Задачи: показать разнообразие облика нашей страны, её многонациональность
Оборудование: рабочие тетради, учебники, рисунки, фото "Наша страна– Россия".
I. Постановка цели.
Урок-игра: играя, будем узнавать новое.
Был, говорят где-то случай такой
Ехали люди с работы домой
Только доехали – вдруг чудеса
Все позабыли свои адреса
Ищут, волнуются, смотрят кругом
Где эта улица? Где этот дом?
Ищут водители: “Где наш гараж?”
Мечутся жители: “Где наш этаж?”
Всё перепуталось, всё заблудилось!
К счастью, такое лишь в сказке случилось!
Я рассказала про это нарочно, Чтобы проверить, знаешь ли точно, Где ты живёшь? Где построен твой дом? И хорошо ли ты с домом знаком?
II. Дети хором читают название (название вынесено на доску).
- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
- Как вы думаете, наш город Валуйки больше или меньше, чем Россия?
- А из чего может состоять наша страна?
- (Свою родину мы ещё называем родной землёй)
- Карта (вынесена карта РФ)
- Послушайте сказку (слушание сказки сопровождается рисунками и фотографиями).
Сказка
Алёша гостил в деревне у бабушки. У бабушки был огромный старый сундук. Однажды бабушка взяла старый ржавый ключ и открыла сундук. "Надо достать оттуда старый ковёр. Пусть на верёвке во дворе повесит, да солнышке прогреется. Когда они развесили ковёр на верёвке, Алёша стал разглядывать ковёр. На нём шёлковыми нитями были вышиты поля, леса, реки, города с резными теремами и златоглавыми храмами. Какой ковёр интересный! Теперь таких не делают", – подумал мальчик.
Алёша, почисти ковёр, пожалуйста, – попросила бабушка. Мальчик взял веник и ударил по ковру раз, другой...
Ой, больно, ой, больно! – громко закричал ковёр. – Ты зачем меня бьёшь? Я ведь не простой ковёр, а волшебный. Я – ковёр-самолёт. Слышал о таком?
Алёша очень удивился. О ковре-самолёте он, конечно, слышал, но видеть такой ковёр ему не приходилось.
А ковёр захлопал крыльями, и, приподнявшись с верёвки, закружил по двору.
Давненько я не летал.
Бабушка ушла по делам, а Алёша вернулся к ковру.
Давай с тобой, ковёр-самолёт, полетаем немножко. Я тебе покажу наши Валуйки. Я здесь родился и вырос. Это моя родина!
Это и моя родина! – отозвался ковёр-самолёт. Я эти места с давних пор люблю. Готовься к путешествию. Сначала полюбуемся на нашу малую родину, а потом я покажу тебе всю великую Россию. Ты даже представить себе не можешь, как огромна страна, в которой ты живёшь!
Ковёр приподнялся с верёвки, покружил в воздухе над Алёшиным домом, а потом плавно опустился на лужайку во дворе.
Садись, Алёша поудобнее, устраивайся. Мальчик уселся на ковёр.
Ковёр плавно набрал высоту, покружился над речкой(Валуй, Оскол), а затем быстро полетел над МОУ СОШ №2, над домами, реками, лесами.
(фотографии школы, рек, гор и лесов Горного Алтая)
Баба-Яга кокетливо поправил – Кстати, у меня тут Баба-Яга знакомая живёт. Хочешь, залетим к ней в гости.
А она меня не съест – спросил мальчик.
Не съест, не съест! Она совсем не злая. (рис. Бабы Яги)
Ковер спустился вниз и оказался над избушкой Бабы-Яги. Старушка, видно, собравшись куда-то по своим делам, вылетела из избы. Она мастерски управляла ступой и ловко орудовала помелом, заметая невидимый след. Увидев ковер-самолет, Баба-Яга очень обрадовалась.
О, старый знакомый! Сколько лет, сколько зим! Как живешь-поживаешь, как здоровье?
Да здоровье-то мое ничего. Видишь – летаю! – гордо ответил ковер-самолет.
Куда это ты с мальчишкой направляешься?
Хочу ему Россию показать. А то некоторые в дальние страны рвутся, а своей-то страны и не видели. Полетишь с нами, Бабуся-Ягуся?
Ой, да куда же я полечу-то в таком виде? – Баба-Яга смущенно показала на свой грязный передник и растрепанные седые волосы.
А ты переоденься, причешись и тряхни стариной! – предложил ковер.
И то правда. Давненько я на ковре-самолете не летала, все в ступе да в ступе. А в ступе далеко не улетишь! Подождите меня, я на минутку! – крикнула старуха и скрылась в избушке.
Алеша сошел с ковра, стал собирать малину, а ковер, развалившись на солнышке, отдыхал. Прошло с полчаса, наконец, Баба-Яга вышла из избушки.
В новом расшитом бусинками сарафане, на высоких каблуках, с аккуратной прической она смотрелась очень нарядно.
Вот это краля! – восхищенно воскликнул ковер-самолет.
Тебя и не узнать! Хоть на конкурс красоты или на бал! а косынку на шее и уселась на ковре-самолёте.
На курорт хочу! – капризно сказала старушка.
К морю, к тёплому солнышку.
Ну, к морю, так к морю,– согласился ковёр-самолёт.
Через минуту они оказались на берегу моря. Вдоль моря тянулся песчаный пляж. Смуглые курортники плескались в воде и загорали на прибрежном песке.
Эх, жаль купальник дома забыла, а то бы сейчас искупалась, – вздохнула Баба-Яга.
А я искупаюсь обязательно, – Алёша сбросил джинсы и футболку и побежал к морю. Наплававшись всласть, он вернулся к ковру.
Как есть хочется, – сказал мальчик.
