Продолжительность: 1урок (45 минут).
Класс: 6 класс
Технологии:
- мультимедийная презентация Microsoft Office PowerPoint, Notebook;
- применение интеративной доски;
- раздаточный материала для учащихся созданный с помощью Microsoft Office Word и Microsoft Office Excel .
Аннотация:
На тему «Координаты» в тематическом планировании отводится 6 часов. Это четвёртый урок по теме «Координаты». На момент проведения урока учащиеся уже познакомились с понятием «координатная плоскость» и правилами построения точки. Актуализация знаний проводится в форме фронтального опроса. На уроках повторения все ученики включены в различные виды деятельности. При этом используются все каналы восприятия и воспроизведения материала.
Усвоение теории проверяется также в ходе устной работы (задание разгадай кроссворд, в какой четверти находится точка). Для сильных учеников предусмотрены дополнительные задания.
На уроке используется мультимедийное оборудование и интерактивная доска для демонстрации презентации и заданий в Microsoft Office PowerPoint и Notebook. Для создания тестовых заданий и раздаточного материала были использованы: Microsoft Office Excel, Microsoft Office Word.
Использование интерактивной доски расширяет возможности подачи материала. В программе Notebook ученики могут самостоятельно передвигать объекты в нужное место. В программе Microsoft Office PowerPoint есть возможность задать движение объектам, поэтому предусмотрено проведение физминутки для глаз.
На уроке используются:
- проверка домашнего задания;
- фронтальная работа;
- индивидуальная работа учащихся;
- представление доклада обучающегося;
- выполнение устных и письменных упражнений;
- работа обучающихся с интерактивной доской;
- самостоятельная работа.
Конспект урока.
Цель: закрепить навыки нахождения координат отмеченных точек и строить точки по заданным координатам.
Задачи урока:
образовательные:
- обобщение знаний и умений учащихся по теме «Координатная плоскость»;
- промежуточный контроль знаний и умений учащихся;
развивающие:
- развитие коммуникативной компетенции учащихся;
- развитие вычислительных навыков обучающихся;
- развитие логического мышления;
- развитие интереса учащихся к предмету посредством нетрадиционной формы ведения урока;
- развитие математически грамотной речи, кругозора учащихся;
- развитие умения самостоятельной работы с учебником и дополнительной литературой;
- развитие эстетических чувств учащихся;
воспитательные:
- воспитание дисциплинированности при организации работы на уроке;
- воспитание познавательной активности, чувства ответственности, культуры общения;
- воспитание аккуратности при выполнении построений.
Ход урока.
- Организационный момент.
Приветствие учащихся. Сообщение темы и цели урока. Проверка готовности класса к уроку. Ставится задача: повторить, обобщить, систематизировать знания по объявленной теме.
2. Актуализация знаний.
Устный счёт.
1) Индивидуальная работа: несколько человек выполняют работу на карточках.
№1 |
0,36: 0,6 |
0,9+0,02 |
|
5 -1,75 |
|
54,6∙0,1 |
№2 |
1,37-0,9 |
400∙0,18 |
|
7: 0,0001 |
|
3,36+0,25 |
№3 |
0,04∙1,9 |
11,2-3,2 |
|
0,6+7,5 |
|
35,5:2,5 |
2) Работа с классом: вычисли примеры и составь слово. Таблица на экране интерактивной доски, буквы вписываются в таблицу электронным маркером от интерактивной доски.
М |
2,3-3,5 |
Е |
0,5∙(-6) |
Е |
-3+1,7 |
Р |
-4,2:0,7 |
П |
1,8-3,2 |
Т |
3,6:(-6) |
Й |
-1+5,6 |
О |
-2∙0,15 |
-1,4 |
-6 |
-0,3 |
-1,2 |
-3 |
-0,6 |
-1,3 |
4,6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ученики поочерёдно выходят к доске и записывают буквы. Получается слово «Прометей». Один из учащихся, заранее подготовивший доклад, рассказывает, что обозначает это слово. (Древнегреческий астроном Клавдий Птолемей, пользовавшийся широтой и долготой в качестве координат уже во II веке.)
