Урок-проект ""Нет" скажем вредным привычкам"

Разделы: Биология


Проектный урок позволяет отойти от авторитарности в обучении, так как всегда ориентирован на самостоятельную работу учащихся, реализует личностно – ориентированный подход в обучении.

План проекта: типология урока – исследовательский;

По количеству учащихся – групповой;

По продолжительности – три недели.

Этапы выполнения проекта:

  1. Организация творческих групп
  2. Работа с литературой
  3. Составление проектов
  4. Защита проектов

Задачи:

– образовательные – способствовать расширению представления о здоровье, образе жизни и формированию умений, систематизировать и анализировать информацию, которую учащиеся получают на уроках биологии и из средств массовой информации;

– развивающие – развивать творческое мышление учащихся, излагать свое мнение, обсуждать, делать выводы, сотрудничать, работать с источниками информации;

- воспитательные – воспитывать чувство ответственности за свое состояние здоровья и других, за работу в группах учащихся.

Оборудование: таблицы по теме урока, плакаты и рисунки, приготовленные детьми, тексты, презентации.

Форма организации учебной деятельности – групповая.

Группы учащихся проявляет творчество, используя различные источники информации по данной теме, делают выводы, обобщения. Материал готовят на 5-6 минут.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Изучение нового материала ориентировочно-мотивационный момент. Сообщение темы и цели урока.

Учитель:

Великий мудрец Сократ сказал: “Ни богатство, ни слава не делают еще человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного короля”. Хорошее здоровье разумно – сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивают ему долгую и активную жизнь. Проблема сохранения здоровья и укрепления его сегодня как никогда актуальна. Особую тревогу вызывает ухудшение здоровья подрастающего поколения, поэтому цель нашего урока не только получит представление о том, что такое здоровый образ жизни, но и задуматься о необходимости быть здоровым. Прежде чем представить выступить каждой творческой группе, давайте выясним, что такое здоровье?

Ответы: Здоровье – это…

Учитель обобщает ответы здоровье – системное качество организма и психики человека. Здоровый образ жизни – отсутствие вредных привычек, оптимальная организация своей жизнедеятельности.

Учитель: переходим к рассмотрению факторов здорового образа жизни и влияния на организм вредных привычек – курения, алкоголя.

Выступление учащихся первой группы по теме: “Есть ли польза от табака”?

Есть, но только в одном отношении. Из табака получают химическое вещество – никотин – сульфат, который используют в сельском хозяйстве для защиты растений от насекомых – тлей. Иногда, домашние хозяйки еще пересыпают табаком шерстяные вещи, чтобы их не повреждала моль. В остальном – табак приносит огромный вред.

Курение – привычка отвратительная для взора, мерзкая для обоняния, опасная для мозга, вредная для сердца. “Давайте посмотрим, что же это такое эти “невинные” кольца дыма”? Почему не только ученые и врачи различных стран, но и авторитарные международные организации занимаются важнейшей проблемой – борьбой с курением.

Вывод: курение абсолютно вредно для здоровья, попытаемся доказать это на протяжении урока.

Вторая творческая группа:

“Немного истории о табаке”.

Распространение табака в Европе связано с именем Христофора Колумба. В 1492 году был открыт табак. Табак в начале использовался как декоративное растение, лекарственное. Увлечение табаком скоро прошло, так как были случаи отравления им. Началось гонение на курильщиков. В Англии была смертная казнь, в Персии вырывание ноздрей, сжигание торговцев табака. В Россию табак стали высевать в 1616 году. Царь Михаил Романов издал указ, запрещающий курить. Петр I отменил запрет на курение и вот уже столетия табак отравляет человечество. С древних времен говорили о вреде табака, но долгое время никто серьезно не занимался, как он влияет на организм человека. Быстрый рост числа злокачественных опухолей, особенно рака легкого заставили исследователей обратиться к изучению роли различных внешних факторов в происхождении этих опухолей. Стали изучать свойства табака и его воздействие на организм.

Выводы:

  1. Люди узнали табак с новой коварной стороны, вызывающий рак дыхательных путей;

  2. Во всех странах началась пропаганда вреда курения.

Третья творческая группа: “Ядовитый дым”.

Табак – растение семейства “пасленовых”, содержит никотин – основная составная часть табачного дыма.

Если смочить никотином конец стеклянной палочки и прикоснуться ею клюву воробья, птица погибает.

Если голубя поместить под стеклянный колпак и впустить туда дым от одной папиросы, через несколько минут голубь погибает.

Смазывание никотином век крысы вызывает ее мгновенную смерть.

Капля никотина вызывает гибель всех рыб в аквариуме.

Если поставить медицинскую пиявку заядлому курильщику, то она быстро отваливается и погибает в судорогах, так как сосала кровь, содержащую никотин.

Для человека смертельная доза никотина “50 – 75 мг”.

Известен случай, когда мальчик 3-х лет, играя со старой табачной трубкой наглотался через нее воды и умер от отравления никотином. Годовалый ребенок отравился, съев папиросу.

