Урок биологии по теме "Строение и работа сердца"

Цель: Выявить причины высокой работоспособности сердца на основе связи строения сердца с его функциями.

Образовательные:

• сформировать представления о строении и функции сердца
• уяснить механизм работы сердца и его регуляции

Развивающие:

• развивать самостоятельность в решении проблемных вопросов
• углублять знания о строении кровеносной системы

Воспитательные

• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Оборудование: презентация "Строение сердца", модель торса человека, разборные модели сердца, таблица "Строение сердца человека", видеофильм " Секреты нашего сердца"

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

1. Фронтальный опрос по теме "Круги кровообращения"

1. Где начинается большой круг кровообращения?
2. Где оканчивается большой круг кровообращения?
3. Где начинается малый круг кровообращения?
4. Где оканчивается малый круг?
5. Какую функцию выполняет большой круг кровообращения?
6. Какие функции выполняет малый круг кровообращения?
7. За какое время кровь проходит по большому кругу кровообращения?
8. За какое время происходит круговорот в малом круге кровообращения?

На доске написаны термины по теме "Кровь"

• Эритроциты
• Лейкоциты
• Тромбоциты
• Гомеостаз
• Плазма
• Фагоцитоз
• Тканевая жидкость
• Кровяная сыворотка

Дайте определение этим понятиям

Изучение новой темы

Изучение нового материала (одновременно с объяснением показывает презентацию)

1.Разве сердце выглядит так, как изображается его символ? (1 слайд)

Познакомимся со строением сердца и посмотрим, как же представляли сердце в древние времена.( 2 слайд) И начнем с его местоположения.

Слово "сердце" происходит от слова "середина". Сердце находится между правым и левым легкими и лишь слегка смещено в левую сторону. Верхушка сердца направлена вниз, вперед и немного влево, поэтому удары сердца максимально ощущаются слева от грудины.

Размеры сердца человека примерно равны размерам его кулака. Представим его размеры. (3 слайд)

2.Сердце не случайно называют полым мускульным мешком. Наружный слой стенки сердца состоит из соединительной ткани (эпикард). (4 слайд)

Средний слой - миокард - мощный мышечный слой.

Внутренний слой состоит из эпителиальной ткани (эндокард).

Сердце находится в соединительно-тканном мешке, который называется околосердечной сумкой. Она неплотно прилегает к сердцу и не мешает ему работать. Кроме того внутренние стенки околосердечной сумки выделяют жидкость, которая снижает трение о стенки сердечной сумки.

В сердце различают 4 камеры: 2 предсердия и 2 желудочка. Между левой и правой частями находится перегородка, которая препятствует смешиванию крови. Возникает проблемный вопрос: Если кровь не может двигаться сквозь перегородку, как же тогда кровь движется через сердце?

Предлагаю работу с учебником с.258, "Строение сердца", верхний абзац и маршрутном листом, который лежит у каждого на парте.

Ответьте на вопросы.

1. Из каких отделов состоит правая и левая части сердца?

2. Какие клапаны находятся между ними? Заполним 1-ю часть схемы "Клапаны сердца" в маршрутном листе.

3. Для чего нужны клапаны?

4. Куда поступает кровь из желудочков и какие клапаны там находятся?

Из ваших ответов можно сделать вывод.

Кровь движется в одном направлении: из предсердий в желудочки, из желудочков в артерии.

Еще раз рассмотрим строение сердца, используя модель сердца. (5 слайд) Обратите внимание, что стенки левого желудочка толще, чем стенки левого желудочка, потому что левый желудочек выполняет большую работу - он выталкивает кровь по большому кругу кровообращения. От него отходит самая крупная артерия - аорта, от правого желудочка - легочная артерия, а к сердцу кровь поступает по венам.

3. Посмотрим видеофрагмент о работе сердца.

Вы увидели, что сердце работает постоянно, и днем и ночью, независимо от сознания. Проталкивая около 5 литров крови в минуту, оно обеспечивает кислородом каждую клетку в организме. В среднем сердце совершает около 3 млрд. сокращений.

Вы знаете, что любая мышца, сокращаясь, постепенно утомляется, и ей необходим отдых, чтобы восстановить работоспособность. А наше сердце работает круглосуточно, всю жизнь. Возникает проблемный вопрос: Почему сердце может сокращаться в течение всей жизни без заметного утомления? Когда оно отдыхает?

Сердечный цикл. Рассказ учителя: Работает сердце ритмично. В состоянии покоя в минуту сокращается 70-75 раз. В начале сокращаются предсердия - систола предсердий, затем сокращаются желудочки - систола желудочков. При сокращении желудочков кровь проталкивается с большой силой в артерии, затем наступает общее расслабление - диастола. При сокращении предсердий створчатые клапаны открыты, при сокращении желудочков - закрыты, а полулунные открыты. Сердечный цикл состоит из 3 фаз: I - сокращение предсердий, II - сокращение желудочков, III - общее расслабление

Задание классу: проработать текст учебника "Сердечный цикл" и заполнить таблицу:

4. Влияние факторов окружающей среды на сердце.

Среди многочисленных факторов окружающей среды очень плохо влияют на сердце никотин и алкоголь.

Отрицательно влияют на сердце не только эти вещества, но больно ранят сердце грубые слова, зло, несправедливость. И как положительно сказывается на сердце доброе слово, улыбка, хорошее настроение, чуткое внимательное отношение, т.е. положительные эмоции.