А я вот яичек в палатке купила, только где бы нам их приготовить, – Баба-Яга призадумалась.
В долине гейзеров, – ответил ковёр.
А где это? – спросил Алёша. Вопрос ученикам:
А вы знаете, где находится долина гейзеров?
Ну, конечно, на Камчатке, в этом замечательном крае, где из-под земли бьют горячие фонтаны! – ковёр-самолёт уже приземлился там.
Как красиво! Я и не знал, что в России есть такие красивые места,– восхищённо заметил Алёша. (фото гейзера)
Ты много чего не видел. Вот есть люди, которые в чужеземные страны мечтают попасть, а своей-то родной земли и не знают! – сказал ковёр-самолёт.
Ну да ладно, давайте еду готовить, – Баба-Яга опустила яйца в лунку с горячей водой и через несколько минут яйца были готовы. Путешественники с аппетитом подкрепились.
Куда теперь полетим? – спросил ковёр.
Я вернусь домой, в свою избушку на курьих ножках, – ответила Баба-Яга, – а то там мой кот без меня уже соскучился.
Ковёр-самолёт доставил Бабу-Ягу в лесную избушку, и путешественники полетели дальше. С каждой секундой становилось всё холоднее, поднялся порывистый ветер.
Вопрос ученикам:
Как вы думаете, где оказались путешественники?
Вскоре под ковром заплескались огромные волны Северного Ледовитого океана.
Ой, как холодно! – воскликнул Алёша, закутавшись в край ковра.
Он посмотрел вниз – теперь кругом расстилались только снега и льды. На одной голубовато-зелёной льдине мальчик заметил огромного белого медведя. Тот медленно брёл по снежным торосам. (Слайды с фотографиями тундры, крайнего севера, белого медведя)
Пора возвращаться домой, пока ты в ледяную сосульку не превратился, – ковёр развернулся.
Не успел Алёша согреться, как ковёр-самолёт оказался возле его дома. И вовремя! Скрипнула калитка, и во двор торопливо вошла бабушка. Мальчик спрыгнул на землю, а ковёр занял своё место на верёвке. Уже смеркалось, стал накрапывать дождик.
Алёша, давай-ка снимем вещи с верёвки, да уберём назад в сундук, а то как бы их дождь не замочил.
-А мы неплохо полетали, – шёпотом сказал ковёр.
Замечательно! – тихо сказал Алёша. – А мы ещё куда-нибудь полетим?
А как же! В России много удивительного, а твоё путешествие по ней только начинается. Алёша снял с верёвки волшебный ковёр, свернул его и осторожно убрал в сундук. Вопросы и задания:
Где хранился ковёр-самолёт?
Куда предложил полететь Алёша? Почему?
Что ответил ковёр мальчику?
Как называются реки и горы, над которыми пролетал ковер?
Знаете ли вы названия российских рек, озёр, гор, городов? Назовите их.
Где жила Баба-Яга?
Где захотела побывать Баба-Яга?
Где путешественники варили яйца':
Где Алёша увидел белого медведя?
Как вы думаете, все интересные места нашей Родины увидел Алёша?
В каких местах нашей Родины хотели бы
побывать вы? Почему?
Вопрос ученикам:
Почему так говорят: "Народы нашей страны дружбой сильны?"
6. Права и обязанности, Конституция.
(фотографии Москвы, Д. А. Медведева). Вопросы ученикам:
– Как называется главный город нашей Родины? Кто президент страны? Чтение текста на слайде:
Каждый человек живёт в каком-то государстве, является её гражданином Государство предоставляет ему права, которые записаны в Конституции России.
- Каждый человек имеет право на труд.
- Каждый гражданин имеет право на образование.
- Каждый человек имеет право получить помощь врача при заболевании.
- По рисунку дети рассказывают кем и как могут трудиться граждане России, кем работают их родители – право на труд.
- На фотографии учеников нашего класса на уроках в школе, дети рассказывают, где учатся их братья и сестры – право на образование.
- Право на медицинскую помощь – ученики по рисунку рассказывают, какую помощь получали они сами в больнице и школьном медпункте.
- Право на отдых – дети рассказывают по своему опыту, где и как отдыхают они, их родители.
Вывод: Каждый ребёнок тоже гражданин России. Государство защищает жизнь и здоровье детей.
Государство оплачивает ваше лечение и обучение.
- Ребёнок имеет право носить фамилию своих родителей
- Жить и воспитываться в семье
- Общаться с родителями и другими родственниками
- Государство следит за тем, чтобы ваши права не нарушались
Вопрос детям:
Почему так говорят: "От Родины теплом веет? "
Подберите слова-синонимы Родина (Отчизна, Отечество, Россия) – слова появляются на слайде.
Ответьте на вопросы:
- Как называется наша страна?
- Люди каких национальностей проживают в России?
- Как называется главный город России?
- Кто президент России?
- Как называется человек, проживающий в России?
- Работа в тетради
- Стихотворения о Родине, о Валуйках.
- Итог:
Стр.34 – выполнение задания вверху страницы.
(Ученики вспоминают и читают наизусть стихи)
Есть городок по имени Валуйки И мне судьбой дозволено в нём жить, Здесь Родников живительные струйки Даруют радость Родину любить!
О чём говорили? Что узнали нового? Что понравилось?
Литература
1. Т.А.Шорыгина – Родные сказки (нравственно-патриотическое воспитание) – Москва, "Книголюб", 2004, 127с.
Считаю удачной находкой книгу Т.А.Шорыгиной Родные сказки (нравственно-патриотическое воспитание) – Москва, "Книголюб", 2004. Многие сказки можно, слегка переделав приемлемо к своему классу или региону, использовать на уроках окружающего мира.