Цели:
- продолжить знакомство с романом, содержанием, главными героями и их судьбами;
- помочь осмыслить конфликт произведения, понять глубину духовной трагедии главных героев; показать неизбежность трагичности судьбы человека в переломные моменты истории; понять, как раскрывается человек в ситуации выбора;
- формировать интерес к роману и творчеству писателя.
Оборудование: портрет писателя, свечи, высказывания на доске.
Эпиграф:
Гражданская война есть ни с чем не сравнимая народная трагедия, в которой никогда не было победителей…
Гражданская война есть самая преступная, самая бессмысленная и самая жестокая из войн.
Б.Васильев «Покаянные дни»
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Вступительное слово учителя: Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать сегодня вас на нашем занятии и хочу пригласить всех прикоснуться к удивительному миру романа М.А. Булгакова «Белая гвардия». Пусть в память об этом замечательном человеке на нашем уроке горят свечи.
2. Объявление темы и постановка цели
Слово учителя: 25 октября 1917 года
раскололо Россию на два лагеря: "белых" и
"красных". Кровавая трагедия,
продолжавшаяся четыре с половиной года,
перевернула представление людей о морали, чести,
достоинстве, справедливости. Каждая из воюющих
сторон доказывала свое понимание правды.
Монархисты, анархисты, большевики, меньшевики,
коммунисты... Сколько их, этих партий было. Трудно
оказалось разобраться в пестроте политической
окраски и политических лозунгах крестьянам,
рабочим, интеллигенции. Такие "шатания и
мучительные искания" изображены в романе М. А.
Булгакова "Белая гвардия".
Роман можно назвать как автобиографическим, так
и историческим. Он посвящен событиям Гражданской
войны. «Велик был год и страшен по Рождестве
Христовом 1918, от начала же революции второй...» —
так начинается роман, в котором рассказывается о
судьбе семьи Турбиных. Они живут в Городе
(Булгаков не называет его Киевом, он — модель
всей страны и зеркало раскола), на Алексеевском
спуске. Семья Турбиных, милая, интеллигентная
семья, которая вдруг становится причастной к
великим событиям, происходящим в России. Семья
Турбиных невелика: Алексей (28 лет), Елена (24 года),
ее муж – Тальберг (31 год), Николка (17 лет)... И ещё
приживалка Анюта. Обитатели дома лишены
высокомерия, чопорности, ханжества, пошлости. Они
радушны, снисходительны к слабостям людей, но
непримиримы к нарушениям порядочности, чести,
справедливости. Мать завещала им: "Живите
дружно". Так бы и жила семья спокойно и
размеренно, если бы не революция и Гражданская
война. Появляются новые люди, новые персонажи.
Семья превращается в свидетельницу и участницу
дел странных и удивительных.
Итак: основная тема романа –
трагическая судьба русской интеллигенции в годы
революции и Гражданской войны на примере
русского офицерства – белой гвардии, а в связи с
этим проблема сохранения культурного наследия
прошлого, вопросы долга, чести, человеческого
достоинства.
Через судьбу семьи Турбиных автор показал нам
трагизм и ужас братоубийственной войны.
(Читаются высказывания на доске).
3. Аналитическая беседа
Виды деятельности: портретные характеристики, речевые характеристики героев, зарисовки, вопросы для размышления, работа с текстом, творческое задание.
– По каким нравственным законам живут Турбины? (В семье царит культ высокой русской культуры, духовность, интеллигентность. Русская литература присутствует в романе как полноправный герой.)
– Давайте поговорим о судьбах главных героев: об Алексее, Елене и Николке.
(Выступления учащихся с использованием отрывков из романа)
– Что Вы можете сказать о судьбе Алексея? («С того и мучаюсь, что не пойму, куда несет нас рок событий» – мог бы подписаться он под есенинской фразой. Алексей Турбин, заблуждаясь и сомневаясь, приходит к убеждению: надо «устраивать заново обыкновенную человеческую жизнь», а не воевать, заливая кровью родную землю. Многое сближает автора со своим героем.)
