Лексическая тема "Домашние животные и птицы"

Лексический материал:
Дети должны знать: понятие “Домашние животные”, “домашние птицы”
Как называется помещение, в котором живут домашние животные и домашние птицы;
Чем они питаются;
Названия частей тела, чем оно покрыто;
О пользе домашних птиц и домашних животных;
Для чего люди разводят домашних птиц и животных.
Расширение словарного запаса:
названия: утка, селезень, гусь, гусыня, гусенок, индюк, индюшка, индюшонок, курица, петух, цыпленок, туловище, хвост, гребешок, лапки, голова, глаза, шпоры, оперенье, крылья, перепонки, коготки, хохолок, бородка, клюв, дом, человек, зерно, семечки, крошки, птенцы, яйца, мясо, курятник, насест, пуховик, подушка, одеяло; лошадь, конь, жеребенок, корова, бык, теленок, собака, пес, щенок, кот, кошка, котенок, кролик, и др;
признаки: красивый, резвый, задиристый, бойкий, ловкий, смелый, быстрый, воинственный, разноцветный, большой, домашние, водоплавающие, летающие, нелетающие, пушистый, желторотый, пестрый, рябая, длинный, острый; лохматый, пушистый, сильный, быстрый, ловкий, копытные, красивый, острые, полосатый;
действия: клевать, пить, летать, плавать, кричать, чистить, хлопать, переваливаться, ходить, бегать, махать, выращивать, ухаживать, высиживать, вылупляться, оберегать, кукарекать, гоготать, кудахтать, шипеть, налетать, пищать, заботиться, дрессировать, пасти.

Материал для дополнительного чтения:

Два кота
Жили-были два кота -восемь лапок, два хвоста.
Подрались между собой серые коты.
Поднялись у них трубой серые хвосты.
Бились днем и ночью прочь летели клочья.
И остались от котов только кончики хвостов.
Видите ли, братцы, как опасно драться?

Кот Василий
– Kот Василий, где ты был?
– Я мышей ловить ходил...
– Почему же ты в сметане?
– Потому что был в чулане...
– Долго ль был там? – Полчаса...
– Hу и что там? – Kолбаса...
– А откуда же сметана?
Отвечай-ка без обмана,
Расскажи нам поскоpей,
Kак ты там ловил мышей.
– Там сидел я возле кваса...
Hюхал жаpеное мясо,
Только глянул на твоpог -
Вижу – мышка на поpог!
Я – за мышкой по чулану
И наткнулся на сметану,
Зацепился за мешок,
Опpокинулся гоpшок,
Hа меня упало сало...
– Где же мышка? – Убежала...
– – – – – – – – – – – – – – -
На заре "Гав! Гав!" – на дворе.
На дворе щенок бежал,
А в конюшне конь заржал.
Он сердился: "Ты чего спать мешаешь? И-го-го!"
---------
У меня ученый пес
Круглой пуговкою нос
Если в чем-то я не прав
Громко лает – гав гав гав
-------------
Незваный гость вломился в дверь –
Пёс тут как тут как хищный зверь!
А званый гость явился в дом –
Виляет добрый пёс хвостом.
--------------
Жеребенок длинноног -
Я его догнать не смог,
Только пыль из-под копыт
Над дорогою висит
– – – – – – – – – – – -– – –
Жеребенок, что ты грустный,
Почему глаза покорны:
Не досталось травки вкусной –
Все табун сжевал проворный?
Ножки звонки, ушки тонки,
Хвост коротенький дрожит –
Очень трудно жеребенку,
Если мама убежит.
– – – – – – – – – – – – – – – – – – –
МУ-У!" – коровка промычала.
Что же это означало?
И не спросишь ведь, неловко...
Промычи еще, коровка!
– – – – – – – – – – – – – – – – – –
Ходит беленький бычок
С черным пятнышком бочок,
Хочет съесть цветок ромашку,
Увидал на ней букашку
И кричит "му-му-му-му"
Очень трудно рвать траву самому.
– – – – – – – – – – – – – – – – – – –

Петушки распетушились,
Но подраться не решились.
Если очень петушиться,
Можно пёрышек лишиться.
Если пёрышек лишиться,
Нечем будет петушиться.
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –

Лошадка
Цок, цок, цок, цок!
Я лошадка – серый бок!
Я копытцем постучу,
Если хочешь, прокачу!
Посмотри, как я красива,
Хороши и хвост, и грива.
Цок, цок, цок, цок!
Я лошадка – серый бок!

