Урок внеклассного чтения "Мой Пушкин"

• Обучающая: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме;
• Развивающая: развивать интерес к творчеству А.С.Пушкина;
• Коррекционная: расширять объём запоминаемой информации;
• Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине; глубокое уважение и любовь к великому русскому поэту.

• портрет писателя;
• иллюстрации учащихся;
• эпиграф «Пока в России Пушкин длится, метелям не задуть свечу»;
• магнитофон.

Учитель: На протяжении нескольких уроков мы знакомились с жизнью и творчеством А.С.Пушкина. Вот уже более 200 лет прошло со дня рождения поэта, а слава титана русской поэзии всё растет и будет вечной как сама Россия. Эпиграфом к сегодняшнему уроку мы возьмем слова « Пока в России Пушкин длится, метелям не задуть свечу» Сегодня на уроке вспомним всё, что мы узнали о нем.»

26 мая (6 июня) на одной из окраинных улочек Москвы, в Немецкой слободе (ныне ул. Баумана), во дворе коллежского регистратора Ивана Васильевича Скворцова у жильца его майора Сергея Львовича Пушкина родился сын Александр» – так гласит запись в метрической церковной книге – это первый документ, связанный с жизнью великого поэта. Маленького мальчика родители не баловали своей любовью По характеру они были раздражительными и неласковыми.

Но была в доме женщина, которая дала маленькому Саше материнскую ласку и любовь. Она рассказывала ему сказки, добрые и волшебные, знакомила с прекрасным миром народного творчества

Учитель: Как вы думаете, кто это?

Ученики: Это его няня Арина Родионовна. Ей он посвятил стихотворение, которое называется «Няне».

Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждёшь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих натруженных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь;
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечастно грудь.

Учитель: Александру было 12 лет, когда его определили в Царскосельский лицей. Первый курс состоял из даровитых незаурядных мальчиков У Александра появились друзья, к которым он был чрезвычайно привязан и эту пылкую дружбу, верность лицейскому братству он пронес через всю жизнь.

Учитель: Ребята, скажите, кто был ближайшим другом на протяжении всей учебы?

Ученики: Ближайшим другом Пушкина был Иван Пущин.

Учитель: Какое стихотворение он посвятил своему другу?

Ученик: Оно называется «И. Пущину»

Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил. М
Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье
Да озарит он загоченье
Лучом лицейских ясных дней!

– Пушкин взрослел. Вот позади и лицей. По окончании его он переезжает в Петербург. Почти три года, не зная осторожности и страха, он сочиняет и распространяет свободолюбивые и неугодные правительству стихи. Об этом узнает полиция. Император ссылает его в село Михайловское. Обыкновенная деревенская жизнь, простые люди, скромная среднерусская природа– всё это овладевает вниманием Пушкина. Он глубже проникает в мир родной природы. Зиму, осень, лето, весну-всё смогло описать перо поэта.

Учитель: Вам на дом было дано задание найти и подготовить отрывки из стихов о природе по временам года.

Учитель: Кто подготовил стихи о лете?

Чуть слышится ручей, бегущий в сень дубравы.
Чуть дышит ветерок, уснувший на листах,
И тихая луна, как лебедь величавый,
Плывет в сребристых облаках.

Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный –
Пора, красавица, проснись;
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!

Под голубыми небесами
Великолепными коврами
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея, блещут небеса.

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото, одетые леса.

Учитель: Сейчас я вам прочитаю отрывок из повести о любви, а дома вы прочитаете этот рассказ до конца.

«Всё было готово. Через полчаса Маша должна была навсегда покинуть родительский дом, свою комнату, тихую девическую жизнь На дворе была метель; ветер выл, ставни тряслись и стучали; всё казалось ей угрозой и печальным предзнаменованием. Скоро в доме все утихло и заснуло. Маша окуталась шалью, надела теплый капот, взяла в руки шкатулку свою и вышла на заднее крыльцо. Метель не утихала; ветер дул навстречу, как будто силясь остановить молодую преступницу».

Учитель: Здесь, в Михайловском он снова слушает сказки своей любимой няни. Он записывает их. « Что за прелесть эти сказки!»– с восторгом говорит о них.

Я вам дала задание подготовить дома отрывок из сказки Пушкина и инсценировать его.

1. В какой сказке А.С.Пушкина герой разговаривает с месяцем, ветром?
2. Вот мудрец перед Дадоном стал и вынул из мешка золотого петушка?
3. Скажите, к какой сказке относится данная иллюстрация? Что это за эпизод?
4. Из какой сказки эти строки: «Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Они жили в ветхой землянке ровно тридцать лет и три года».
5. Из какого произведения эти строки:
       «У лукоморья дуб зеленый
       Златая цепь на дубе том.
       И днем и ночью кот ученый
       Все ходит по цепи кругом».
6. Прочитайте строки из сказки, к которой относится этот рисунок?
7. Вы нарисовали иллюстрации. Скажите, к каким сказкам они относятся?

Учитель: Зимой, на одном из московских балов, Пушкин знакомится с Натальей Гончаровой. Её необыкновенная красота, юность, романтическая прелесть глубоко взволновали Пушкина. Он полюбил её.

«Участь моя решена. Я женюсь. Та, которую любил я целые два года, которую везде первую отыскивали мои глаза, с которой встреча казалась мне блаженством – боже мой – она почти моя». « Исполнились мои желанья. Творец Тебя мне ниспослал, тебя моя мадонна, Чистейшей прелести чистейший образец».

Много стихов Пушкин посвятил своей жене. Какие прекрасные стихи у поэта о любви, о настоящей любви. Многие из этих стихотворений положены на музыку.

Учитель: Сейчас мы прослушаем романс на стихи Пушкина.

Последние годы жизни Пушкина отмечены обостряющейся враждебностью окружающего его общества – это тайный полицейский надзор, язвительная недоброжелательность, едкие намеки, злобный шепот, а полученное анонимное письмо, в котором обвиняли его жену в измене – всё это переполнило чашу терпения и он вызывает обидчика на дуэль.

Учитель: Как вы думаете, какое стихотворение стало итогом его творчества, его завещанием потомкам?

Ученики: Это стихотворение «Памятник»

Учитель: Вот и заканчивается наша встреча с Пушкиным. Встреча заканчивается, а великий поэт остаётся с нами до конца нашей жизни. Спасибо ему за то, что он учит нас добрым чувствам. Сейчас вы в таком возрасте, когда приходится чаще задумываться о смысле жизни. Почему одни люди оставляют после себя добрую память на века, а другие уходят бесследно. Ответ на этот вопрос тоже можно найти у Пушкина. Только трудолюбивые люди, которые без остатка отдают себя любимому делу, оставляют след на земле. Он учит любить свою Родину, быть её патриотами.

Читайте Пушкина, и вы прекрасным образом воспитаете в себе человека. Прислушаемся к этому совету, ведь быть Человеком с большой буквы – это главное на земле.