Все эти примеры говорят об огромном вреде табака. В состав табачного дыма входит около “30” ядовитых веществ – аммиак, синильная кислота, угарный газ. С угарным газом гемоглобин соединяется в “300” раз быстрее, чем с кислородом. В таких случаях кровь теряет способность отдавать тканям кислород.

Выводы: При курении нарушается:

  • нормальное питание тканей
  • развивается кислородное голодание
  • школьник может отставать в росте
  • головной мозг испытывает кислородное голодание
  • ослабляется память
  • снижается работоспособность.

Учитель: Был проведен социологический опрос среди учащихся 6–11-х классов, “Почему учащиеся начинают курить”? Были сделаны следующие выводы:

  1. Подражают взрослым
  2. Курят за компанию
  3. Это первые шаги к отравлению своего здоровья

Четвертая творческая группа: “Влияние табака на организм человека”.

В состав табачного дегтя (коричневая масса) входит бензпирин, вызывающий рак легких. Человек, выкуривший за день пачку сигарет, за год пропускает через легкие около 800 г табачного дегтя, поэтому курение очень опасно. Табак влияет на системы:

  • дыхательную
  • сердечно – сосудистую
  • на сосуды нижних конечностей
  • пищеварение
  • остроту зрения
  • снижает мышечную силу
  • на половые функции

Выводы: Чтобы сохранить здоровье не нужно курить и не находиться в обществе курильщиков, так как будешь являться пассивным курильщиком, а это приносит также огромный вред организму человека.

Пятая творческая группа. “Как бросить курить?”

Все зависит от индивидуальных качеств человека, его собранности, воли.

  • самое главное не начинать курить
  • есть специальное лечение – гипноз
  • беречь здоровье свое и близких
  • выбрать формулу валеологического здоровья.

Учитель: Одна из опасных вредных привычек – употребление алкоголя. На уроке мы должны выяснить, Какой вред приносит алкоголь людям и как можно бороться с этой вредной привычкой?

Очень часто некоторые добрые трудолюбивые люди вдруг изменяются до неузнаваемости. Внешне это проявляется так – глаза стали бесцветными, или, наоборот, налились кровью, носы стали красными, руки трясутся, ходят они шатаясь. Часто заходят в магазин “Ал Коголя”. Горе, слезы, беда приходят в их дома. В жизни всегда идет борьба между добром и злом, правдой и ложью. Особенно трудно бывает бороться со злом, когда на помощь ему приходит алкоголь.

Ал Коголь – значит “дурманящий”. Алкоголь разрушает сначала души, а потом тела людей.

Можно ли опытным путем доказать губительную силу алкоголя? Оказывается можно.

Шестая творческая группа.

“Опыты, раскрывающие губительную силу алкоголя”

Методика проведения опытов.

Брали два блюдца, в одном – вода, в другом – вода и одна чайная ложка спирта. В первое блюдце положили на вату, смоченную водой семена фасоли, а во второе блюдце кладем семена на вату смоченную спиртовой водой (одна чайная ложка спирта). В течение двух недель наблюдали набухание семян и появление зародышевого корешка.

По окончанию опытов были сделаны выводы:

  1. Чистая вода дает жизнь, семена фасоли набухли и проросли
  2. Небольшое количество алкоголя во втором блюдце несет смерть, семена сморщились и погибли, так как в алкоголе содержатся ядовитые вещества.

Вывод: Алкоголь убивает жизнь.

Учитель: Учащиеся провели опрос среди 8–11-х классов, вопрос был один: “Почему подростки тянутся к алкоголю”?

Следующая группа озвучит выводы опроса.

Седьмая творческая группа

Результаты опроса “Причины употребления алкоголя”.

  1. К алкоголю тянутся подростки, которые не любят заниматься общественной работой
  2. Не интересуются художественной литературой
  3. Не посещают спортивные секции
  4. Не бывают в музеях, им там скучно
  5. Редко участвуют в самодеятельности
  6. Пить могут начать трусливые ребята, когда боятся отказать взрослым сверстникам, чтобы не показаться слабыми в их глазах.

Призываем всех, не присоединяться к числу потребляющих алкоголь.

Учитель: В своих выступлениях учащиеся показали:

  • пагубное последствие алкоголя,
  • раскрыли губительные свойства алкоголя,
  • призывали к конструктивному отказу от употребления алкоголя,
  • давали информацию о способах предотвращения развития алкогольной зависимости.
  • убеждали учащихся в ложности предрассудков по поводу полезности алкогольных напитков.

Мы рассмотрели вопросы о зависимости здоровья человека от образа жизни. Всем стоит задуматься: “Здоровый ли образ жизни мы ведем”? “Что лучше сделать для укрепления и сохранения здоровья?”

И закончить урок хочется словами:

“Есть у всех свои проблемы
Но здоровье непременно
Стать важнее всех должно
Нет! Скажите тем привычкам
Что мешает жить отлично!”

Презентация