Цели: Дать общее представление о художественных музеях; познакомить с жанрами и видами изобразительного искусства, воспитывать любовь к прекрасному; побуждать стремление изучать творчество талантливых предков нашего края, развивать у детей эстетический вкус, познавательный интерес.
Задачи:
- Познавательные
Методы, используемые на уроке:
- Объяснительно-иллюстративный.
- Частично-поисковый.
Оборудование:
- Этюдник с красками, палитрой.
- Подрамник с холстом.
- Карточки с названиями жанров изобразительного искусства.
Тип урока: Комбинированный.
Ход урока
Вводная беседа.
– Сегодня урок у нас проходит не в классе, а в особом месте, месте, где живут картины, скульптуры, и старинные вещи. Это место называется музеем. Музеев много и в нашей стране и за рубежом: Третьяковская галерея в Москве, Эрмитаж в Санкт-Петербурге, Лувр и Версаль во Франции, картинные галереи в Дрездене и Риме.
Мы урок проведем в нашем местном краеведческом музее. Я буду вашим экскурсоводом.
Вы видите много разных картин, созданных художниками. Художников много, но работают они по-разному, по-разному их и называют. Ещё когда наши предки обитали в пещерах, одевались в звериные шкуры, а пищу добывали охотой, уже тогда они стремились украсить свою жизнь. Пусть грубо и неумело, но ведь их этому никто не учил! Уже тогда, во времена первобытных художников появились все виды изобразительных искусств:
Скульптура – когда высекали из камня и лепили фигурки из глины.
Живопись – когда украшали скалы росписями.
Графика – когда на стенах пещер рисовали сажей или углем.
Декоративное искусство – когда вырезали узоры по камню и кости, изготавливали и расписывали глиняные сосуды, составляли бусы из разноцветных камушков.
Через много тысяч лет рядом с художниками появились искусствоведы, т.е. люди ведающие (знающие) искусство. Вот они, чтобы было удобнее изучать виды и дали им названия и нашли у каждого из них свои отличительные особенности, о которых мы и поговорим:
Страна пластических искусств имеет свой особый язык. Каждый вид искусства говорит с нами, говорит на своем языке:
Живопись – цветом на плоскости.
Графика – линией и пятном на плоскости.
Скульптура – на языке объёмов и форм.
Архитектура – конструкции и пространства.
ДПИ – и объёма, и цвета, и линий, и пространства.
Помимо видов существуют также жанры в изобразительном искусстве:
Жанр – это несколько особенных признаков, присущих произведениям искусства, по которым мы отличаем одни из них от других. И в зависимости от того, что изображено на картине, можно определить ее жанр. Другим словом, отличаем мы жанры картин по их содержанию.
– Ребята, прослушайте, пожалуйста, стихотворения и отгадайте, о каком жанре изобразительного искусства идет речь.
Если видим на картине
Чей-то профиль иль анфас,
Или, может быть, задорный
И веселый чей-то глаз,
Догадаться тут несложно,
Неуверенности нет,
Что красивая картина
Называется портрет.
Если художник изображает человека (существующего сейчас или жившего в прошлом), значит, он создает портрет. Портрет – один из главных жанров изобразительного искусства.
И живописцы, и скульпторы, и графики любят работать в этом жанре. Портрет, где изображен сам автор, называется автопортретом.
Картины– портреты, не оставляют спокойными сердца и души поэтов, музыкантов. Глядя на портрет графини Струйской, работы художника Ф.Рокотова, поэт Н.Заболотин написал:
Любите живопись, поэты!
Ведь ей, единственной, дано
Души изменчивой приметы
Переносить на полотно.Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина называется – пейзаж.
Природа бесконечно разнообразна и прекрасна. Воздействие природы на человека, чувства и мысли, которые она вызывает, и породили жанр, который в изобразительном искусстве называется пейзажем.
Пейзаж один из любимейших живописных жанров. Великие русские художники: А.Саврасов, И.Левитан, И.Шишкин, И.Грабарь подарили миру замечательные полотна с изображением дикой или преображенной человеком природы.
Если вам доведется увидеть художника с раскрытым этюдником, где-нибудь на природе: на берегу реки или в парке, у вас есть счастливая возможность понаблюдать, как рождается пейзаж.