– Выдержал ли Николка Турбин испытание временем? (Младшему Турбину принадлежат слова: «… слова не должен нарушать ни один человек, потому что нельзя будет жить на свете»)
– В чем трагедия Елены? Какую идейную нагрузку несет этот центральный образ в романе? (Именно её устами Булгаков выражает свои заветные мысли: «Никогда не сдёргивайте абажур с лампы. У абажура дремлите, читайте – пусть воет вьюга, ждите, пока к вам придут». В ней воплощено и религиозное начало. Она просит: «… все мы в крови повинны».)
– Кто из персонажей, кроме Турбиных, сберегли свою честь, сохранили человечность и чувство долга в это смутное время? Най – Турс, Мышлаевский, Малышев. (Обреченные на поражение, оказавшиеся в трагической ситуации, лучшие герои Булгакова сохраняют человеческое достоинство, офицерскую честь, высокое чувство долга.)
– Кто из героев не сохранил этих качеств?
(Тальберг: «Чертова кукла, лишенная
малейшего понятия о чести!»; «двухслойные
глаза»
Домовладелец Лисович: «инженер и
трус, буржуй и несимпатичный».
Будучи непримиримым противником насилия,
Булгаков делает исключение по отношению к тем, у
кого нет ни чести, ни совести, ни элементарной
человеческой порядочности. Он сурово наказывает
Лисовича; дворника, пытающегося задержать
Николку, за трусливую злобу; поэта Русакова
за духовное разложение; другого поэта, Горболаза,
– за доносительство. Характер наказания для
каждого соответствует, по воле автора, характеру
грехопадения.)
Слово учителя: Бури Гражданской войны
захватывают людей, влекут их за собой,
распоряжаясь их судьбами. Герои стали игрушками
в руках стихийных сил, их завертела метель, вьюга,
символически предвещенная эпиграфом из
«Капитанской дочки».
Вспомните Блока – революция как стихия. На
поверхности жизни мелькают, сменяя друг друга,
политические временщики и авантюристы, а в
глубине бродит взбунтовавшаяся народная масса.
Гибель белого движения неизбежна, неизбежно и
падение царства гетмана, избранного правителем
Украины в цирке. Обратим внимание на эту
символическую деталь.
– Какие нравственные ценности утверждает писатель в романе?
(Подводятся итоги, делаются выводы)
4. Итог
– «Белая гвардия» – это не только исторический
роман, но и своеобразный роман – воспитание, где,
говоря словами Л. Толстого, мысль семейная
соединяется с мыслью народной. Много лет прошло с
тех пор, как написан роман, но проблемы его
актуальны и сейчас.
Сегодня мы все вроде бы считаем себя гуманистами,
и никто не хочет крови, а она льется, мы все за
гражданский мир, а он рушится то там, то здесь.
Выходит, и в наши дни, как и много лет назад,
непросто найти путь ненасильственной
демократической эволюции, который учитывал и
примирял бы интересы всего общества. А надо …
5. Творческое задание
– Завершая работу на уроке, я предлагаю вам представить себя в роли специалистов, которых пригласили принять участие в разработке проекта памятника участникам гражданской войны 1918-1920 г. Каким бы вы хотели его видеть?
(Выступления ребят со своими проектами)
Слово учителя: А я представляю его так
…
Мать склонилась над своими погибшими
сыновьями. Один из них в белогвардейской
шинели, другой в буденовке, но для горя матери не
имеет значения, на чьей стороне они воевали.
Одинаково больно её сердцу.
6. Домашнее задание
– На этом наш разговор заканчивается, но
встреча с М. Булгаковым продолжается. На
следующем уроке вы познакомитесь с пьесой « Дни
Турбиных» по мотивам романа.
Подумайте, какую афишу к этому спектаклю вы бы
представили.
– Всем спасибо!
Оценки.
7. Рефлексия
Символическая оценка:
А) Взять жетон определенного цвета:
- Красный – полностью себя проявил, реализовал (2б).
- Зеленый – не в полной мере себя реализовал (1б).
- Желтый – не реализовал себя.
Б) Сложить жетоны в коробочку с надписями:
- Понравилось все на занятии (2б).
- Было интересно, но не все понравилось (1б).
- Занятие не понравилось.