Проект интегрированного урока "Птицы осенью. Модель «Танцующая птица»"

Прозвенел и смолк звонок.  
Начинается урок.
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.

– Вот с таким хорошим настроением мы начинаем урок  окружающего мира и технологии.

А)  – Отгадайте загадку:

Дождь колючий бьет в лицо,
Ветер треплет деревцо,
Тучи по небу плывут
Это… (осенью зовут)

– Какие изменения происходят осенью в природе?
– Сегодня мы поговорим о птицах.

В) Прочитайте запись на доске:
Строгой зиме быть, коли птица дружно в отлет пошла.

– Что здесь написано? (Народная примета)
– О чем она рассказывает? (Некоторые птицы с приходом холодов улетают в теплые края)
– Как называют таких птиц?

Строгой зиме
быть, коли
птица дружно
в отлет пошла.

– Почему птицы покидают родные края? (С наступлением осени солнце  сходит позже, поднимаясь низко над землей.  Земля получает мало тепла и света. Осенний отлет птиц связан с исчезновением корма)

Вывод: птицы улетают в поисках корма, чтобы выжить.

– Какие птицы улетают первыми? (Насекомоядные – ласточка, стриж, скворец)
– А последними?  (Водоплавающие – утки, гуси, журавли)

Отгадайте загадки:

Спинкою зеленовата
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфиком. (Синица)

Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи подбирает. (Воробей)

Трещала с самого утра:
Пор-р-ра! Пор-р-ра!
А что пора?
Какая же морока,
Когда трещит… (сорока)

– Как называются эти птицы? (Оседлые)
– Каких еще оседлых птиц можете назвать? (Дятел, ворона, голубь)
– Знаете ли вы, что существует наука, изучающая жизнь и поведение птиц? Это орнитология, а люди, которые этим занимаются – орнитологи.

Доп. материал

Можно ли считать перелетными таких птиц как снегирь, свиристель?
Это птицы, которые прилетают к нам из более холодных мест перезимовать.
Снегири  по прилету не заметны.
Ярко-розовое с серым и черным оперение бросается в глаза
Любят ягоды рябины.
Появляются молчаливой стайкой, рассаживаются, срывают ягоды.
Интересуют только семена.
Любят полакомиться семенами клена.

– Трудно приходится оседлым птицам в холода. Они нуждаются в нашей помощи.  Как мы можем им помочь? (Сделать кормушки, сыпать в них корм, следить за чистотой)

Стих. П. Елфимова

Оценки за стихи и ответы на вопросы

Скачет шустрая синица
Ей на месте не сидится
Прыг-скок, прыг-скок
Завертелась как волчок
Вот присела на минутку
Почесала клювом грудку
И с дорожки на плетень
Тири-тири, тень-тень-тень.

– Как вы думаете, что нам предстоит создать сегодня на уроке  из конструктора? (Модель птиц и привести ее в движение)

– Как вы будете работать в группе?
(– выбираем  капитана
– слушаем его
– работаем дружно на результат
– громко не разговариваем
– помогаем тому, у кого не получается)

А) Установление взаимосвязей.
– Посмотрите фильм. Что видят Маша и Макс, глядя на модель танцующих птиц?
– Могут ли птицы поворачиваться в одном направлении?
– А в противоположных?
– Что приводит птиц в движение? (Система шкивов и ремень)

Б) Соберите модель, следуя пошаговым инструкциям

Маленькие круги слева 3-4, закрыть глаза
Маленькие круги справа 3-4, закрыть глаза
Двигаем глазами влево-вправо, вверх-вниз 3-4 раза
Ленивые восьмерки за кончиком пальца

А) Испытайте программу вращения птиц

– Как двигаются птицы? (В одном направлении с одинаковой скоростью)

Б) Скомбинируйте по другому систему шкивов и ремней по таблице

– Как можно изменить шкивы и ремни? (Заменить один большой шкив на маленький; перекрестить ремни)

В) Испытайте движение птиц

– Что происходит, кода один большой шкив заменили на
маленький? (Птица, закрепленная на маленьком шкиве вращается быстрее)
– Что происходит, когда перекрестили ремень? (Птицы вращаются в противоположных направлениях)
Г) Создайте забавный танец по программе;

Д) Создайте забавный танец, изменив некоторые команды;

Демонстрация моделей, выставление оценок.

Прикрепление на доску значков «+», « – », «?»

Спасибо за урок.