Необходимость разработки новой программы развития школы продиктована положениями национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Федеральной целевой программы развития образования, закона РФ «Об образовании», Концепции и стратегии социально-экономического развития РФ до 2020 года.
В настоящее время возникла объективная необходимость в создании наиболее эффективной системы по формированию ключевых исследовательских и проектных компетенций, практического участия в разработке и реализации проектов различного направления в процессе обучения.
С 2011 года школа работает по программе развития «Проектно-исследовательская лаборатория». Программа рассчитана на 5 лет с 2011 до 2016 года.
Ключевой проектной идеей развития стало формирование исследовательских и проектных компетенций учащихся как инструмента успешной и безопасной социализации в условиях информационного общества через вовлечение обучающихся в практическую исследовательскую и проектную деятельность на основе научного общества, развитие толерантной и безопасной образовательной школьной среды.
Основной стратегической целью программы является получение новых образовательных результатов учащихся, связанных с формированием исследовательских и проектных компетенций как инструмента успешной и безопасной социализации в условиях современного динамичного общества.
Этапы реализации программы
| Подготовительный | Подготовка условий для практической реализации Программы развития. | 2011-2012 |
| Основной | Реализация целей программы развития. | 2013-2015 |
| Обобщающий | Определение эффективности реализации Программы развития. Коррекция результатов. Обобщение результатов реализации. Программы развития. Представление опыта. | 2015-2016 |
Основными ожидаемыми результатами являются:
- Получение новых образовательных результатов учащихся – формирование исследовательских и проектных компетенций, позволяющих осуществить успешную и безопасную социализацию в условиях современного динамичного информационного общества.
- Изменение профессиональной компетентности педагога.
- Создание и продуктивное функционирование научного общества обучающихся.
Стартовые возможности нашего учреждения на начало реализации программы развития были следующие:
Ежегодно более 80% выпускников школы поступают в вузы Саратова и других городов России. На имя директора приходят благодарственные письма из высших учебных заведений, в которых обучаются наши выпускники.
Более 80% обучающихся были включены в проектную деятельность. Обучающиеся школы ежегодно успешно участвуют в научно-практических конференциях от муниципального до международного уровней. Например, в Молодёжном форуме «Саратовский государственный университет имени Н.И. Вавилова - открытая экспериментальная площадка для творческой молодёжи Саратовской области» в рамках международной конференции по итогам научно – исследовательской и производственной работы студентов» обучающиеся нашей школы имели самое большое представительство – 35 обучающихся 8 – 11 классов.
Согласно представленному в программе развития календарному плану в 2013 году начался основной этап реализации программы.
На настоящий момент проведены следующие мероприятия, направленные на реализацию программы развития:
- Третий год педагогический коллектив школы принимает участие в Общероссийском Интернет-проекте «Школа цифрового века», повышая свою профессиональную компетентность.
- На основании приказа министерства образования Саратовской области № 1903 от 09.07.2013 г. «Об организации опытно-экспериментальной работы в общеобразовательных учреждениях Саратовской области» на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 73» продолжает работу региональная экспериментальная внедренческая площадка по проблеме «Профильное обучение школьников в дистанционной форме». В эксперименте принимают участие 116 обучающихся школы. Дистанционное обучение осуществляют 8 педагогов.
- Создано и функционирует школьное научное общество «Проектория» в рамках которого организованы две лаборатории гуманитарного и естественно-научного направления.
Наиболее значимым результатом деятельности лаборатории гуманитарного направления является призовое место на Международной научно-практической конференции «От школьного проекта к профессиональной карьере». Это проект обучающихся 11 класса Логиновой Вероники и Улитиной Анастасии под руководством учителя русского языка и литературы Родиной Ж.Г. «Кимерийский волхв. Лики творчества Максимилиана Волошина».