Фронтальная работа.
Задание «Разгадай кроссворд» поможет вспомнить основные понятия по теме «Координатная плоскость».
Учитель показывает на экране интерактивной доски кроссворд и предлагает учащимся решить его. Ученики с помощью электронных маркеров записывают слова в кроссворд.
1. Две координатные прямые образуют координатную ….
2. Координатные прямые - это координатные….
3. Какой угол образуется при пересечении координатных прямых?
4. Как называется пара чисел, определяющих положение точки на плоскости?
5. Как называется первое число?
6. Как называется второе число?
7. Как называется отрезок от 0 до 1?
8. На сколько частей делится координатная плоскость координатными прямыми?
3. Закрепление умений и навыков строить геометрическую фигуру по заданным координатам её вершин.
Построение геометрических фигур. Работа с учебником в тетрадях.
- №1054а «Постройте треугольник, если известны координаты его вершин: А(0;-3), В(6:2), С(5:2). Укажите координаты точек, в которых стороны треугольника пересекают ось х».
- Построить четырёхугольник АВСD, если А(-3;1), В(1;1), С(1;-2),D(-3;-2). Определить вид четырёхугольника. Найти координаты пересечения диагоналей.
4. Физминутка для глаз.
На слайде учащиеся должны следить глазами за передвижениями объекта. В конце физминутки задаётся вопрос о геометрических фигурах, полученных в результате передвижения глаз.
5. Контроль за умениями строить точки на координатной плоскости по заданным координатам.
Самостоятельная работа. Конкурс художников.
На слайде записаны координаты точек. Также карточки распечатаны для каждого ученика. Если верно отметить точки на координатной плоскости и последовательно соединить их, то получиться рисунок. Каждый ученик выполняет задание самостоятельно. После выполнения работы, открывается правильный рисунок на экране. Каждый ученик получает оценку за самостоятельную работу.
1 |
(-8;10) |
12 |
(10;-10) |
23 |
(-7;-8) |
2 |
(-7;9) |
13 |
(8;-10) |
24 |
(-7;-2) |
3 |
(-6;7) |
14 |
(9;-8) |
25 |
(-9;-1) |
4 |
(-5;3) |
15 |
(8;-5) |
26 |
(-8;5) |
5 |
(8;3) |
16 |
(6;-4) |
27 |
(-9;6) |
6 |
(9;2) |
17 |
(5;-2) |
28 |
(-12;6) |
7 |
(14;-4) |
18 |
(3;-3) |
29 |
(-13;8) |
8 |
(9;0) |
19 |
(-5;-3) |
30 |
(-10;8) |
9 |
(9;-3) |
20 |
(-5;-8) |
31 |
(-10;9) |
10 |
(11;-5) |
21 |
(-6;-10) |
32 |
(-8;9) |
11 |
(11;-8) |
22 |
(-8;-10) |
33 |
(-8;10) |
6. Домашнее задание.
- №1054б, №1057а.
- Творческое задание: нарисовать на координатной плоскости рисунок по точкам и записать координаты этих точек.
7. Подведение итогов урока.
Вопросы учащимся:
- Что такое координатная плоскость?
- Как называются координатные оси ОХ и ОУ?
- Какой угол образуется при пересечении координатных прямых?
- Как называется пара чисел, определяющих положение точки на плоскости?
- Как называется первое число?
- Как называется второе число?
Оцените свои знания полученные на уроке. Учащиеся поочерёдно поднимают руки.
Литература и ресурсы:
- Г.В. Дорофеев, С.Б.Суворова, И.Ф.Шарыгин “Математика. 6кл”
- Математика. 6 класс: Поурочные планы (по учебнику Г.В. Дорофеева и др.)
- http://www.astro.tsu.ru/Astronomy/text/1_1.htm
- http://www.pereplet.ru/nauka/almagest/alm-cat/Ptolemy.htm