Буквы е-и в корнях с чередованием
Цели урока: Формирование орфографических умений и навыка по правописанию букв Е-И в корнях с чередованием.
Задачи
Образовательные
- Показать основное отличие безударных гласных от гласных в корнях с чередованием.
- Помочь сформулировать правило, связав его с условием выбора гласной корня.
- Научить применять правило на практике.
Воспитательные: Воспитание интереса к предмету.
Развивающие
- Развивать творческие способности учащихся.
- Развивать навыки самоконтроля.
Оборудование: учебник русского языка 5-й класс под редакцией С.И.Львовой, листы учета знаний, и/а доска, сигнальные карточки, раздаточный печатный материал, таблица «Буквы Е-И в корнях с чередующимися гласными».
|
Вид работы |
Оценка |
|
1. Цифровой диктант |
|
|
2. Работа с упр. на карточке |
|
|
3. Выборочный диктант |
|
|
4. Творческа работа |
|
Ход урока
Приветственное слово учителя и подготовка тетрадей к работе.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Интерактивная доска
Работа с текстом.
У человека на Земле много дел. Надо дерево посадить, коня к седлу приучить, дом построить, детей выр…стить. А ещё надо добрую песню сл…жить. И это далко не все дела, которые следует совершить человеку. Но что бы ты ни делал: сл…галл песню или р…стил ребенка, - ка всему нужно проил…жить усилия, всему отдать свою душу.
(Расул Гамзатов)
- Прочитать текст.
- Определить его основную мысль, что хотел сказать этим текстом автор? (Как надо жизнь прожить.)
- Какой это тип речи? (рассуждение).
- ? на какие правила пропущены гласные в словах (чередующиеся гласные в корнях слов).
- ? какие корни с чередующимися гласными вы знаете еще? Демонстрация таблицы.
Индивидуальное задание: подготовить устное высказывание о чередующихся гласных по таблице.
- Вставить пропущенные буквы и объяснить их написание (1 человек работает с доской и обозначает орфограмму, остальные записывают слова в тетрадь).
Учитель объявляет учащимся о том, что на уроке будут листы учета знаний, в которые они будут ставить себе баллы за выполненные задания, а в конце урока - подведение итогов.
Задание 1.
Буквенный диктант на закрепление правила о чередующихся гласных в корнях слов КАС-КОС, ЛАГ-ЛОЖ, РАСТ-РАЩ-РОС.
Вставьте в слова пропущенные буквы. Поставьте в тетрадь цифру 1, если в слове пишется О; 2 - пишется А.
Прикосновение, положение, росток, касание, предлагать, выращенный, приросла, возрастной.
Самопроверка по и/а доске:
Ответ: 1 1 1 2 2 2 1 2
0 ош. - 3 б
1 ош. - 2 б
2, 3 ош. - 1 б
> 3 ош. - 0
Занесение результатов в оценочный лист.
ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Создание проблемной ситуации. У и/а доски работает ученик, который выполняет необходимые действия со словами.
Прочитайте записанные на и/а доске слова парами:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выделите корни. Одинаковые корни или разные? (Слова однокоренные)
Подчеркните гласные в них. Что заметили? Как называется такое явление? Гласные чередуются, чередование.
Сформулируйте тему урока, о чем мы сегодня будем говорить. (Буквы е-и в корнях с чередованием).
Ребята записывают тему урока в тетрадь.
Запишите вопрос, на который бы вы хотели получить ответ в ходе сегодняшнего нашего урока? (Узнать, от чего зависит написание гласных Е-И.)
Попытаемся сами узнать от чего зависит написание чередующихся гласных И-Е.
Посмотрите внимательно на пары этих слов, какую закономерность здесь можно увидеть?
(Ребята находят зависимость написания букв Е-И от наличия или отсутствия суффикса А).
|
В случае затруднения:
|
Сверим вывод с правилом в учебнике на с. 139.
Обратите внимание на таблицу, на ней изображены все корни, в которых происходит чередование И-Е.
|
Посмотрим сценку. «Суффикс-консультант» (*Из книги В. Волиной «Веселая грамматика»). 1-й ученик: Поручили Нкзнайке написать плакат. Начал он было писать, да задумался: как правильно - собирайте или соберайте? Думал он долго, да так ничего и не придумал. Но тут вспомнил о справочном бюро. Незнайка. 2-й ученик (по телефону): Скажите, пожалуйста, как надо писать: собирайте или соберайте? 3-й ученик: В таких корнях, где чередуются И и Е, все зависит от меня, Суффикса. Если после корня во мне стоит буква А, то я допускаю в корень только И; если стоит другая буква, пишите Е. Повторяйте за мной и учите это правило: Если после корня - А,
Стихотворение написано на и/а доске. Хоровое проговаривание. |
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Выполняем упражнение 928. Наша задача: научиться обозначать орфограмму.