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это – натюрморт
Жанр, который посвящен изображению окружающих человека вещей, называется натюрмортом. В переводе с французского это слово означает «мертвая природа».
Натюрморт– изображение реальных предметов, окружающих человека. Натюрморт живет не только самостоятельной жизнью – он является частью произведений других жанров искусства.
Существует легенда: В древней Греции жили два замечательных, талантливых художника: Зевксис и Паррасий. Однажды Зевксис вызвал Паррасия на соревнование.
Художники должны были выставить свои работы на площади – пусть горожане решат, кто победит. Зевксис изобразил кисть винограда. Ягоды до такой степени казались настоящими, что птицы слетелись клевать их. Паррасий не спешил выставлять свою картину.Когда же наступил последний день, Зевксис не выдержал и явился в мастерскую Паррасия.
– Где же твоя картина?– спросил он.
– Вон там, за ширмой,– ответил Паррасий.
Зевксис хотел отдернуть ширму – его рука скользнула по полотну: ширма была нарисована!
Зевксис признал свое поражение – ведь ему удалось ввести в заблуждение неразумных птиц, а Паррасий обманул своим искусством человека, да к тому же художника.
Следующий жанр занимается изображением животных. Этот жанр один из самых древних. Ведь первые изображения животных относятся к каменному веку. Изображения животных встречались еще на стенах пещер, в рисунках и в скульптуре древнейших времен. Картины, где изображены животные, называют анималистическими, а художников – анималистами.
Давайте все вместе прочитаем это слово с доски.
Животных изображали карандашом, красками, углем и одним из русских художников-анималистов был Василий Ватагин, который очень любил животных и всю свою жизнь изучал их повадки и пластику, восхищаясь их цветовой окраской, гибкими движениями, выразительностью силуэтов.
Если видишь на картине лоси
Нарисованы,
Или собрались, встречая осень
К перелету журавли,
Или как живут пингвины
В стуже антарктической.
Знай, что жанр такой картины
Анималистический.
Запомните это.
А вот этот жанр пришел к нам из обычной повседневной жизни.
Если видишь на картине
Повседневный труд людской,
За прилавком, в магазине,
Или в швейной мастерской,
На заводе или в поле
Это, навсегда усвой
Жанр картины – бытовой.Если видишь на картине танки
В бой лавиною пошли
Или быстрые тачанки,
Или в море – корабли
Иль штыков мерцая сталью,
В бой пехота поднята –
Называется … (батальным)
Жанр картин таких всегда.
Исторический жанр – один из важнейших в изобразительном искусстве. Обращенный к прошлому, он включает в себя также изображения и тех недавних событий, которые признаны их современниками как исторические.
Произведение, создаваемое художником-живописцем, называется картиной.
Картины бывают очень старые и не очень, очень большие и поменьше. Но у всех картин, созданных в самые разные времена, есть 2 общих качества: цвет и основа картины.
В разные времена художники писали и пишут картины на дереве, металле, шелке.
Используют также картон, бумагу, но для многих живописцев любимым является холст-ткань, туго натянутая на подрамник. (Демонстрирую подрамник с холстом).
Холст на подрамнике, картон или бумагу во время работы художник закрепляет на специальном станке – мольберте или на этюднике. (Демонстрирую этюдник– ящик для работы на природе).
У каждого живописца обязательно есть палитра. Вы все знаете, что это такое. (Ответы детей.)
Здесь, в музее находятся картины художника – нашего земляка, участника Великой Отечественной войны – В.М. Захарова. Василий Макарович подарил музею много портретов наших земляков– литераторов, историков, портреты писателя Гарина– Михайловского, который некоторое время жил в нашем районе. Художник не оставил без внимания ни один жанр изобразительного искусства.
Сейчас мы будем играть в такую игру «К какому жанру относится картина?».
Я раздаю таблички с названиями жанров, учащимся предстоит найти картины художника Захарова, соответствующие тому или иному жанру и поставить табличку рядом с полотном. Учащиеся расходятся по залам музея.
Проверяем все ли правильно разместили таблички и подводим итоги урока в музее.
Заключение
Беседа по вопросам:
– Что вы нового узнали на уроке? Были ли у вас затруднения в работе, как вы их преодолевали?
– Довольны ли вы своей работой? Какая из картин художника вам запомнилась более всего и почему?
Выслушиваются ответы учащихся.