Урок решения задач "Законы постоянного тока"

• закрепить у учащихся навыки решения задач: расчётных, качественных, экспериментальных;
• проверить и закрепить знания формул и теории по теме, научить применять эти знания при решении задач;
• формирование познавательной активности на уроке.

• развивать навыки самостоятельной работы, навыков работы в группах;
• развивать умение применять знания в новой ситуации;
• развивать логическое мышление учащихся;
• развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

• воспитывать ответственное отношение к учебному труду;
• развивать чувство взаимопомощи при работе в группе.

Тип урока:комбинированный.

Формы обучения:фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения:частично-поисковый.

Оборудование: персональный компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска, источник питания, резисторы, электрические лампочки, ключи, амперметры, вольтметры, карточки с заданием.

Постановка целей урока. Сообщение плана работы на уроке.

Я хочу вспомнить слова английского философа и математика Пирсона: “Человек без всякого воображения может собирать факты, но никогда не сделает великого открытия, а русский физик-теоретик академик Л. Д. Ландау говорил: “ Самые изобретательные и тонкие эксперименты … те, которые дают простор своему необузданному воображению и отыскивает связь между самыми отдаленными понятиями. Даже и тогда, когда эти сопоставления отдаленных понятий грубы и химеричны, они могут доставить другим счастливый случай для великих и важных открытий, до которых никогда не додумались бы рассудительные, медлительные и трусливые “умы”. (Приложение 1)

Цель нашего урока – это исследование зависимости между электрическими величинами:

Зависимость силы тока (J) от напряжения (U) на участке цепи;
Зависимость силы тока (J) в проводнике от его сопротивления (R);
Зависимость сопротивления проводника (R) от температуры (t) и т. д.

Сегодня мы займемся исследованиями и решением задач.

При решении задач вам придется измерять силу тока, напряжение, рассчитывать сопротивление проводника. Как? Какими приборами? Для того чтобы удачно справится с поставленной задачей, нам необходимо повторить пройденный материал.

И так, повторим:

Повторим. (Приложение 1)

1. Амперметр, последовательно.
2. Амперметр, параллельно.
3. Вольтметр, последовательно.
4. Вольтметр, параллельно.

1. Амперметр, последовательно;
2. Амперметр, параллельно;
3. Вольтметр, последовательно;
4. Вольтметр, параллельно.

1. Только от длины;
2. Только от площади ее поперечного сечения;
3. От вещества, из которого изготовлена проволока;
4. От всех перечисленных в А-C параметров.

5. Закон Ома для участка цепи.

6. Закон Ома для полной цепи.

7. Формула зависимости сопротивления проводника от его геометрических размеров.

8. Формулы для расчета работы и мощности тока.

9. С помощью какого прибора измеряют работу тока?

Какая единица работы при этом используется?

10. Закон Джоуля – Ленца.

11. Почему проводник, по которому идет ток, нагревается?

12. Сопротивление между точками В и С участками электрической цепи, представленной на рисунке, равно:

“5” – верны 11–12 заданий, “4” – верны 9–10 заданий, “3” – 6–8 верных заданий, “2” – менее 6 заданий.

Работа групповая. Каждой группе предлагается выполнить экспериментальное задание с использованием оборудования. Проводится инструктаж по ТБ. После выполнения задания, один из представителей группы у доски представляет решение своей задачи. У учащихся класса в тетрадях должны быть все экспериментальные задачи, решаемые ребятами других групп. В ходе ответа у доски группа получает оценку за выполненное задание, что и отражается к таблице “оценка качества”. Учитель координирует деятельность учащихся при выполнении работ.

1. Рассчитайте сопротивление электрической лампочки.
2. Какова мощность электрической лампочки?
3. Рассчитайте какое количество теплоты, выделится в нити накала электрической лампочки за 1 минуту.

Оборудование: источник тока, ключ соединительные провода, лампа накаливания на 3,5 В, амперметр, вольтметр, реостат.

1. Мультиметром измерьте сопротивление нити накаливания при комнатной температуре. Считайте, что это значение примерно равно R₀ сопротивлению нити лампы при 0°С.
2. Подключите лампу к источнику тока. Измерьте силу тока в цепи при напряжении 3,5 В на концах нити лампы. Вычислите сопротивление нити в нагретом состоянии.
3. Используя формулу зависимости сопротивления от температуры, рассчитайте температуру нити лампы.

Оборудование: мензурка, весы, набор гирь, линейка, штангенциркуль, справочная литература.

Предложите все возможные варианты выполнения этой работы. В зависимости от этого выберите сами оборудование.

1. Рассчитайте длину проволочной спирали, изготовленной из нихромовой проволоки.
2. Какова мощность электрической спирали.
3. Какое количество теплоты выделится в спирали за 5 минут работы?

На слайде представлена цепочка электрических схем. Знаком вопроса помечена неизвестная величина, вычислив которую, переходите по стрелке к следующей схеме и опять вычисляете неизвестную величину. На слайде дано задание – рисунок.

После выполнения один из учащихся с каждого варианта выходит к доске и наносит с помощью маркера на интерактивной доске ответы. В это время учащиеся меняются тетрадями и проходит взаимопроверка.

Критерии оценки: “5” – верны все задания, “4” – одна ошибка, “3” – две ошибки, “2” – 3 и более ошибок.

Ребята! Мы с вами сегодня плодотворно поработали, продолжаем готовиться к сдаче ЕГЭ.

Вы получили несколько оценок, которые выставлены в таблице “Оценка качества”. Оценка за урок выставляется как среднее арифметическое. Поставьте себе оценку за урок. Таблицы сдайте на проверку.

1. Физика: учебник для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профильный уровни / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. – М.:Просвещение, 2009.
2. Берков А.В., Грибов В.А. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ 2011. Физика, 2013.
3. Физика. Подготовка к ЕГЭ–2013. Под ред. Монастырского Л.М. – Ростов Н/д:Легион – М, 2012.
4. http://catalog.ctege.org/podgotovka/fizika/