болотистая местность не располагала  для ведения боя коннице монгол).
В конце марта монголы подошли к небольшому городу-крепости Козельску. Семь недель продолжалась осада и штурмы. Под стенами Козельска погибли тысячи воинов. Когда же были истреблены все горожане, монголы прозвали Козельск «злым городом» и полностью разрушили его.
В 1240 году был захвачен и разрушен город Киев.
После этого закончилось завоевание Руси.
Батый повернул назад и в низовьях Волги основал столицу своего государства, которая называлась Золотая Орда. Большинство русских земель попало в зависимость к Золотой Орде. Теперь Руси пришлось выплачивать дань Орде.

– Что значит слово «дань»? (Дань – это подать, плата, взимаемая победителем с побеждённого народа.)

– Почему же Русь покорилась?
(между русскими князьями не было согласия, они не стремились помогать друг другу, соперничали друг с другом.)

Учащийся рассказывает об образе  жизни и  характере монгольских племен. (Приложение 3)                                             

Описывают и сравнивают снаряжение русского и монгольского воина.

Работа с картой учебника.

Работают группами с картой учебника.

Предположения детей.

Дети в парах работают с толковым словарем, находят значение слова дань

Предположения детей

1. Рассказ ученика.

2. Рассказ учителя.

3. Работа со схемами схему построения войска немецких рыцарей и русского войска.

4. Просмотр фрагмента фильма «Александр Невский»

– Однако, несмотря на это, два года спустя на Русь вновь подверглась нападению. Но уже это были немецкие рыцари-крестоносцы. Так их называли так потому, что на их одежде и вооружении был изображен крест. Их армия была очень мощная и сильная.  
В бою рыцари строились тупоконечным клином. Его острие составляли закованные в железо рыцари на конях. Конные рыцари находились и по бокам клина. А внутри его стояли пешие воины. Мощным ударом клин рассекал строй противника, дробил и  обращал в бегство его войско. Затем пешие воины преследовали и по частям уничтожали бегущих.
Александр, зная о приеме врага, строится клином, по краям поставил конницу, а в центре бойцов, вооруженных луками, топорами, мечами и крючьями, чтобы стаскивать рыцарей с лошадей.
Битва началась 5 апреля 1242 года и проходила на льду Чудского озера. Упорно дрались русские воины. Трудно было сдерживать натиск рыцарей, закованных в тяжелые доспехи. Но получилось так, что рыцари, сумев смять центр русских сил, сами же оказались в западне. Сбитые в кучу, они стали легкой добычей. Как вихрь, налетела с боков русская конница. Рыцари дрогнули и начали отступать. Многие из-за своих тяжелых доспехов утонули в озере, уходя под лед вместе с лошадьми.
– Посмотрим, как это было (диск с фрагментом видеофильма «Александр Невский»)

– Именно после этой битвы князь Александр Невский произнес свои знаменитые слова: «Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет».

Работа с картой.

Ученик рассказывает о Невской битве. (Приложение 4)

Рассматривают изображение немецкого рыцаря

Рассматривают схему построения войска немецких рыцарей.

Рассматривают схему построения русского войска.

Работа с картой

Просмотр фрагмента фильма «Александр Невский»

2.  Работа с кроссвордом

– Выполните задание №1 на с.20 в рабочей тетради

– А  сейчас я предлагаю вам отгадать кроссворд  (Приложение 5)

Выполняют задание в рабочей тетради

Отгадывают кроссворд в парах.