Русская народная песенка
Уж как я ль мою коровушку люблю!
Уж как я ль то ей крапивушки нажну!
Кушай вволюшку, коровушка моя;
Ешь ты досыта, буренушка моя!
как я ль мою коровушку люблю!
Сытна пойла я коровушке налью;
Чтоб сыта была коровушка моя,
Чтобы сливочек буренушка дала.

Чешская народная песенка
Дай молочка, буренушка,
Хоть капельку – на донышко!
Ждут меня котята,
Малые ребята.
Дай им сливок ложечку,
Творогу немножечко.
Всем дает здоровье
Молоко коровье.

Барашкины кудряшки
(Шведская песенка)
Маленький барашек
Нам мешок кудряшек
Подарил к зиме,
Подарил к зиме.
Вышла брату шубка,
Вышла маме юбка
И носочки мне,
И носочки мне.

Жеребенок
Хвост косичкой,
Ножки – спички,
Оттопырил вниз губу...
Весь пушистый,
Золотистый,
С белой
Звездочкой
На лбу.
Юбку, палку,
Клок мочалки –
Что ни видит, все сосет.
Ходит сзади
Тети Нади,
Жучку дразнит у ворот.
Выйдет в поле –
Вот раздолье!
Долго смотрит
Вдаль – и вдруг
Взвизгнет свинкой,
Вскинет спинкой
И галопом
К маме в луг.
С. Черный

Стихи про верблюда
Интересно прокатиться
На коне и на слоне!
Но удобнее сидится
У верблюда на спине!
Как автобус двухэтажный,
По асфальту мостовой
Он идет, большой и важный,
Чуть кивая головой.
С виду – горд и непреклонен,
Он на деле не таков!
По натуре он тихоня
И добряк из добряков!
У него душа овечья,
Хоть размер великоват.
Он почти по-человечьи
Любит взрослых и ребят.
У кого возможность будет
Съездить в жаркие края,
Покататься на верблюде,
Право, здорово, друзья!
С. Баруздин

Загадки:
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога.
(Баран)
С бородою, а не старик,
С рогами, а не бык.
Не конь, а брыкается,
Доят, но не корова,
С пухом, а не птица,
Лыко дерет, а лаптей не плетет.
(коза)
По горам, по долам
Ходит шуба и кафтан. (Овца)
Он хозяину послушен.
И хотя он невелик,
Но везет, как грузовик!
(Осёл)
Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, но с водой не знается.
(кошка)
Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается.
(Собака)
Шипит, гогочет,
Ущипнуть меня хочет,
Я иду, боюсь,
Кто это?...
(гусь)
Голодная – мычит, сытая – жуёт,
Всем ребятам, молоко даёт.
(Корова)
Пятачком в земле копаюсь,
В грязной луже искупаюсь.
(Свинья)
Не кузнец,
Не плотник,
А первый на селе
Работник.
(Лошадь.)
Сер, да не волк,
Длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь.
(Осел.)
Рыжий молокозавод
День жует и ночь жует:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко!
(Корова.)
Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачок?
На ногах его копытца.
Ест и пьет он из корытца. (Поросенок.)
Чок, чок, пятачок.
Сзади розовый крючок.
Посреди бочонок.
Голос тонок, звонок.
Кто же это, угадай! Это...
(поросенок ).
Не прядет, не ткет,
А людей одевает.
(Овца.)
Я маленькая, белая,
Пугливая, несмелая,
Шерсть даю своей хозяйке
На шарфы и на фуфайки.
(Овца.)
Шубу теплую в колечках
Носит тихая...
( овечка ).
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога.
(Баран.)
Доят, а не корова,
Лыко дерет,
А лаптей не плетет.
(Коза.)
С бородой, а не мужик,
С рогами, а не бык.
(Козел.)
Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается.
На цепи сидит,
Дом сторожит.
(Собака.)
Не говорит и не поет,
А кто к хозяину идет,
Она знать дает. (Собака.)
Без расчески причесался
И умылся без воды.
В кресло мягкое забрался
И запел на все лады.
(Кот.)
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он мурлыча песнь поет,
Только мышь его боится...
Угадали? Это...
( кот ).
Кто родится с усами?
(Котята.)
Быстрый прыжок,
Теплый пушок,
Красный глазок.
(Кролик.)
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(Кролик.)
Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам.
(Верблюд.)
Всю жизнь ношу я два горба,
Имею два желудка!
Но каждый горб – не горб, амбар!
Еды в них – на семь суток! (Верблюд.)
Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник,
Мох зеленый,
Любит снежные луга.
( Олень.)
У меня пропал носок,
Утащил его...
(щенок).

