Путешествие в Древнюю Грецию: Испытание лабиринтом. 5-й класс

Цель урока: повторение и обобщение изученного по пройденному материалу.

Задачи урока:

• Выявить степень владения учащимися теоретическими знаниями и практическими навыками и умениями по изученному материалу, закрепить знания учащихся о звуках и буквах, о звуковом составе слова; повторить орфограммы, связанные с правописанием гласных и согласных в корне слова; порядке фонетического разбора.
• Развивать мышление учащихся: формировать у них умение анализировать свои учебные действия, выделять главное, развивать орфографические навыки, навыки самостоятельной работы в группах, индивидуально; развивать познавательную активность, фантазию, внимательность
• Воспитывать интерес к предмету, к культуре Древней Греции, товарищество, дисциплинированность

Тип урока: урок повторения и обобщения изученного материала.

Форма урока: путешествие в Древнюю Грецию

Ход занятия

I. Вступительное слово учителя

Звучит греческая мелодия "Сиртаки"

Учитель:

В старину, в античном мире
Двадцать пять веков назад
Редко люди жили в мире,
Шел войной на брата брат.

И мудрейшие решили:
Ссоры вечные страшны,
Можно в смелости и силе
Состязаться без войны!

И гордясь умом и знаньем,
Как мудрейшие эллины,
Вы пройдете испытанья,
Как герои в Древнем мире.

Так вперед, друзья, немедля,
В этот старый лабиринт,
Вы готовы к испытаньям?
Подплываем. Остров Крит!

Открывается карта лабиринта.

II. Сообщение темы и задач урока.

-Сегодня мы проводим необычный урок, это будет урок - путешествие в Древнюю Грецию (КАРТОЧКИ СО СЛОВАРНЫМИ СЛОВАМИ)- это страна на юге Европы. Древние греки жили там примерно три тысячи лет назад.

Мы посетим остров Крит, где нам предстоит пройти испытания лабиринтом. Входы и выходы из него охраняют самые ужасные древнегреческие чудовища:

Сирены - существа с женской головой и птичьим телом. Своими чарующими голосами они заманивали мореходов, чтобы задушить их и высосать кровь.

Кентавры - полукони - полулюди, дикие, жестокие, враждебные.

Кербер(Цербер) - трехглавый пес, страж подземного царства Аида

Циклопы - одноглазые чудовища-великаны.

Справиться с ними нам помогу знания фонетики и орфографии. Вы должны показать свои умения определять количество букв и звуков в словах, давать характеристику звукам, выполнять фонетический разбор, знания орфограмм, связанных с написанием гласных и согласных в корне слова.

Только знающие, умные, смелые дойдут до конца. И самое главное, приобретут бесценные сокровища - знания ( и не только о звуках и буквах, орфограммах, но и о культуре, мифологии Древней Греции)

III. Запись темы урока в тетрадях

У каждого из вас есть "КАРТА-ПУТЕВОДИТЕЛЬ" (Приложение)

Впишите в нее свое имя - имя будущего "героя".

Сделаем "историческую запись": когда и с какой целью мы отправляемся в путь.

(Запись числа и темы урока)

В правой части "карты" есть СЛОВАРИК, в течение нашего занятия вы будете записывать в него все слова, так или иначе связанные с нашим "путешествием".

И первая запись, которую вы делаете в него - Путешествие, Древняя Греция:

IV. Представление команд

Мы разбились на две команды, соответственно в путешествие мы отправляемся на двух кораблях:

На корабле "Арго" отправляется 1-я команда "Эллины", что означает "древние греки". Возглавляет их Язон - знаменитый предводитель аргонавтов, совершивший плавание к берегам Колхиды за золотым руном.

На корабле "Данайя" отплывают "Данайцы" (это еще одно из наименований древних греков). Возглавит их знаменитый Одиссей - царь о. Итака, прославивший свое имя удивительным путешествием, полным опасных приключений.

Особо отличившиеся "герои" будут получать "сокровища" - интересные факты о буквах, звуках, а так же о жизни и культуре древних греков.

V. Испытания лабиринтом

№ 1 Конкурс "Нить Ариадны"

Когда-то дочь критского царя Миноса Ариадна помогла Персею выйти из лабиринта, дав ему клубок ниток.

Я приглашаю представителей эллинов и данайцев. Им вручается "путеводная нить Ариадны". Смогут ли они воспользоваться ею и вывести своих товарищей из лабиринта. Проверим их знания и смекалку.

