Цель: учить употреблять лексику по теме, развивать технику чтения вслух и про себя, научить вести диалог-расспрос.
Оснащение: картинки с цифрами, макет часов.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент (беседа о дежурстве)
– Guten Tag! Setzt euch! Wer hat heute Klassendienst?
– Wer fehlt heute? Der wievielte ist heute?
– Welcher Tag ist heute? Wie ist das Wetter heute?
II. Heute haben wir ein neues Thema. Das Thema heißt „Wie spät ist es?“
1. Zuerst machen wir eine Mundgymnastik. Sprecht nach:
die Uhr
die Armbanduhr
Рисунок 1
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der Wecker
Рисунок 2 |
die Taschenuhr
Рисунок 3 |
die Wanduhr
Рисунок 4 |
die Tischuhr
Рисунок 5 |
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2. Bilden Sie die neue Wörter:
Armbanduhr = Arm, band, Uhr, du, Hund, Hand, Rad.
III. Повторение
1. Счет от 1 до 12.
2. Lies deutsche!
1, 3, 6, 10, 11, 12, 16, 20, 27, 35, 99, 100.
3. Wie spät ist es? Работа по учебнику.
Üb. 6 (а, в). S. 122.
4. Beantwortet diese Fragen!
– Um wie viel Uhr gehst du in die Schule?
– Wann beginnt die erste Stunde?
– Wie viel Minuten hat eine Schulstunde?
– Hast du eine Uhr?
– Wie viel Sekunden hat eine Minuten?
– Wie viel Minuten hat eint Stunde?
– Wie viel Stunden hat ein Tag?
IV. Закрепление
1. Erzähltest, was macht du zu dieser Zeit?
a) 8.20, 11.05, 15, 19.15.
b) Was machst du gestern zu dieser Zeit?
2. Gestältet Dialoge!
Lena sagt auf der Straße zu einer
Lena: Entschuldigen Sie bitte! Wie spät ist es? Meine Uhr geht nicht!
Frau: Es ist 8. (acht) Uhr!
Lena: Oh, schon 8. (acht)! Vielen Dank!
Frau: Bitte!
3. Обучение чтению.
а) Üb. 8 (а). S. 124-125.
в) Üb. 8 (с). S. 125.
26 5 9 20 9 19 20 7 12 21 3 11
Z e i t i s t g l ü c k
V. Итог урока
– Was haben wir heute in der Stunde gemacht.
Домашнее задание: Üb. 10. S. 125-127.