Урок русского языка по теме "Разделительный Ь". 2-й класс

– Вспомните тему прошлых уроков русского языка
– Какие же буквы показывают мягкость согласных на письме?
– Какой буквы нет в «стране Звуковичков»?

Ставит цели урока, учебные задачи

– Совершенно верно, сегодня мы продолжим знакомство с этой удивительной буквой и откроем её новые тайны.  
«Имя» нашему уроку «Тайны Ь»
– Отправляемся  к домику Ь за интересным разговором, но по пути  может и другие буквы встретятся.

Игра «Угадай-ка!»

– Смело буквы называй-ка!

1. Звук глухой обозначаю,
Мягкий этот звук всегда
Вслушайтесь в слова:
Молчанье, чаща, чашка, чудеса
В них во всех я затаилась,
Отыщите же меня.

2. Есть в слове щупальце и щит,
Шипящий звук, опять же мягкий
Всегда счастливый его вид,
Ведь в слове счастье он сидит.

– Какой же это звук? Какая буква его обозначает на письме?

3. А про третью и ни слова
Не сказали нам, друзья,
Только фраза прозвучала:
«Ч и Щ  его друзья»
Звук Й знаю, непростой,
Он весёлый, озорной,
Любит в прятки поиграть,
Где же нам его искать?
В буквах Е, Ё, Ю да Я
Он скрывается, друзья.
На слова вы посмотрите,
На две группы разделите.

Оказывается звуковичок Й очень любит играть в прятки, вот спрятался за буквами е, ё, ю, я и чуть его не разглядели, только услышать можно.
Ещё его любимая игра «Убегалки-догонялки».Любит из слов убегать, вот озорник. Но к его проделкам уже в его семье звуковичков привыкли, как и в любой семье привыкают к привычкам друг друга. Вот , например, как в этой семье

Очень радует меня
Наша дружная семя
От того веселе в сердце
И светлы мои глаза.
Все друг другу помогают,
Никогда не унывают,
Рукоделем удивляют,
И здорове сохраняют.
С мамой грядочки полю,
И водичкой их полю,
Семя в землю посажу,
Урожай свой соберу.
Вместе варим мы варене,
Вечерком пём чай с печеньем,
Никогда мы не грустим
И семёй все дорожим.
Не пугают злые вюги,
Не скучают наши руки,
Маря, Даря, брат Иля,
Мама, папа, да и я.

Постановка проблемного вопроса 

– Что показалось странным при чтении стихотворения?

– На прошлых уроках говорили о мягкости согласных, об обозначении их на письме буквами.
– Буквы и, е, ё, ю, я, ь.
– Буквы ь

Слушают учителя
Рассматривают слайд 1.

Дети отгадывают загадки про буквы и записывают их в тетради, каждую букву прописывая по строчке.

– Буква Ч

– Звук Щ, буква Щ.

– Буква Й. Друзья её также мягкие всегда звуки обозначают, ка и она.
Обозначает звук Й.

Дети рассматривают слайд 2, читают слова, думают по какому признаку распределить на две группы.
Записывают в тетради. (В 1-й столбик – слова с открытым звуком й, во 2-й – слова, где звук й только слышится, но пишутся буквы е, ё, ю, я.)

 Дети читают стихотворение со слайда 3 о семье. Понимают, что некоторые слова звучат как то неверно.

Высказывают свои предположения, думают, рассуждают.
– Из некоторых слов  «убежал» звук Й.
Что же произошло? Почему?

1

2

3

– Совершенно верно. И таким знаком, чтобы ещё не придумывать новую букву, решили, что будет Ь. И таким образом у буквы Ь появилась ещё одна задача: показать разделение согласного звука от гласного . Показать, что в слове есть звук Й.
– Давайте же правильно напишем слова в тетради. Они ждут вашей помощи.

Высказывают свои предположения, думают, рассуждают.

Нужно поставить какой то символ, знак, который предупредит, что здесь есть звук Й. Что гласный не сливается с согласным.

Делают вывод о  новой роли Ь.

Записывают слова, вставляя разделительный Ь.
Проверяют по слайду 4.

4

Действия учителя

Действия детей

– Нужен ли разделительный Ь следующим словам? (Коля, полёт, олени)

Запишите слова правильно, учитывая вывод урока, ответив на вопросы:

• Когда загораются звёзды?
• Чем заставили комнату?
• Как заливается соловей?
• Чем покрыли стол?
• Когда улетают лебеди?

– Для чего нужен в этих словах Ь ?

(Слайд 5)

Понимают, что могут эти слова употребляться в речи и без мягкого разделительного знака и с ним, в зависимости от смысла.

Записывают в тетради ответы.

Ночью
Мебелью
Трелью
Скатертью
Осенью

Чтобы показать, что в слове есть звук Й, разделить согласный от  гласного.

5