Введение в историю. В гости к мастеру. Древнерусские иконописцы и каменных дел мастера

Цели:

• формирование временных представлений и исторического мышления, знания терминологии и фактического материала по изученной теме;
• совершенствование общеучебных умений и навыков в работе с лентой времени, в описании произведений искусства;
• приобщение к родной культуре.

Учебные материалы: Е. В. Саплина, А. И. Саплин “Введение в историю”. 3 класс, лента времени, презентация, игра “Поймай дату”, аудиозапись “Антология русской духовной музыки”, карта “Русское государство в XII веке”.

Ход урока

I. Сообщение темы урока

Учитель. Прочитайте тему сегодняшнего урока. (“В гости к мастеру”)

- Кого можно назвать мастером?

Дети отвечают.

- Русская земля всегда славилась своими мастерами. Не зря безымянный летописец XIII века написал: “О, светло светлая и украсно украшенная земля Руськая! и многими красотами удивлена еси…”.

Давайте сегодня на уроке познакомимся с творениями русских мастеров. Нашей помощницей станет лента времени.

II. Повторение изученного материала

1) Игра “Поймай дату”

Определите четыре важных в истории России события.

988  1480  1547  1380

2) Определите век.

3) Расположите карточки с датами на ленте времени.

4) С именами каких государственных деятелей связаны?

III. Знакомство с новым материалом.

1) Учитель. В 988 году произошло крещение Руси.

- Вспомните, как князь Владимир выбирал веру.

Дети отвечают.

У. По летописному рассказу посланцам Владимира в Европе не приглянулись католические храмы. У греков же в Царьграде великолепие храмов так поразило киевлян, что они “уже не знали сами, где стоим: на земле или на небе, так там было хорошо…”.

В X веке мастера Киевской Руси соприкоснулись с богатым искусством Византии. По приглашению Владимира приехали тогда в Киев греческие мастера строить и отделывать каменные православные храмы. Рядом с ними работали и русские художники.

Старейшим каменным храмом древней Руси была большая каменная Десятинная церковь. На её содержание князь пожаловал “десятину” (десятую часть) своих доходов. Церковь была разрушена во время Батыева нашествия.

А при Ярославе Мудром Киев стал одним из самых больших городов Европы. В честь победы над печенегами в 1037 году началось строительство собора святой Софии.

Подлинным украшением храма стало многоглавие. Собор венчают 13 куполов. Количество куполов имело символический смысл.

- Что по-вашему означает число 13?

Дети. Христос и 12 апостолов.

У. Входящему в храм сразу бросалась в глаза огромная фигура богоматери, Марии-оранты (молящейся), парящей над алтарём.

У. Какие художественные средства применяли русские мастера для внутренних отделок соборов?

Д. Мозаики и фрески.

У. Что такое фреска?

Д. Рисунок, выполненный красками на стене по сырой штукатурке.

У. Из чего делали мозаику?

Д. Из смальты, драгоценных камней, кусочков деревьев разных пород.

У. Древнерусские мастера умели создавать разные оттенки одного и того же цвета: зелёный имел 35 оттенков, коричневый – 23, красный – 13. Всего учёными обнаружено до 130 оттенков. Недаром о Киевской Софии говорили: “Церковь дивна и славна всем окружным странам, яко же ина не обрящется во всём полунощии земнем, от востока до запада”.

В Великом Новгороде был свой храм святой Софии. Его построили при сыне Ярослава Мудрого. Новгородцы с гордостью говорили: “Где София, там и Новгород”.

У. Сколько глав у Новгородской Софии?

Д. 5.

У. Объясните.

Д. Христос и 4 евангелиста.

У. Поместите карточку с датами постройки соборов св. Софии на ленту времени.

2) Работа с картой “Русское государство в XII веке”.

У. Посмотрите на карту, Что представляло собой Русское государство в XII веке?

Д. Оно было раздробленным.

У. Одним из самых могущественных княжеств в раздробленной Руси было Владимиро-Суздальское.

- Найдите и покажите его на карте.

В 1158 году в городе Владимире был заложен Успенский собор.

При его строительстве проявилось соперничество двух городов Владимира и Киева. Князь Андрей Боголюбский повелел строить Владимирский собор выше Софии Киевской. Имена зодчих, возводивших собор неизвестны, но летопись сообщает, что для его строительства “Бог привёл мастеров со всех земель”.