Сердце - это особенный орган. Во все века оно было в почете у поэтов, сколько стихов и песен сложено о нем. Вспомните, какими эпитетами награждают сердце: беспокойное, трепетное, благородное, бесстрашное, чистое, храброе, чуткое, щедрое, нежное, доброе человеческое сердце. И уж совсем на особом пьедестале находится сердце матери - безгранично доброе и любящее, всепрощяющее, как в стихотворении Дмитрия Кедрина "Сердце".

Девчину пытает казак у плетня:
"Когда ж ты, Оксана, полюбишь меня?
Я саблей добуду для крали своей
И светлых цехинов, и звонких рублей!"
Девчина в ответ, заплетая косу:
"Про то мне ворожка гадала в лесу.
Пророчит она: мне полюбится тот,
Кто матери сердца мне в дар принесет,
Не надо цехинов, не надо рублей,
Дай сердце мне матери старой твоей.
Я пепел его настою на хмелю,
Настоя напьюсь - и тебя полюблю!"
Казак с того дня замолчал, захмурел,
Борща не хлебал, саламаты не ел.
Клинком разрубил он у матери грудь
И с ношей заветной отправился в путь:
Он сердце ее на цветном рушнике
Коханой приносит в косматой руке.
В пути у него помутилось в глазах,
Всходя на крылечко, споткнулся казак.
И матери сердце, упав на порог,
Спросило его: "Не ушибся, сынок?"

После таких слов хочется всех призвать беречь свое сердце, сердца друг друга, чутко относиться к окружающим, щадить сердца от излишней нагрузки, беречь друг друга.

(Рассказ учителя о работе сердца на примере одного сердечного цикла с использованием таблицы "Сердечный цикл" и схемы "Сердечный цикл") слайд 7

С е р д е ч н ы й ц и к л

Вопросы по таблице классу:

1. Какова продолжительность всего сердечного цикла?

2. Сколько времени работают предсердия?

3. Сколько времени они отдыхают?

4. Сколько времени работают желудочки?

5. Сколько времени они отдыхают?

6. Какой вывод напрашивается из этих данных?

Итог: учащиеся делают вывод о том, что ритмичность работы сердца позволяет сердцу сохранять рабочую активность в течение всей жизни. Интервала между сокращениями достаточно для восстановления работоспособности сердечной мышцы.

5. Автоматизм сердца.(8 слайд)

(Рассказ учителя)

Сердце способно самопроизвольно сокращаться вне организма. А.А. Кулябко (1902 г.) оживил сердце трёхмесячного ребёнка, погибшего от пневмонии, через 20 часов после смерти. С.С. Брюхоненко - через 100 часов. (Он создал аппарат искусственного кровообращения.)

Постановка проблемного вопроса: почему сердце такой живучий орган?

Попробуем ответить на этот вопрос. Оказывается, сердце способно самопроизвольно сокращаться под воздействием импульсов, возникающих в самой сердечной мышце, независимо от внешних воздействий. Эта способность сердца называется автоматизмом сердца. (Учащиеся записывают определение в тетрадь).Слабые биоэлектрические сигналы распространяются по всему телу. Их запись называется электрокардиограммой. (9 слайд)

На работоспособность сердца влияет и особенность строения сердечной мышцы. (Волокна поперечно-полосатой сердечной мускулатуры способны быстро сокращаться, имеют много митохондрий). Кроме этого, венечные (коронарные) сосуды сердца обеспечивают снабжение сердца кислородом и питательными веществами. (10, 11 слайды)

Итог: учащиеся делают вывод, что высокая работоспособность сердца обеспечивается особенностями строения сердечной мышцы, автоматизмом сердца, ритмичностью работы, дополнительным кровоснабжением сердца.

6. Регуляция работы сердца.( 12 слайд)

(Беседа с опорой на знания учащихся о нервной и гуморальной регуляции функций в организме)

На доске - схема. Учащиеся делают схему в тетрадях.

Кроме того, на работу сердца оказывает влияние температура, эмоции, боль.

Итог: учащиеся делают вывод о том, что работа сердца зависит от внешней среды и от состояния самого организма.

IV. Закрепление изученного материала.

1. Беседа по вопросам:

• Как изменяется сила и частота сердечных сокращений при изменении физической нагрузки?
• Почему стенка левого желудочка толще стенки правого желудочка?
• Как боль может повлиять на частоту сердечных сокращений?

2. Решить задачу.

Сколько крови перекачало ваше сердце за 40 минут сегодняшнего урока, если частота работы сердца 70 ударов в минуту, а за каждое сокращение сердце выбрасывает 150 мл крови?

(Решение: раз сердце сократилось за урок.

крови перекачало сердце за урок.)

Итог: закрепление изученного материала.

V. Выводы по уроку.

Высокая работоспособность сердца обеспечивается особенностями строения сердечной мышцы, автоматизмом сердца, ритмичностью работы, дополнительным кровоснабжением сердца, согласованностью нервной и гуморальной регуляции.

VI. Проверка прочности усвоения нового материала.

(Учащиеся отвечают на вопросы теста. Сдают работы.)

VII. Задание на дом.

1. Выучить материал учебника.

2. Решить задачу. В среднем частота биения сердца - 70 ударов в минуту. Подсчитайте, сколько лет отдыхали желудочки вашего сердца за 14-15 лет вашей жизни.

Приложение.