Лежебока рыжий кот
Отлежал себе... (живот).

Верблюжонок и ослик
Пошел однажды ослик гулять и увидел верблюжонка. Грустный такой стоит верблюжонок, чуть не плачет. Жалко стало ослику верблюжонка, спросил его, в чем дело. А верблюжонок говорит:
– Хорошо тебе, ослик, всем ты похож на свою маму и на своего папу: и ушки у тебя длинные, и хвост, как у родителей, и ноги, и голова, и спина. А я...
– Да чем же ты не похож? – удивился ослик. – У тебя тоже голова, как у всех верблюдов, и шея, и ноги... – И тут вдруг понял ослик: нет у верблюжонка горбов на спине.
– В том-то и дело, – сказал верблюжонок, чуть не плача, – у всех верблюдов два или хотя бы один горб, да есть. А у меня – ни одного. Какой верблюд без горбов?
Повздыхал ослик вместе с верблюжонком и пошел дальше – чем он мог помочь ему?
Через некоторое время шел куда-то ослик по своим делам и вдруг увидел: идет молодой красивый верблюд.
Верблюд тоже увидел ослика, обрадовался и закричал:
– Посмотри, ослик, что у меня на спине? Горбы! Целых
два!
– Где же ты их взял? – удивился ослик.
– Сами выросли, – засмеялся верблюд. – Это я когда маленький был, не знал, что у верблюжат горбов не бывает. Они появляются потом. Но тогда очень обидно было – очень уж хотелось быть похожим на папу и маму!
И очень довольный верблюжонок пошел дальше.
А ослик посмотрел ему вслед и подумал: “Хорошо, что у него появились горбы. Ведь и правда, очень уж обидно не быть похожим ни на папу, ни на маму. Особенно если родители такие красивые!”
По Ю. Дмитриеву