Ребятам вручается "клубок": поочередно отвечая на вопросы, они протягивают "нить"

Одновременно учащиеся выполняют письменно задание

(заполняют таблицу)

Особо отличившиеся герои награждаются: им вручаются "вазы, чаши", в которых находится дополнительный материал о культуре Древней Греции, звуках и буквах.

Испытание № 2

Итак, мы в пути.

Бог морей Посейдон чем-то разгневан и шлет на море страшную бурю.

Чтобы успокоить Посейдона, нужно принести жертву.

К доске приглашаются "герои" от каждой команды, которые выполняют фонетический разбор слова, т.е записывают слово в транскрипции и дают характеристику звукам.

Задание

Выполните фонетический разбор слова

На вершине горы Олимп встречаются древнегреческие боги и богини.

горы

Боги и богини играли важную роль в жизни древних греков.

Роль

Испытание № 3

Пока наши герои смиряют Посейдона, мы тоже ведем сражение. Я уже слышу пение сладкоголосой Сирены, она заманивает нас и готовит следующее испытание :

- Определите, сколько букв и звуков в словах:

1) Древняя (7 б, 8 зв)

2) Греция (6 б, 7 зв)

3) Сколько раз встречается звук [ а ] в скороговорке

От топота копыт пыль по полю летит. (5)

Проверка работы у доски. Вручение наград

Испытание № 4

Осторожно! Вход в лабиринт преграждает Кербер - трехглавый пес. Спастись от него почти невозможно! Укрыть нас могут только толстые стены лабиринта. Но на дверях огромный замок . Нужно открыть его, а для этого правильно набрать "код"

Учащиеся выполняют тест по теме "Фонетика"

1. Найдите слово, в котором все согласные звуки глухие.

1) песня

2) шубка

3) жук

2. Найдите слово, в котором звуков больше, чем букв

1) юнга

2) ружьё

3) ездить

3. Укажите, в каком слове безударную гласную нельзя проверить ударением.

1) т:желый

2) увл:кательный

3) к:рабль

КОД: 2 - 1 - 3

Проверка "кода"

Награждение.

Испытание № 5

Мы в лабиринте.

Ребята! Нас настигают дикие, свирепые Кентавры. Спастись от них мы сможем, если разберем завал из "камней" - слов. Их нужно распределить по орфограммам: каждое слово должно занять свое место в таблице. Где возможно - пишем проверочные слова.

З:л:тое, чес:ный, подви:, кла:ный, г..рой

Золотое (золото, позолота),

герой,

подвиг (подвиги),

классный,

честный (честь)

Проверка. Награждение "героев"

Испытание № 7

- Мы у цели! Но выход из лабиринта преграждает одноглазый Циклоп.

Победить его можно, правильно расставив знаки препинания в предложениях с прямой речью

Великан появился из-за горы и закричал страшным голосом Убирайтесь подальше, или я запущу в вас вот этой горой.

Не бросай в нас камнями Мы нуждаемся в пресной воде отвечали аргонавты

Проверка:

Какая схема соответствует первому предложению?

Какая - второму?

"П. П," - а.

А: "П!"

Испытание № 7

Итак, мы возвращаемся. Все на корабль! Поднять паруса!

Бог морей Посейдон снова разгневан и шлет на море страшную бурю. Необходимо убрать паруса! Иначе корабли не дойдут до берега. Но это невозможно, если не знать волшебные слова!

Я произношу их в слух, а вы их повторяете и записывая на "парусах" (чистых листках), постепенно их сворачивая.

Орфографический диктант по теме "Гласные И, У, А, О после шипящих"

Чудесный

Посещать

Парашют

Пришел

Чашка

Жизнь

Прожорливый

Черный

Самопроверка.

Постепенно разворачивая "парус" учащиеся делают прокол в тех словах, которые записали неверно.

Чей корабль доплывет до родных берегов?

А чей с трудом?

Паруса придется чинить, иначе в следующее плавание корабль не сможет плыть.

VI. Домашнее задание - выполнить работу над ошибками.

VII. Итог урока.

• Какие знания помогли пройти испытания?
• С какими "сокровищами" вернулись назад?

Зачитывается собранный материал (если останется время)

VII. Выставление оценок

Кто из эллинов и данайцев собрал "сокровища", назовите наиболее отличившихся героев.