Занятие по формированию элементарных математических представлений у старших дошкольников с ЗПР по теме "Соревнования в лесу"

Программные задачи:
– формировать умения: считать в пределах 5,выкладывать цифровой ряд от 1 до 5, соотносить цифру с числом предметов.
– упражнять в дифференциации понятий “большой, поменьше, маленький”,
– развивать пространственные ориентировки,
– развивать зрительное и слуховое внимание, восприятие, память, мышление,
– активизировать познавательную деятельность,
– закрепить знание цифр; порядковых числительных, названия основных и оттеночных цветов,
– воспитывать интерес к соревнованиям, чувство взаимопомощи, положительные эмоции.

Материалы для проведения занятия: набор цифр от 1 до 5 у каждого ребенка, медали для оценки деятельности детей, экран для демонстрации презентации “Соревнования в лесу”, аудио запись Екатерины Железновой “Попрыгаем”.

Дефектолог.

Внимание, внимание в лесу соревнования.
Отправиться, как зрители туда вы, не хотите ли?

Дети. Хотим.

– На соревнования хотим попасть не только мы. Звери купили билеты на поезд, который привезет их в сказочный лес, а вот в какой вагон им надо сесть они не знают. Цифра на билете – это порядковый номер вагона.
– Сколько вагонов в этом поезде?
– Как вы думаете, кто должен поехать в первом вагоне?

Ребенок. Слоненок. У него цифра 1.

Дефектолог. Как называется вагон, который следует за первым вагоном?

Ребенок. Второй.

Дефектолог. Кто поедет во втором вагоне?

Ребенок. Ослик. У него цифра 2.

Дефектолог. В каком вагоне поедет попугай?

Ребенок. В третьем. У него на билете цифра 3.

Дефектолог. Давайте по порядку посчитаемся, и смело в лес мы отправляемся.

Дефектолог. Чтобы добраться до леса, надо изучить карту. Вот наш сад, а вот лес, полный разных чудес. Куда мы пойдем сначала? Налево или направо?

Ребенок 1. Пойдем направо. Дойдем до домика.

Ребенок 2. Вниз пойдем. До пенька дойдем.

Ребенок 3. Повернем направо.

Дефектолог. Что впереди?

Ребенок 3. Цветочная поляна.

Дефектолог. А дальше куда пойдем?

Ребенок 4. Вниз пойдем, до дерева дойдем.

Ребенок 5. Налево повернем и до леса дойдем.

Дефектолог. Молодцы, вот мы с вами и пришли в лес.

Дефектолог. Здесь уже готовятся к соревнованиям. А вот и спортсмены. Кто выступает под номером 1?

Ребенок. Под номером 1 выступает лев.

Дефектолог. Почему вы так решили?

Ребенок.  У льва цифра 1.

Дефектолог. Звери никак не могут начать соревнования, потому что не знают, кто за кем должен стоять. Давайте поможем им встать по порядку, согласно номерам.

– А теперь выложите на столе цифровой ряд от 1 до 5 из карточек с цифрами.

– На соревнования пришли болельщики. Они будут поддерживать участников, своих друзей. Божья коровка раздает шарики болельщикам с номерами участников.
– Корова дружит со слоненком.
– Вспомните, какой номер у слоненка?
– Шарик, какого цвета с цифрой 3?

– Белка дружит с осликом.
– Вспомните, какой номер у ослика?
– Шарик, какого цвета с цифрой 2?

– Кенгуру дружит с зайчиком.
– Вспомните, какой номер у зайчика?
– Шарик, какого цвета с цифрой 5?

Дефектолог: Тренер-тигр предлагает нам провести разминку. Будьте внимательны, делайте то, что видите, а не то, что слышите.

Дефектолог:

– Внимание, внимание, начинаются соревнования.
– Первое задание участникам соревнования: “Собрать предметы разные по размеру.
– Вспомните, какие бывают предметы по размеру. Они бывают большие, поменьше и маленькие.
– Лев должен собрать большие мячи, ослик – мячи поменьше, а зайчик – маленькие мячики.
– Давайте примем участие в соревнованиях. Поможем нашим участникам собрать мячи разные по размеру.
– Вы должны назвать сначала цвет больших мячей и помочь льву, т.к. он самый большой.

– А теперь давайте проверим, как участники справились с первым заданием.
– Кто собрал большие мячи?

Ребенок. Лев.

– Ваня, сколько больших мячей? Посчитай.

Ребенок. 5.

– Покажите цифру, которая показывает количество мячей у льва.

– Сравните свой ответ с ответом льва.

– Кто собрал мячи поменьше?

Ребенок. Ослик

– Оля, сколько мячей у ослика? Посчитай.
– 4.
– Покажите цифру, которая показывает количество мячей у ослика.

– Сравните свой ответ с ответом ослика.

– Какие мячи у зайчика?

Ребенок. Маленькие.

– Сколько маленьких мячей собрал зайчик? Посчитайте и покажите соответствующую цифру.

– Сравните свой ответ с ответом зайчика.

– У кого из участников мячей больше всех?

Ребенок. У льва 5 мячей.

– А у кого мячей меньше всех?

Ребенок. У зайчика 3 мяча.

Дефектолог. 5 больше, чем 3.

– А теперь самостоятельно разложите предметы от самого маленького, до самого большого.

– Тигр-тренер предлагает всем выйти на полянку и сделать разминку.

Мы прыг, прыг, попрыгаем,
Чтобы лень прогнать.
Мы ножкой дрыг, дрыг, подрыгаем,
Чтобы не стоять.
Нам рот пора раскрывать,
Чтобы не зевать.

– Следующее задание для участников соревнования.
– Волк и слоненок должны обозначить цифрой число предметов в квадратах.
– Помогите волку посчитать мячи. Покажите цифру с ответом.

– Давайте проверим.

– А теперь покажите цифру, которая обозначает число звездочек.

– Давайте проверим.

– Сколько машин вы насчитали? Покажите цифру.
– Давайте проверим.

– Слоненок считает, что в квадрате 3 зайчика. Это правильно?

– Давайте проверим.

Дефектолог:

– Соревнования, к сожалению, закончились.
– Вспомните, кто был первым участником соревнования?

– Кто выступал под номером 4?

– Сколько всего участников было на соревнованиях?

– Вы были внимательными, старательными и спортсмены решили сказать вам: “Спасибо за внимание. Отличного настроения! До новых встреч!”