Котенок
Были брат и сестра – Вася и Катя; у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали ее везде, но не могли найти. Один раз они играли подле амбара и услыхали – над головой кто-то мяукает тонкими голосами. А Катя стояла внизу и все спрашивала: “Нашел? Нашел?” Но Вася не отвечал ей. Наконец Вася закричал ей:
– Нашел! Наша кошка... и у нее котята; такие чудесные; иди сюда скорее.
Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.
Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котенка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с ним и клали с собой спать.
Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котенка.
Ветер шевелил солому по дороге, а котенок играл с соломой, и дети радовались, глядя на него. Потом они пошли подле дороги собирать щавель и забыли про котенка.
Вдруг они услышали, что кто-то громко кричит: “Назад, назад!” – и увидали, что скачет охотник, а впереди него две собаки – увидали котенка и хотят схватить его. А котенок, глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак. Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася что было духу пустился к котенку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котенка, но Вася упал животом на котенка и закрыл его от собак.
Охотник подскакал и отогнал собак, а Вася принес котенка и уже больше не брал его с собой в поле.
Л. Толстой
Утята и цыплята
( Отрывок )
Мама-курица важно шла по двору и вела своих цыплят. Шла неторопливо, потому что цыплята то и дело находили еду и останавливались, чтобы склюнуть червячка или семечко.
А навстречу шла мама-утка. Шла быстро, а утята так же быстро бежали за ней. Они не останавливались и не обращали внимания на червяков и семена растений, не обращали внимания на крошки хлеба и зернышки. Удивились цыплята, хотели даже спросить, куда это так спешат утята, но не успели: мама-утка пролезла в щель забора, и утята – за ней.
Самый любопытный цыпленок решил все-таки посмотреть, что же там, за забором, и куда торопились утята. Выглянул он – и даже клювик открыл от удивления. За забором был пруд, а по этому пруду плавали утята. Плавали – и то и дело опускали в воду головки. А когда поднимали – у них в клювах что-то было. Значит, в воде они находят еду! Но самое интересное – не это. Ведь утятам тоже был один или два дня от роду. А вот они не только бегать уже умели, но и плавать очень хорошо.
По Ю. Дмитриеву
Почему Петух кричит трижды в ночь
(Сказка)
В старину у Петуха хвост был самый красивый, а Павлин ходил кургузый. Был у него хвост, да так – не хвост, а одно недоразумение. Завидовал Павлин Петуху.
Вот однажды пришел Павлин к Петуху и говорит:
– Петух, а Петух! Одолжи мне свой хвост, а то мне в гости идти нужно, так охота принарядиться.
– Да что ты, – говорит Петух, – разве хвост одалживают?
– Да ведь я отдам! – говорит Павлин.
– А когда отдашь?
– Да как из гостей приду. Может, вечером, может, в полночь, а то и до утра прогуляю.
Отдал ему Петух свой хвост. Павлин расфуфырился и был таков!
Сидит Петух без хвоста и ждет, когда Павлин из гостей вернется. Вот и вечер наступил, а Павлина все нет.
Вскочил Петух на забор и запел: “Ку-ка-ре-ку!”
Не идет Павлин. Глядь – полночь настала, темень – хоть глаза выколи. “Эх, – думает Петух, – как бы Павлин не заблудился”. Вскочил Петька и давай кукарекать. Кричал, кричал – нет, не идет Павлин. Опять задремал Петух, да не спится ему – хвост жалко. Вскочил Петух на рассвете. Опять закричал Петька:
– Ку-ка-ре-ку! Павлинушка! Иди сюда!
А какое там “сюда”! Павлин за ночь до самой Индии добежал, да там и поселился. Поминай его как звали.
Много лет прошло, много воды утекло, уж и хвост новый у Петуха вырос, а он все никак не может успокоиться.
Вот и кричит он с тех пор каждую ночь трижды – как знать, может, и вернет Павлин старый Петькин хвост.
Тексты для пересказа
Кролики
Кролики дают вкусное мясо и мех. Разводить кроликов можно на фермах, дачах. Кормом для кроликов летом служит трава, ветки орешника, ботва моркови, редиса, кормовая капуста. Кролики очень любят горькие и пахучие растения: полынь, укроп, сосновые ветки, крапиву.
Зимой кроликам дают мелкое сено, силос из трав, можно давать объедки хлеба, кашу, молодым – полезно давать молоко.
По Ф. Никитину
Верблюд
Верблюд – домашнее животное. Он служит жителям южных краев уже давно. На верблюдах ездили верхом, возили тюки с грузами, пахали. Верблюд силен и вынослив. В больших горбах “корабль пустыни” носит жир. Жир служит ему в пути едой и питьем. После длинной дороги горбы худеют, свисают, как пустые мешки.
Попьет верблюд воды, поест верблюжьих колючек, – и опять горбы поднялись.
Высокий рост и длинная шея позволяют верблюду далеко видеть в пустыне. А широкие ноздри издалека чуют воду. Это очень важно, когда в долгие дни перехода по пустыне нет воды.
Ступни верблюда широкие и толстые. Когда он ставит ногу, то пальцы расходятся, нога не проваливается в легкий сыпучий песок.

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста по лексической теме: “ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ”

Цель: – расширение и активизация словаря.
Задачи: – образование существительных с уменьшительно-ласкательными
суффиксами.
– образование и использование в речи притяжательных
прилагательных;
– образование сущ. с суффиксами –онок, -енок, -ат, -ят;
– учить изменять существительные по падежам;
– обучение описательному рассказу.

Оборудование: картинки с изображением домашних животных, мяч, Незнайка.

Ход занятия

1. Орг. момент.
Жила – была семья мышей
Под полом в доме у людей.
Те люди взяли кошку,
Чтоб кошка прогнала мышей,
Грызущих хлеб с картошкой.
Сказали мыши: “Не уйдём!
Мы здесь давно уже живём,
Давно здесь обитаем,
Домашними мы стали”.
Мышь – это домашнее животное или дикое? Почему?

