Этап урока

Номер слайда

1. Оргмомент.
   Сообщить тему урока,  цели урока.

Слайд №1,2

2. Актуализация опорных знаний.
   1) классификация уравнений

Слайд №3

3. 2) Устное упражнение :
   Решите уравнения:

1) 6х=3,
2) 0,5х=12,
3) |х|=5,
4)   =4,
5)   х2=16.

Слайд №4

3) Вопросы:

1. Запишите общую формулу квадратного уравнения.
2. Что такое дискриминант?
3. Какая зависимость между знаком дискриминанта и количеством решений квадратного уравнения?
4. Запишите формулу корня уравнения, если D = 0
5. Запишите формулу корня уравнения, если D > 0

Слайд №5

4) Решите уравнения:

Слайд №6

4. Изучение нового материала.

Слайд№7

5. Закрепление нового материала. Решение задач.

Слайд №8

Веселые задачи

• Вы много раз держали в руках горошину и не менее часто имели дело со стаканом. Размеры и того и другого вам хорошо знакомы. Представьте теперь стакан, доверху наполненный горохом, и вообразите, что все это горошины поставлены в один ряд, вплотную одна к другой.

Как вы думаете: этот ряд окажется длиннее обеденного стола или короче?

Слайд №9

Решение задачи

Ряд горошин будет гораздо длиннее стола. Диаметр горошины  ½ см. В кубике с ребром в 1 см должно уменьшаться не менее 8 горошин. Следовательно,  в стакане емкостью 200 см³   число горошин должно быть не меньше 1600. Расположив их в один ряд, получим цепочку длиной 800 см, или 8 м - расстояние гораздо длиннее любого стола.

Слайд №10

Слайд №11

Слайд № 12

6. Подведение итогов. Домашнее задание.

Решите уравнения:

 

Слайд №13

7. Литература.
   1. Макарычев Ю.Н. Алгебра 8 кл: учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2009
   2.Ершова А.П.  и др. Самостоятельные и контрольные работы. – М.: «ИЛЕКСА», 2004.
   3.Рурукин А.Н. Поурочные разработки по алгебре 8 класс. –М.: «ВАКО», 2010.

Слайд №14