Плодотворно и результативно работает лаборатория естественного-научного направления под руководством учителя химии Дувановой Т.В. Пятеро активных членов научного общества являются участниками школы юного химика при Институте химии СГУ им. Н.Г. Чернышевского. Некоторые проекты, представленные за 2012 – 2013 учебный год на конкурсных мероприятиях различного уровня:
| № п/п | Наименование проекта | Мероприятие | Результат |
| 1 | Создание поликомпонетных светопреобразующих материалов на основе полиметилметакрилата | Муниципальная научно-практическая конференция «Проблемы XXI века» | Диплом III степени |
| Международная научно-практическая конференция «От школьного проекта к профессиональной карьере» | Грамота за практическую направленность проекта | ||
| 2 | Жидкий дым | II Саратовский региональный этап Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского | Диплом III степени |
| 3 | Формирование структур «Ядро-оболочка» на основе ПДДА с разной длиной полимерной цепи | Всероссийская научно-исследовательская конференция «В науку первые шаги» (номинация: нанотехнологии и наноматериалы» | Диплом I степени |
| 4 | Исследование полезных свойств клюквы | Муниципальная научно-практическая конференция «Первые ступени» | Диплом II степени |
| 5 | Качественное обнаружение в Кока-Коле консервантов и кофеина методом капиллярного электрофореза | Межрегиональный Интернет-конкурс для обучающихся 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений «Химический калейдоскоп» (номинация «Презентации реализованных проектов и проведенных исследований учащихся 8 – 11 классов) | Диплом II степени |
| 6 | Симфония жизни | 1 городская конференция юных экологов и вавиловцев, посвященная 125-летию Н.И. Вавилова (секция: Чистый город – зеленый город) | Диплом II степени |
Модель развития предполагает использование исследовательского подхода к обучению, как основы образовательной политики школы, позволяющего в процессе урочной и внеурочной деятельности создавать ситуации, способствующие формированию исследовательских умений и навыков учащихся с начальной школы. Примеры:
- Учитель Скиданова Н.А. вместе с учениками 1 класса на занятиях кружка «Проектная деятельность» организовала работу по проекту «Зимующие птицы». Первоклассники под руководством учителя обсудили основные направления исследования, определили его цели и задачи. Результат проекта коллективный, но в процессе его разработки исследовательский продукт получил каждого участник исследования.
- Ученики начальной школы приняли участие во Всероссийском открытом турнире «Пойми! Открой! Найди! Исследуй!» (ПОНИ) для учащихся 1-4 классов. Турнир направлен на выявление направления одаренности каждого ребенка. Турнир проходил в 3 этапа. В каждом этапе приняли участие по 38 человек. Результат: 25 призеров.
- В 4 А классе третий год существует команда «Умка73». Отличительной особенностью работы команды «Умка-73» является участие в различных областях знаний: русского языка, математики, окружающего мира, литературного творчества, изобразительного и прикладного творчества, творческие и социальные проекты. Команда зарегистрирована на сайте «Международный фестиваль детского и юношеского творчества «Звезды нового века» и «Детская творческая олимпиада KID OLIMP.RU».
В 2012-2013 учебном году в 10 классе впервые была проведена промежуточная итоговая аттестация в нетрадиционной форме – форме защиты проекта по одному из предметов выбора – химии. Проекты защищали пятеро десятиклассников. Два проекта были групповые, один – индивидуальный. Научными консультантами проектов были преподаватели СГУ им. Н.Г. Чернышевского.
В 2013-2014 году планируется провести промежуточную аттестацию в форме защиты проектов в 8 классах (по предметам выбора).
В ноябре 2013 года мы публично представили опыт своей работы на II Международной научно-практической конференции «Инновации в информационных технологиях и образовании» «ИТО-Москва-2013».
В июле 2013 года программа развития школы получила экспертное заключение доктора химических наук, Остроумова Игоря Геннадьевича. Экспертиза показала соответствие стратегических линий развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 73» с образовательной политикой Российской Федерации.
Наш опыт показывает, что использование проектных и исследовательских технологий создает, сохраняет и развивает у школьников сильную мотивацию не только для успешного освоения школьной программы, но и для продолжения поисково-исследовательской деятельности в вузе, способствует формированию личностных и образовательных компетенций, которые позволяют выпускнику школы в полной мере реализовать свой творческий потенциал.