2. Введение в тему. (картинки с изображением домашних животных)
Кто догадался, о ком мы будем говорить? (о домашних животных)
Назовите домашних животных. (дети называют, выставляются картинки).
Почему мы называем этих животных, домашними? (за ними ухаживает человек, приносят пользу человеку)

3. Игра “Угадай какое животное”.
У этого животного ноги, копыта, хвост, рога.
У этого животного ноги, копыта, хвост, грива.
У этого животного лапки, усы, хвост.
У этого животного щетина, хвост, пятачок.

4. Игра “Назови семью”
папа – конь, мама – лошадь, детеныш (и) – жеребенок(жеребята);
папа – бык, мама – корова, детеныш (и) – теленок(телята);
папа – кот, мама – кошка, детеныш (и) – котенок(котята);
папа – пес, мама – собака, детеныш (и) – щенок(щенята);
папа – боров, мама – свинья, детеныш (и) – поросенок(поросята);
папа – баран, мама – овца, детеныш (и) – ягненок(ягнята);
папа – козел, мама – коза, детеныш (и) – козленок(козлята);
папа – верблюд, мама – верблюдица, детеныш (и) – верблюжонок (верблюжата);
папа – осел, мама – ослица, детеныш (и) – осленок (ослята);

5. Игра “Назови ласково”.
Кошка – кошечка, собака – собачка, (лошадь, овца, коза, баран, свинья, корова, верблюд, осел).

6. Физминутка

7. Игра “Незнайка и животные”.
Незнайка совсем не знает животных. Помоги ему. Он считает, что…
Телёнок живёт с кошкой.– (Телёнок живёт с коровой).
Котёнок живёт с собакой. – (Котёнок живёт с кошкой).
Поросёнок живёт с козой.– (Поросёнок живёт со свиньёй).
Козлёнок живёт со свиньёй. – (Козлёнок живёт с козой).
Жеребёнок живёт с кошкой.– (Жеребёнок живёт с лошадью).
Ягнёнок живёт с лошадью. – (Ягнёнок живёт с овцой).

8. Игра “Чей, чья, чье?”
Хвост (чей?) собачий, кошачий, лошадиный.
Голова (чья?) собачья, кошачья, лошадиная.
Туловище (чьё?) собачье, кошачье, лошадиное.

9. Составление описательного рассказа
Кто это?
Какие части тела.
Где живет?
Чем питается?
Кто детёныши?
Какую пользу приносит.

10. Итог занятия. Вспомнить о чём говорили. Что понравилось?

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста по лексической теме: “ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ”

Цель: – расширение и активизация словаря.
Задачи: – образовывать множественное число существительных;
– учить согласовывать существительные с числительными;
– учить изменять существительные по падежам;
– учить образовывать притяжательные прилагательные;
– развивать координацию речи с движением;
– развивать мелкую моторику;
– развивать слуховое внимание;
Оборудование: картинки с изображением домашних птиц, мяч.

Ход занятия

1. Введение в тему.
Части тела птиц.
Есть две лапки, клюв, два крыла, хвост, тело покрыто пухом и перьями.
– показать, где у птички клюв, хвост….
– назвать части тела птички.
– чем отличаются лапки утки и курицы (перепонки у водоплавающих
птиц)

2. Игра “Один– много”
петух – петухи, селезень – селезни,
курица – курицы, утенок – утята,
цыпленок – цыплята, гусь – гуси
индюк – индюки, утка – утки,
индюшка – индюшки, гусыня – гусыни,
индюшонок – индюшата гусенок – гусята.

3. Игра “Что умеют птиц?”
Курица умеет кудахтать, клевать, бегать, ходить, петь.
Утка умеет крякать, клевать, бегать, ходить, летать, плавать, петь.
Гусь умеет гоготать, клевать, бегать, ходить, петь.
Петух умеет кукарекать, клевать, бегать, ходить, петь. И т. п.

4. Пальчиковая гимнастика “Уточка”
Шла уточка бережком, (“идут” двумя пальчиками по столу,
Шла серая по крутому. переваливаясь.)
Вела детей за собою,
И малого, и большого, (загибают безымянный палец; большой
палец.)
И среднего, и меньшого, (загибают средний палец; мизинец.)
И самого любимого. (загибают указательный палец)

5. Игра “Кого не стало?” (по картинкам).

