Единицы измерения длины. Дециметр. 1-й класс

Математическое развитие младшего школьника –  это формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления),  пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.)

Леонтьев А.Н.  объяснил учебную задачу, выполняемую учеником в классе и дома как цель по овладению обобщенными способами действий, задачу, которая ставится перед учащимися в форме проблемы.

Проблемно-поисковая технология  является вариантом технологии проблемного обучения и включает в себя поисковые и исследовательские методы, при которых учащиеся ведут самостоятельный поиск и исследование проблемы, творчески применяют и добывают знания. На основе использования данной технологии и был построен урок математики в 1 классе «Единицы длины. Дециметр».

Проблемно-поисковый подход был реализован поэтапно:

• создание проблемных ситуаций;
• выдвижение предположений;
• поиск доказательств на основе практической работы;
• формулирование выводов;
• сопоставление результатов с эталоном.

В ходе урока прослеживается горизонтальная и вертикальная интеграция  содержания математического образования: сочетание метапредметного и предметного уровней содержания;  сочетание внутрипредметного уровня (изученного, изучаемого, пропедевтика будущего программного материала); сочетание материала теоретического и практического, интеллектуальной и эмоциональной насыщенности.
Развитие интереса к математике развивается  в стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Оборудование: АРМ, фонограммы песен из м/ф «38 попугаев»,  измерительные инструменты, раздаточный материал для склеивания метра, программное обеспечение «Математика по системе Л.В.Занкова», воздушные шарики , тесьма разной длины, ножницы, клей-карандаш, поисковые карты

Ожидаемые результаты деятельности на уроке

Предметные результаты:

• Выполнять сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток на уровне автоматического навыка, понимать и использовать терминологию сложения и вычитания
• Определять длину данного отрезка и строить отрезки  с помощью измерительных линеек
• Применять единицы длины (м,дм,см)  и соотношения между ними
• Измерять длину отрезка, используя разные единицы измерения
• Получать информацию из практической ситуации и интерпретировать её

Личностные результаты:

•  Принятие и освоение социальной роли обучающегося
•  Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Познавательные результаты

• Составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием

Регулятивные результаты

• Соотнение  результатов своей деятельности с целью и оценка  деятельности.

Коммуникативные результаты:

• Понимание задаваемых вопросов, умения самим ставить правильные вопросы

Приложение 1

Приложение 2