1. Начало урока. Организационный момент. Знакомство с темой урока и целями урока. Тема урока написано на доске
Good morning to everybody. Nice to see you and our quests. Sit down, please.
- What s the date today?
- How do you feel now?
- Are you healthy ?
What do you do to be healthy?
The topic of our lesson is “Teens problems”. As an example let s take some countries Great Britain and Russia. Take your books and open them at p. 229. Ex.6.
2. Чтение текста “Teens problems”. Развивать навыки чтения с извлечением информации. Тренировка и повторение различных речевых образцов
Read the text “Teens problems” and choose information from the text and match its paragraph (1-5) with the titles(a-f). There is one extra title.
Now look at the blackboard . There are some key-words to these short texts.
Repeat them after me, please. (To drink alcohol, to be ignorant about cooking…)
(5 min for you). Start.
So, what is the title of text 1.2.3.4.5.
P.1 British Teenagers Have Some Serious Problems. (C)
What per cent of teens drink alcohol, have tried drugs….
P.2 Grown-Ups See Teens Problems in the Wrong Way. (Е)
P.3 Teenagers are Very Much Afraid of Losing Their Friends. (F)
P.4 Fewer Teenagers Have Only One Person for a Friend. (D)
P.5 Teenagers Choose Different Ways to Talk to Their Friends. (A)
You see the facts about teenage life may seem shocking.
3. Развитие навыков монологической и диалогической речи
You have read the text about Teens problems in the UK. Say which of them in your opinion are real Teens problems in our country, and in our town Lukhovitsy.
P. Some months ago a doctor from the Narcological Centre lectured at our school. She had told to us a lot about a typical situation with drinking, smoking, drug taking in Lukhovitsy.
The facts about teens life in our town may seem shocking too.
60 % of boys, 77 % of girls drink alcohol; 60 % of boys, 47% of girls smoke; 2,6% boys, 2,5 % girls have tested drugs.
T. Make up similar dialogues on the topic “Teens problems in our country and in our school.”
Dialogue 1 (приложение 2)
P.1 What are the major problems for you?
P.2 Most of my friends and I are afraid of to get bad results at examinations or fail them.
What is the best thing about being 15?
Р.1 It is good, because people give you more independence. They think you are not a kid any longer. But you are more responsible. Parents expect you to behave well.
Dialogue 2 (приложение 2)
P.1 What are you most afraid of?
P.2 Terrorism. An ecological problem.
What about you?
P.1 Unemployment and world war. But my biggest worry is the death of my relatives and friends.
Dialogue 3 (приложение 2)
P.1 What is the biggest problem of teenagers at our school ?
P.2 P1, P2… we think it is smoking.
P.1 Do you know that every year about 390.000 people die because of smoking.
Why would people want to smoke, if it is so bad for health?
P.2 Many children begin smoking. May be they think that smoking add something to their image- they say: “I am classy”.
P.1 The fact is there are more smoking girls than smoking boys.
T. How do you think: “Is it possible to solve this problem?”.
P.1 I think, parents and our teachers must fight against this problem together. P.2. In my opinion smoking should be banned in public places.
T. What can you advice to a smoker, who has made up his mind to give up smoking?
Р. Find a hobby. Go in for sports, join a sports club. Р.Try to make new friends who don t smoke.
T. It is clear that our town isn t an exception and it has the same problems as in the world and in our country , they are: unemployment, drug addiction, crimes, getting education, the army, unhealthy way of life, how to go in for sports, music, youth leisure, relations between a boy and a girl.
4. Дальнейшая отработка письма
Attention, please. I want you to do some exercises. I think they will be useful and interesting for you. This task is in your computers. Look. (3 min.)
Your time is up. So what are the results.
Task 1
P.1 I have the word ”HEALTH.” .
Read and choose the answer. Crazy Questions.
1. How do we call “the front of the neck”?
head ( n)
chest (g)
throat (h)
2. An organ in the mouth used for tasting, swallowing or speaking.
lip (a)
tongue (e)
tooth (o)
3. A feeling of being hurt.
pain (a)
joy (y)
laugh (i)
4. To force air from lungs with a sudden, sharp sound.
to have lunch (m)
to cough (l)
to play chess (r)
5. The right food keeps you …
well (t)
ill (k)
funny (p)
6. Never …to keep fit.
laugh (x)
eat (l)
smoke (h)
Task 2
T. These are proverbs. Read, please.
Put the words in the logical order.
1.Wealth, is, good, above, health.
2. Healthy, fit, food, to, eat, keep.
3. Be, take, a, shower, cool, to, healthy.
4. Your, eat, wash, hands, before, you.
5. Sweets, are, too, bad, many, teeth, for, your.
Very nice. Thank you.
5. Зарядка для глаз
You know good health is above wealth. We have worked on computers and our eyes have been tired. Let s do gymnastics for eyes.
Р. Wink your eyes quickly, close your eyes tight and count till 9.
Open your eyes and look into the distance.
Look to the right, look to the left,
Look up and down. Warm up your hands and put your fingers on your eyes and count till 6.
6. Домашнее задание
Now, write down your home task, please. Look at the screen. There are some pictures of young people organization and movements. I want you to find in the net some information about this young people and their organizations. Attention, please. (Приложение 3)
Anna has already done a project on the topic “Young People s Movements and Organizations”. I think it s interesting for you, attention, please. (Приложение 1)
T. Any questions?
P. No questions.
7. Итоги урока
You have worked well today.
- Did you like the lesson?
P.1. Yes, I did. I liked the lesson very much.
- What did you like best?
P.2 I liked the topic of the lesson because we have told about Teens problems.
P.3 I think that Teens problems abroad are the same in Russia.
T. You have got excellent, good marks. Thank you for your work. Good bye.
С данным классом я работаю 5-й год. Учащиеся в этом классе средних способностей.
Мы сегодня работали по теме “Проблемы молодежи в Британии и России”.
Самоанализ урока
Урок я стараюсь вести на английском языке по учебнику О. В.Афанасьевой И. В. Михеевой “Английский язык” для 9 класса. Методических разработок и других составляющих УМК в нашей школе, к сожалению, нет. Поэтому разработку урока я делала сама.
На уроке были поставлены следующие цели и задачи:
Цели:
а) создавать благоприятный психологический климат, способствующий формированию личности учащегося.
б) повышение интереса учащихся к иностранному языку.
в) применение информационных технологий при обучении иностранному языку.
г) развитие навыков монологической и диалогической речи.
Задачи:
1) формировать навыки устной речи на английском языке,
2) активизировать умения в монологической и диалогической речи,
3) развивать навыки чтения с извлечением информации, дальнейшая отработка письма.
Практическая (обучающая) задача:
- применение информационных технологий при обучении иностранному языку,
- научить составлять монологические высказывания,
- повторить лингвистический материал,
- формировать умения и навыки иноязычного общения,
- показать уровень владения иностранным языком учащимися.
Развивающая задача:
- приучать к самостоятельному творческому поиску необходимой информации и фактов в реальных условиях.
- научить анализировать, делать выводы, обобщения.
- способствовать формированию действенного интереса к предмету и учению в целом.
- развивать мышление, память, воображение, внимание, речь. Раскрыть творческие способности.
- расширить кругозор учащихся.
Образовательная задача:
- формировать целостное представление о мире;
- способствовать усвоению и пониманию чужой речи.
Воспитательная задача
-
формировать гражданскую позицию,
- общественную активность,
- нравственность,
- эстетическую культуру.
На уроке были использованы следующие виды деятельности:
- чтение ( про себя и вслух),
- устная речь (монологическая и диалогическая),
- письмо.
Сегодня я применяла следующие методы работы:
- репродуктивный,
- продуктивный,
- словесно- иллюстративный,
- и адаптированную методику использования средств ИКТ.
Вы, наверное, заметили, что и санитарно- гигиенические требования, к проведению урока с использованием компьютера были тоже соблюдены. Ребята делали специальную зарядку для глаз при работе с компьютером.
На уроке я часто применяю фронтальную, парную, индивидуальную формы работы. И данный урок не стал исключением.
Что касается режимов работы на уроке, то они были практически все использованы.
T=> P,P,P. P => Class
T=> Class, P,P.
P =>P
P,P, => P
P,P, => Class
Наглядность, которую я применяла на уроке достаточно разнообразная. Здесь и технические средства обучения: компьютеры, магнитофон, мультимедийная установка, кроме того, аудиозапись, плакаты, символика, карточки с лексическими единицами, творческие работы учащихся, учебник.
Вывод.
Считаю, что поставленные цели и задачи урока выполнены. Результативность урока достаточно эффективна. Детям урок понравился, и все они были аттестованы положительными оценками.
Урок в таблице (Приложение)