- А недалеко от Владимира на месте слияния рек Клязьмы и Нерли был возведён храм невиданной красоты с необычным для того времени названием – Покрова.

- Какие чувства возникают у вас при виде храма?

- Каким он кажется?

- Что напоминает?

Дети отвечают.

У. Поместите на ленту времени карточку с датами постройки этих соборов.

3) Две тысячи лет назад древнеримский архитектор Витрувий вывел формулу, включающую три составляющие, позволяющие архитектурному сооружению стать произведением искусства.

- Переставьте буквы в анаграмме и получите две составляющие формулы.

 

У. Что у вас получилось?

Д. Прочность, польза.

У. Назовите третью составляющую.

Д. Красота.

У. Подлинной красотой отличались иконостасы в древнерусских храмах.

На иконостасе иконы располагались в определённом порядке. Нижний ряд назывался местным, т. к. составлялся из икон, почитаемых в данной местности. В середине его устраивались Царские врата. Над нижним рядом идёт главный ряд или чин, где центральная икона “Спас в силах”.

- Название следующего чина определите, продолжив смысловой ряд.

Благовещение Рождество …

У. Что вы сейчас называли?

Д. Христианские праздники.

У. Название чина праздничный, он состоит из икон, рассказывающих о жизни Христа и Богоматери.

Следующий чин – пророческий, здесь изображались пророки.

До нас дошли имена немногих иконописцев. В одно время творили знаменитые Феофан Грек и Андрей Рублёв.

У. Сравните изображения Христа, выполненные двумя иконописцами.

- Какой Спас у Феофана Грека?

Д. Суровый, внушает страх, смирение.

У. Спас Рублёва совсем другой. Обратите внимание на глаза. Какие они?

Ответы детей.

У. Самая знаменитая икона Андрея Рублёва “Троица”.

- Какую цветовую гамму использовал?

Д. Голубую, салатовую, сиреневую.

У. Что чувствуете, когда смотрите на икону?

Ответы детей.

4) 1480 год – важная дата в истории Руси. Она освободилась от монголо-татарского ига. Великий князь Иван III украшает столицу государства. Были возведены новые кремлёвские стены, построены удивительной красоты церкви и соборы. Но я намеренно ничего вам о них не рассказываю, т.к. хочу прямо сейчас предложить домашнее задание.

III. Домашнее задание.

- Приготовьте рассказ о любом архитектурном памятнике Кремля и на следующем уроке вы сможете выступить в качестве экскурсовода на нашей виртуальной экскурсии “Московский Кремль”.

IV. Знакомство с новым материалом.

5) Аудиозапись “Иван Грозный. Стихира № 2 в честь сретения иконы Владимирской Богоматери”.

У. Автором этого церковного песнопения является царь Иван Грозный.

Что это была за личность?

Ответы детей.

У. Вспомните его положительные деяния.

Ответы детей.

У. В честь покорения Казани в 1555 году началось строительство собора Покрова “На рву”, больше известного нам, как собора Василия Блаженного.

У. Поместите на ленту времени карточку с датой постройки собора.

У. Разгадайте кроссворды и расшифруйте имена архитекторов собора.

Кроссворд №1

По горизонтали:

1. Предградье.
2. Прозвище князя Владимира – Крестителя Руси.
3. Прозвище князя Дмитрия Ивановича после победы на Куликовом поле.
4. Главная часть православного храма.
5. Укреплённая часть русских городов.
6. Предмет поклонения, живописное изображение бога или святых, образ.
7. Муза истории.

По вертикали:

8. Имя архитектора собора Василия Блаженного.

Кроссворд №2

По горизонтали:

1. Главная церковь в городе.
2. Прозвище московского князя Ивана, данное за экономность и прижимистость.
3. Письмо водяными красками по сырой штукатурке.
4. Крепость в старинных русских городах.
5. Самая известная икона Андрея Рублёва.

По вертикали:

6. Имя архитектора собора Василия Блаженного.

У. Зная нрав Ивана Грозного, попробуйте предсказать их судьбу.

Ответы детей.

У. Легенда гласит, что их судьба действительно сложилась трагично. Прочитаем об этом в учебнике.

Дети работают с учебником (с. 90).

V. Итог урока.

У. Молодцы! Вы хорошо работали. Давайте подведём итоги. Понравился ли вам наш совместный урок? Чем?

С какими чувствами вы уходите с урока?