- Читаем задание.
- Что такое видовая пара.
К упр. 928:
(ты ч. сделаешь) соберешься - (ты ч. делаешь) собираешься
(ч. сделать) выжечь - (ч. делать) выжигать
(ч. сделать) запереть - (ч. делать) запирать
(он ч. делает) расстилается - (он ч. сделает) расстелется
(ч. делать) блестеть - (ч. сделать) блистать
(ты ч. сделаешь) удерешь - (ты ч. делаешь) удираешь
(ч. сделать) умереть - (ч. делать) умирать
(ч. делать) протирать - (ч. сделать) протереть
Выполняем упражнение на зеленой карточке.
Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограмму.
Соб…раешь - соб…реешь
Прод…раешь - прод…решь
Зам…рает - зам…р
Зап…рает - зап…р
Прот…рал - прот…реть
Бл…стать - бл…стеть
Выж…гал - выж…г
Расст…лать - расст…лить
Самопроверка: слова написаны на и/а доске
Занесем результаты в оценочный лист.
? можно ли пользоваться проверочным словом при объяснении слов с чередованием (нужно знать правило).
|
Физкультминутка. Игра «Хлопок». Учитель называет слоава с чередующимися Е и И в корне. Слово с И - хлопок. Слова для игры: набирать, замерли, протереть, протирать, расстилать, постелить, запереть, запирать. |
Обратить внимание на тему урока и главный вопрос урока. Что мы узнали?
Выборочный диктант (раздаточный материал).
Выпишите из предложений только те слова, в корне которых может произойте чередование гласных Е-И, олозначьте орфограмму.
1) Берёзы жёлтою резьбой блестят в лазури голубой. 2) Песня замирает далеко в полях. 3) Нигде не зажигали огня, не садились ужинать. 4) Пролитую воду не соберёшь. 5) Сквозь волнистые туманы пробирается луна. 6) Улицы упирались в голые скалы. 7) Сладость победы стирает горечь терпения. 8) Крепость изнутри берут. 9) Далёкий от земного мира, я должен здесь и умереть. 10) Одной рукой поджигает, а другой тушит.
Проверка: и/а доска
Блестят, замирает, зажигали, соберёшь, пробирается, упирались, стирает, берут, умереть, поджигает.
0 ош. - 3 б
1, 2 ош. - 2 б
3, 4, 5 ош. - 1 б
> 5 ош. - 0
Занесение результатов в оценочный лист.
Гимнастика для глаз
Работа с сигнальными ракетами
Задание: поднять ракетку, в зависимости от того, какая буква пишется в слове.
Избиратель, замереть, прилагательное, растереть, разрастить, отрасль, задирать, отпирать, расположить.
Самолёт набирает высоту. Дорога стелется во ржи. Зимой жизнь в лесу замирает.
|
Творческое задание (раздаточный материал). Ваша мама попросила вас научить младшего брата (сестру) правилам поведения за столом. Используя глаголы с чередованием в корне, составите памятку с советами. Например: 1. Вымыв руки пред едой, вытирай их тщательно. Перед выполнением задания изучите информацию о правилах составления памятка: 1) Используй короткие простые предложения;
? какое местоимение соответствует 2 л. ед. ч. (ты) Набор глаголов с чередующимися корнями: собирать (соберу), убирать (уберу), вытирать (вытереть), расстилать (расстелить), задирать (задерет), растирать (растареть). Примерный образец: 1. Вымыв руки пред едой, вытирай их тщательно. 2. Постели салфетку на колени. 3. Не задирай ноги и не болтай ими. 4. Убирай локти со стола. 5. Вытирай рот не рукавом, а салфеткой. 6. Не втирай в скатерть пролитый суп. 7. После еды убери за собой посуду. 8. Не поленись, собери крошки и другой мусор. Поставим оценку за задание:
|
Подведем итоги, обратимся к оценочным листам.
|
|
Оценка |
|
11-12 баллов |
5 |
|
9-10 баллов |
4 |
|
6-8 баллов |
3 |
|
Меньше 6 баллов |
2 |
Рефлексия
Вспомним, какое правило изучали.
Какова была учебная задача? Справились ли с ней?
Какой же суффикс командует корнями с чередующимися Е-И?
Что было трудно.
Что было интересно.
Домашнее задание (написано на закрытой доске).
1. Выучить правило.
2. А: Напишите сочинение-миниатюру «Как я убираю свою комнату». Используйте в своем сочинении опорные слова с чередующимися гласными в корне: прилагать, разбирать, вытирать, расстилать и т.д. Обозначьте условия выбора гласных букв в корнях с чередованием.
Б: упр. 930.
В: упр. 929 (1).