6. Физкультминутка
Игра “Поиграем посчитаем”.
Одна утка, две утки,…, пять уток.
Одна курица, две курицы,…, пять куриц.
Одна гусыня, две гусыни,…, пять гусынь.
Одна птица, две птицы,…, пять птиц.
Один петух, два петуха,…, пять петухов.
Один гусь, два гуся,…, пять гусей.
Одно гнездо, два гнезда,…, пять гнезд.
Один индюк, два индюка,…, пять индюков.

8. Игра “Чей, чья, чье?”
Клюв (чей?) птичий, утиный, гусиный, куриный.
Голова (чья?) птичья, утиная, гусиная, куриная.
Гнездо (чьё?) птичье, утиное, гусиное, куриное.

9. Итог занятия.
Вспомнить о чём говорили. Что понравилось?
Какую пользу приносят домашние птицы?

Информация для родителей на стенд
Лексическая тема “Домашние животные и птицы”

Побеседуйте с ребенком, каких животных и птиц называют домашними. Почему их так называют? Как человек ухаживает за ними? Какую пользу приносят домашние животные, птицы? Вместе с ребенком опишите каждое домашнее животное, птицу, расскажите о его повадках, где живет, чем питается, как называют его детенышей. Расскажите о профессии доярки, пастуха, птичницы.

Дидактические игры и упражнения:
1. Игра “У кого кто?”
У лошади – жеребенок, жеребята.
(у коровы, у кошки, у собаки, у овцы, у свиньи, у курицы, у гусыни и др).
2. Игра “Чей хвост?”
У кошки хвост кошачий.
(собака, корова, лошадь, петух и др…)
3. Игра “Кто кем будет?” (можно использовать картинки)
Щенок будет собакой.
(котенок, поросенок, утенок, цыпленок и др.)
4. Игра “Кто как разговаривает?”
Собака говорит гав – собака лает.
(кошка мяукает, корова мычит, лошадь ржет, корова мычит, курица кудахчет, гусь гогочет и др)
5. Игра “У кого?”
У кого рога? У кого мягкие лапки?
У кого щетина? У кого шпоры на ногах? И др.
6. Отгадайте загадку:
Спереди – пятачок,
сзади – крючок,
посредине – спинка,
а на ней – щетинка. (свинья)
Домашнее задание детям в альбом

Задание 1. Родителям рекомендуется:

– показать ребенку домашних животных – кошку, собаку, свинью, овцу…;
– обсудить внешние признаки каждого, ответив на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т.д.;
– поговорить о том, чем они питаются, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними;

папа – конь, мама – лошадь, детеныш(и)-жеребенок (жеребята);
папа – бык, мама – корова, детеныш (и)-теленок (телята);
папа – кот, мама – кошка, детеныш (и)– котенок (котята);
папа – пес, мама – собака, детеныш (и) – щенок (щенята);
папа – баран, мама – овца, детеныш (и) – ягненок

Хвост (чей?) кошачий, собачий, коровий, лошадиный.
Голова (чья?) кошачья, собачья, коровья, лошадиная.
Туловище (чьё?) кошачье, собачье, коровье, лошадиное.

кошка – кошечка, собака – собачка, свинья – свинка...,
лошадь -…, корова – …, коза – …, баран – ….

Хвост (чей?) – кошачий, собачий, лошадиный, козий.
Голова (чья?) – кошачья, собачья, лошадиная, козья.
Туловище (чье?) – кошачье, собачье, лошадиное, козье.

Задание 5. Выполните артикуляционную гимнастику:

“качели”, “часики”, “Лошадка”, “Сердитая кошечка” “лопатка” “чашечка”

1. Развитие речи подготовительная группа. Кыласова Л.Е.
2. Курдвановская Н.В. Планирование работы логопеда с детьми 5 – 7 лет.
3. Подрезова Т.И. Материал к занятиям по развитию речи.
4. Борисенко, Лукина. Грамматика в картинках.
5. Смирнова Т.Н. Логопедические занятия с детьми 6-7 лет.
6. Арефьева Л.Н. Лексические темы по развитию речи детей 4–8 лет: Методическое пособие.
7. Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР.