Урок русского языка во 2-м классе по теме «Имя прилагательное»

1. Уточнить представление о словах – названиях признаков предметов, вопросах, на которые отвечают эти слова;
2. Ввести определение имени прилагательного, как части речи;
3. Развить умение употреблять прилагательные в речи;
4. Развить умение сравнивать, делать вывод;
5. Развить общенаучные умения;
6. Совершенствовать умение в правописании слов с безударной гласной, непроверяемой ударением (словарь);
7. Совершенствовать санитарно-гигиенические навыки;
8. Совершенствовать навыки каллиграфии.

Учебник В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого “Русский язык” 2-й класс; запись на доске, опорные схемы.

Чем похожи по написанию эти буквы? (У каждой есть петелька)

• Что будете делать? Почему будем упражняться в написании этого элемента?
• Особое внимание надо обратить: Тане, Карине, Эле, Паше, Маше, Владику, так как у них этот элемент вызывает трудность.
• Оцените свою работу.

На доске:

• Чем похожи эти слова?
• Почему надо уметь писать словарные слова?
• Какое задание будете выполнять?
• Проверьте, правильно ли вы написали слова по словарю (самопроверка).
• У кого в словарных словах нет ошибок? (поставьте на полях +)

1. Постановка проблемы

а) Комментированный диктант.

Ждать товарища, видеть картину, пьёт молоко, любит Россию, книжный магазин, убирать улицу, готовить обед.

• Распределите слова из словосочетаний в группы. На какие группы можно разделить слова (сущ. и гл.)
• По каким признакам их распознали?

б) распределение слов по группам.

• Запишите каждую группу в столбик.

Проблемная ситуация: слово “книжный” нельзя определить в эти группы. Почему?

• Проверим, какие слова вы отнесли в 1 группу, к именам существительным (ученик читает, учитель вывешивает на доске)

• Кто выполнил это задание без ошибок, поставьте на полях +.
• У кого есть ошибки, встаньте.
• Докажите, что это имена существительные (Слова отвечают на вопросы: кто? что?)
• Какие слова отнесли ко 2 группе, к глаголам   (ученик читает, учитель вывешивает на доске).

• Кто выполнил это задание без ошибок, поставьте на полях +.
• У кого есть ошибки, поднимите сигнальную карточку.
• Докажите, что глаголы (слова отвечают на вопросы: что делать? что сделать?)
• Почему слово “книжный” вы не отнесли ни к одной группе? (это не предмет и не обозначает действие)
• Это слово относится к другой части речи, о которой вы не знаете, но сегодня вам предстоит узнать. А может кто-то уже знает? (Если дети знают, то открыть тему на доске).

2. Обсуждение проблемы. Сравнение текстов с именами прил. и без них. (с. 92 упр. 158)

• Можно ли из этого текста понять какой, по мнению А. Н. Толстого русский язык? (нет).
• Откройте учебник на с. 92 упр. 158.
• Где дано наиболее точное описание русского языка?
• Какие слова уточняют предмет?
• Подчеркнуть их волнистой линией.
• На какие вопросы отвечают эти слова?

(Какой? Какие? Какая? Какое?)

• Эти слова обозначают признаки, по которым мы различаем предметы.
• Попробуйте сформулировать правило об имени прилагательном.

3. Закрепление, чтение правила в учебнике. (С.91)

V. Употребление прилагательных в речи. Закрепление.

1. Работа по учебнику. С. 91 упр. 157.
• Подберите подходящие по смыслу слова к прилагательным;
• К какой части речи относятся эти слова?
• Выполните это упражнение;
• Какие слова вы написали?
2. Физкультминутка
3. Игра “Подбери признак”

• Что обозначают прилагательные?
• На какие вопросы отвечают?

4. Самостоятельная работа. (С. 92 упр.159.)

• С какими существительными связаны имена прилагательные по смыслу?

На доске:

• Кто согласен, что с этими именами сущ. связаны прил.? (сигнальные карточки)

Выписать из учебника “Родная речь” 5 предолжений, в которых есть имена прилагательные.

• С какой частью речи познакомились сегодня на уроке?
• Что такое имя прилагательное?
• С какой частью речи связано имя прилагательное?