Цель урока: познакомить учащихся с порядком выполнения действий в выражениях в правильном порядке.
Задачи:
- Развивающие:
1. Личностные результаты обучения: развивать мотивацию, самостоятельность и навыки сотрудничества;
2. Метапредметные результаты обучения: развивать умение конструировать новое знание на основе имеющегося опыта, (познавательные УУД); - Обучающие: формировать умение принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, способность решать проблемы творческого характера
(регулятивные УУД); формировать умение слушать и слышать собеседника, умение работать в паре (коммуникативные УУД).
3. Предметные результаты обучения – совершенствовать вычислительные навыки. - Воспитательные: вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.
Тип урока: урок введения нового материала.
Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная, групповая.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, интерактивная доска.
Ход урока
I. Мотивация (слайд 2) Презентация
Слушай внимательно
Игра “Да – нет”
Кто с работой дружен, нам сегодня нужен?
Кто с учёбой дружен, нам сегодня нужен?
С математикой кто дружен, нам сегодня нужен?
Таким ребятам хвала и честь!
Такие дети в классе есть?
Актуализация знаний.
II. Построение фигуры по ориентирам.
Соедини точки. (Слайд 3)
Пуст сегодня дворик наш,
за окошком хмуро.
Я взял фломастер,
карандаш,
решил чертить фигуры.
Передо мной бумаги лист.
До чего ж он бел и чист.
Фломастером ткнёшь
посредине листочка,
и на листе получается ... точка.
Перед вами листок. На нём точки и числа. Найдите наименьшее число. Назовите его. (99).
Соединяйте точки в порядке возрастания чисел, стоящих рядом с ними.
Назовите последнее число. (999)
Назовите соседей этого числа.
А что у вас получилось? (Ёлочка)
Какой замечательный праздник приближается?
Назовите зимние месяцы. Перечислите признаки зимы.
Какие стихи о зиме знаете?
(Мама, глянь-ка из окошка…
Не ветер бушует….
Мороз и солнце!....)
Как мы встречаем Новый год? Чем украшаем ёлочки? (Слайд 4)
Самооценка.
Вы будете украшать ваши ёлочки шариками трёх цветов.
(На доске сигнальные шары)
Но договоримся – оценивать свои ответы честно.
Вы выполнили первое задание – можете нарисовать один шарик.
Задача. (Слайд5)
Длина зала, где стоит ёлка, равна 25 метрам, а ширина 10 метрам. Вычислить периметр и площадь этого зала.
Работа в тетради и на доске.
Оцените свои усилия и подарите ёлочке шарик.
Устный счёт. (Слайд 6)
В математике любая работа не обходится без устного счёта.
Вопросы по таблице.
1. Как найти неизвестное слагаемое?
2. Как найти уменьшаемое?
Оцените, как поработали. Рисуем шарик.
Постановка проблемы (слайд 7)
Оля и Петя находили значение одного и того же выражения.
Почему у них получились разные ответы?
Кто из детей был прав? Почему?
Как вы думаете, над какой проблемой будем работать на уроке?
(Тема “Порядок выполнения действий в выражениях без скобок”)
“Открытие” нового знания
Математика – точная наука. В математике все действия подчиняются правилам.
Правило №1.
Применим правило и выполним вычисления.
Решим примеры устно, объясняя все шаги. (Слайд 10)
Правило №2
Решаем примеры устно.
Оцените свою работу.
Первичное закрепление знаний
Работа в паре
Решаем примеры на листочке. Проверяем по доске.
Рисуем шарик на ёлочке– оцениваем свои действия.
Работа в группе.
Какие правила работы в группе назовёте?
Выберите командира группы. Он отвечает за работу группы.
Выходят командиры групп. Отчитываются.
Давайте поблагодарим их.
Оцените своё участие в работе группы – рисуем шарик.
Командиры – переверните ваши листы. Покажите ребятам.
Что вы скажете об этих кольцах?
Где вы можете узнать информацию об олимпиаде?
(По ТВ, Интернету, из книг, от взрослых и т. д.)
Эти кольца придумал француз Пьер де Кубертен в 1912 году. Более 100 лет назад. Они представляют собой пять частей света.
Олимпийские игры являются крупным спортивным событием, в котором тысячи спортсменов со всего мира соревнуются в различных видах спорта. Есть два варианта игр – летние и зимние олимпийские игры.
Какие зимние виды спорта вы знаете?
А кто из вас посещают спортивные секции? Какие?
Какие качества в человеке развивает спорт?
Физкультминутка.
Оцените свои физические усилия – рисуем шарик.
Олимпийский девиз состоит из трёх слов. Кто их знает?
Где вы слышали эту информацию?
За прошедшее столетие Олимпийские игры однажды проводились в Москве.
Если верно решите задачу, узнаете, в каком году это было.
Задача.
По беговой дорожке Катя пробежала 198 км, а Миша в 10 раз больше. Сколько метров пробежал Миша?
Оцените, как выполнили задание.
В каком году состоялись летние Олимпийские игры в Москве? (В 1980 году)
А что можно сказать об этом мальчике? Мише?
Есть ли в нашем классе быстрые ребята?
Итоги урока.
Решите примеры на порядок действий.
Запишите ответы в тетрадь через клетку..
7 * 7– 40 – 7 = 2
5 * 6 – 10 3 = 0
7 * 8 – 11 * 5 = 1
2 + 30 : 15 = 4
Ответы пишу на доске.
Оцените, как выполнили задание.
Что это за число? Наступающий год.
Что вы хотели бы пожелать друг другу в Новом году?
Я всем нам желаю удачи .
Сложите числа, получившиеся в ответе. Какое число получилось? (7)
Где вы встречали число 7?
(Сказки, пословицы, загадки и т.д.)
Хочу сообщить, что именно 7 февраля 2014 года начнутся в Сочи зимние Олимпийские игры. Пожелаем спортсменам успехов.
Рефлексия.
Покажите ваши украшенные ёлочки.
У вас на партах шарики трёх цветов. Выберите один из них и наклейте на нашу ёлочку на доске.
Если для вас урок прошёл удачно – зелёный шарик,
если были сомнения – жёлтый, а красный – если совсем уж ничего не получилось – красный.
Спасибо за внимание.